英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試聽(tīng)寫(xiě)部分應(yīng)試技巧

【摘要】英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試中，聽(tīng)力理解部分得分情況歷年來(lái)都不是很理想，尤其是聽(tīng)寫(xiě)部分，全國(guó)綜合性大學(xué)應(yīng)屆考生的平均分都沒(méi)有及格。筆者從事專業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)多年，在本文中，針對(duì)聽(tīng)寫(xiě)部分應(yīng)試技巧提出了一些自己的建議，希望能對(duì)將來(lái)參加考試的同學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)專業(yè)四級(jí) 聽(tīng)力理解 聽(tīng)寫(xiě)

英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試（TEM-4，Test for English Ma-jors-4），全稱為全國(guó)高校英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試。自1991年起由教育部實(shí)行，考察全國(guó)綜合性大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生?？荚噧?nèi)容涵蓋英語(yǔ)聽(tīng)、讀、寫(xiě)、譯各方面。英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試是對(duì)在校英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年學(xué)習(xí)后成績(jī)?cè)u(píng)估的一個(gè)重要考試。

專業(yè)四級(jí)考試聽(tīng)力占30分，其中聽(tīng)寫(xiě)部分15分，聽(tīng)力理解15分。英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)聽(tīng)寫(xiě)文章的選材很廣泛，但是通俗易懂，體裁一般為敘述性，描寫(xiě)性，或說(shuō)明性，難度適中。詞匯以大綱要求的四級(jí)詞匯為主，也有個(gè)別超綱詞匯，不會(huì)出現(xiàn)過(guò)于偏僻的人名，地名等專有名詞或詞匯，背景知識(shí)的要求不是很高，一般不會(huì)超出大部分學(xué)生應(yīng)該掌握的常識(shí)。分值為15分，分15個(gè)意群，每個(gè)意群1分，占全部的15%。

聽(tīng)寫(xiě)，顧名思義，就是既要聽(tīng)又要寫(xiě)，它滲透在各種形式的語(yǔ)言活動(dòng)中，是英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生最常用到的基本功之一。聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試要求考生把聽(tīng)到的文章準(zhǔn)確無(wú)誤地以筆頭的形式表達(dá)出來(lái)，逐字逐句，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，大小寫(xiě)等。這就涉及到語(yǔ)言能力（聽(tīng)力理解，單詞拼寫(xiě)及篇章理解等）與非語(yǔ)言能力（記憶力和速記等）的綜合運(yùn)用，想拿高分決非易事。想要提高聽(tīng)寫(xiě)能力，就必須在平時(shí)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)各種相關(guān)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。

一、語(yǔ)言能力方面

注意平時(shí)積累，在平時(shí)練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候，多分辨英美國(guó)家的說(shuō)話發(fā)音的不同方式，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，包括單詞發(fā)音的區(qū)別及熟悉各種語(yǔ)音現(xiàn)象，比如連讀，同化，不完全爆破等；對(duì)于大綱列出的單詞和短語(yǔ)，需要注意其的拼寫(xiě)與搭配，現(xiàn)在許多同學(xué)習(xí)慣用手機(jī)查單詞，其實(shí)應(yīng)該多用工具書(shū)，要學(xué)會(huì)習(xí)慣去注意單詞的詞性，發(fā)音，搭配及例句，適當(dāng)?shù)谋痴b一些好的例句，了解單詞如何使用。音頻中沒(méi)有告知分段或標(biāo)點(diǎn)，還要同學(xué)們根據(jù)對(duì)篇章的理解來(lái)進(jìn)行判斷，所以篇章的綜合理解很關(guān)鍵，這需要我們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候，學(xué)會(huì)在聽(tīng)力中動(dòng)筆記錄下關(guān)鍵詞，然后在聽(tīng)力結(jié)束后用自己的話去總結(jié)所聽(tīng)的材料的大意，經(jīng)常練習(xí)，可以提高自己綜合理解和概括能力。另外，還要提高自己的語(yǔ)法水平，充分利用自己的語(yǔ)法知識(shí)，根據(jù)主謂賓的變化來(lái)判斷句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，分析句子單復(fù)數(shù)是否一致，上下文時(shí)態(tài)是否相符，大小寫(xiě)是否恰當(dāng)，介詞搭配或詞語(yǔ)用法是否合乎規(guī)范以及前后語(yǔ)意內(nèi)容是否通順等。

