基礎(chǔ)與商務(wù)日語教學(xué)的比較分析

內(nèi)容摘要：基礎(chǔ)日語與商務(wù)日語是針對日語專業(yè)學(xué)生開設(shè)的專業(yè)必修課。本文從二者的含義出發(fā)，通過比較分析兩門課程之間的教學(xué)關(guān)系和教學(xué)特點(diǎn)，指出教師在日常教學(xué)中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)方案，從而全面提升學(xué)生的日語語言能力。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)日語 商務(wù)日語 教學(xué) 比較

世界經(jīng)濟(jì)的全球化使各國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的相互依存日益增強(qiáng)。在此背景下，我國與日本在各種商務(wù)領(lǐng)域內(nèi)的合作也變得日益頻繁起來。隨著這股浪潮，國內(nèi)各大高等院校也開始相繼開設(shè)商務(wù)日語這門課程。但縱觀市場需求，商務(wù)日語人才的需求卻不能得到很好的滿足，而大量的日語專業(yè)畢業(yè)生卻從事著與本專業(yè)無關(guān)的工作。

一.基礎(chǔ)日語與商務(wù)日語的含義

商務(wù)日語的教學(xué)著眼點(diǎn)是將日語的交流溝通使用的實(shí)際范圍定位在商務(wù)應(yīng)用中。商務(wù)日語不僅僅只是局限于是商業(yè)日語的范疇，而且包括更加廣泛的范圍，具體除了商業(yè)貿(mào)易領(lǐng)域外還包括辦公、文秘、辦公的其他相關(guān)領(lǐng)域。商務(wù)日語與職業(yè)日語的定義更加的接近，是一門在日常商務(wù)范圍內(nèi)使用性較廣的用語。而基礎(chǔ)日語則是所有其他類型日語語言的共同核心。

二.基礎(chǔ)日語教學(xué)與商務(wù)日語教學(xué)的關(guān)系

1.基礎(chǔ)日語決定商務(wù)日語教學(xué)水平

基礎(chǔ)日語是學(xué)習(xí)商務(wù)英語的基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)日語的學(xué)習(xí)效果不牢固的話，勢必會(huì)在進(jìn)行商務(wù)日語的學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)基礎(chǔ)較弱的現(xiàn)象，這種不牢固的基礎(chǔ)語言的掌握會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的商務(wù)日語過程中出現(xiàn)混淆概念，不會(huì)具體使用的情況?；A(chǔ)日語中的綜合日語、日語聽力、日語口語、寫作等的設(shè)置是為了培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)牢固的聽、說、讀、寫、翻譯等基本語言能力。這些基本能力的培養(yǎng)都能為商務(wù)日語的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)日語掌握程度不好的話，勢必會(huì)影響商務(wù)日語課程中國際貿(mào)易類、商務(wù)日語會(huì)話或者是日語聽說等課程的學(xué)習(xí)效果，嚴(yán)重的話甚至?xí)沟蒙虅?wù)日語的學(xué)習(xí)全部不達(dá)標(biāo)。

2.商務(wù)日語教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)日語教學(xué)

教師如果重視基礎(chǔ)日語教學(xué)，并能在初始階段為學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生才有可能在商務(wù)日語學(xué)習(xí)中達(dá)到事半功倍的效果?？梢院敛豢鋸埖恼f，商務(wù)日語專業(yè)就是日語專業(yè)針對市場進(jìn)行細(xì)分的結(jié)果，而商務(wù)日語的教學(xué)就是基礎(chǔ)日記教學(xué)內(nèi)容細(xì)分的最終體現(xiàn)。

三.基礎(chǔ)日語與商務(wù)日語的教學(xué)特點(diǎn)比較

1.二者的共同點(diǎn)

對于基礎(chǔ)日語和商務(wù)日語而言，其二者的共同點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，基礎(chǔ)日語和商務(wù)日語都屬于日語學(xué)習(xí)的一部分，其最終的教學(xué)目的都在于學(xué)習(xí)者對語言進(jìn)行靈活的應(yīng)用。因此，在對這兩個(gè)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)的過程中，都不僅是需要注重理論的教學(xué)，還必須注重語言的實(shí)用性和應(yīng)用性。

其次，基礎(chǔ)日語和商務(wù)日語的教學(xué)對象具有統(tǒng)一性，學(xué)生作為教學(xué)流程的重要環(huán)節(jié)，是教師的教學(xué)對象，也是教學(xué)編排過程中需要考慮的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)商務(wù)日語專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，商務(wù)日語和基礎(chǔ)日語在教學(xué)的過程中都要注重分章節(jié)的教學(xué)。

2.二者的差異

基礎(chǔ)日語和商務(wù)日語的教學(xué)雖然有著很多的共同點(diǎn)，但是其二者在對于學(xué)生能力要求方面和實(shí)際教學(xué)的操作過程中還是存在著很大的差異。首先，基礎(chǔ)日語和商務(wù)日語在應(yīng)用范圍內(nèi)存在差異，其導(dǎo)致了教師在教學(xué)的過程中存在著不同?；A(chǔ)日語在教學(xué)的過程中比較重視學(xué)生對于聽說讀寫譯等方面的綜合能力。而與基礎(chǔ)日語相比較而言，商務(wù)日語則更加重視對于學(xué)生在商務(wù)活動(dòng)中應(yīng)用日語的綜合能力。

最后，商務(wù)日語和基礎(chǔ)日語的語言教學(xué)類型的不同導(dǎo)致教師教學(xué)思路的不同。因?yàn)榛A(chǔ)日語是一種單一語言類型，所以其教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該為語言教學(xué)的縱向深度方面。而商務(wù)日語則屬于復(fù)合語言類型，其在教學(xué)的過程中則重視對于語言綜合性和覆蓋度的綜合把握。

結(jié)束語：

基礎(chǔ)日語和商務(wù)日語有其相同點(diǎn)，但也有各自的特點(diǎn)和差異性。因此，教師在進(jìn)行