二、非語(yǔ)言能力方面

經(jīng)常訓(xùn)練自己的記憶和速記能力。大多數(shù)同學(xué)反映說(shuō)，聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，聽(tīng)的內(nèi)容都懂了，但由于短時(shí)記憶能力或時(shí)間有限沒(méi)寫(xiě)下來(lái)。因此在平時(shí)的訓(xùn)練中，應(yīng)該不要只是以單詞形式，而是以意群或者詞塊為單位進(jìn)行理解和記憶；在平時(shí)訓(xùn)練中，可以自己創(chuàng)造一些縮寫(xiě)形式或符號(hào)進(jìn)行記錄，有時(shí)間時(shí)再?gòu)?fù)原。這種速記能力可以在平時(shí)上課聽(tīng)講和下課練習(xí)新聞聽(tīng)力，篇章聽(tīng)力過(guò)程中進(jìn)行訓(xùn)練。

聽(tīng)寫(xiě)文章要朗讀四遍，我們應(yīng)該充分利用，選用相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)技巧。如：在聽(tīng)第一遍時(shí)，記錄重點(diǎn)詞，根據(jù)記錄下來(lái)的詞判斷全文的意思；第二遍和第三遍是以句子或者意群為單位重復(fù)和停頓的，在聽(tīng)第二遍錄音時(shí)，因時(shí)間關(guān)系，不可能將每個(gè)詞都全部寫(xiě)下來(lái)，所以要分清主次信息，重點(diǎn)抓句型結(jié)構(gòu)和主謂部分，在聽(tīng)第三遍時(shí)，再把其它次要信息如修飾語(yǔ)，定冠詞等遺漏內(nèi)容補(bǔ)上；在聽(tīng)最后一遍時(shí)最后核對(duì)內(nèi)容，并注意停頓。

在最近幾年的專業(yè)四級(jí)考試評(píng)卷中，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越嚴(yán)格，除了大小寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)算小錯(cuò)誤，扣0.25分，其余都是大錯(cuò)誤，扣0.5分。特別是單詞的拼寫(xiě)，很容易犯錯(cuò)，這就需要我們同學(xué)平時(shí)在記憶單詞的時(shí)候不要只是口頭拼讀記憶，應(yīng)該多寫(xiě)寫(xiě)，查查字典看例句，加深印象。另外聽(tīng)寫(xiě)的全部?jī)?nèi)容根據(jù)意群分成15分，每個(gè)意群最多扣一分，如果在聽(tīng)的過(guò)程中有個(gè)別詞或詞組一下反應(yīng)不出來(lái)，就不應(yīng)該苦苦糾纏單個(gè)的詞，要跟著錄音進(jìn)行下一意群的聽(tīng)寫(xiě)，避免個(gè)別詞或句的錯(cuò)漏影響對(duì)其它內(nèi)容的聽(tīng)音。

總之，聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試的目的是考察學(xué)生短時(shí)記憶的能力，及語(yǔ)言能力與非語(yǔ)言能力等的綜合運(yùn)用，這就需要我們同學(xué)在平時(shí)注意方法與技巧的訓(xùn)練，有目的性的去聽(tīng)，各種材料都要涉及，然后動(dòng)筆寫(xiě)出自己所理解的內(nèi)容，培養(yǎng)自己的綜合概括與運(yùn)用能力。2016年專業(yè)四級(jí)又將迎來(lái)改革，聽(tīng)寫(xiě)部分將保留，但是只要各位同學(xué)的能力提高了，無(wú)論考試以什么形式出現(xiàn)，都能得心應(yīng)手，從容不迫。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳博.試論“語(yǔ)言輸入說(shuō)”與大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力策略訓(xùn)練[J].海外英語(yǔ)，2011.06.

[2]黃云光.提高英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)效率的六個(gè)舉措[J].新課程學(xué)習(xí)（下），2011.05.

[3]林媛.從“頭”開(kāi)始——在聽(tīng)力訓(xùn)練中得到“全面升級(jí)”[J].文理導(dǎo)航（下旬），2011.08.

[4]姚迪.淺談聽(tīng)力課教學(xué)改革[A].高教科研，2006.（中冊(cè)：教學(xué)改革）[C]，2006.

[5]周颙.策略訓(xùn)練對(duì)聽(tīng)力能力的提高的有效性初探[J].大家， 2011.16.

*本文受貴州大學(xué)文科研究青年項(xiàng)目資助，項(xiàng)目編號(hào)：GDQN2013009.

作者簡(jiǎn)介：熊曉雪（1977，10-），女，貴州臺(tái)江人，苗族，研究生，副教授，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。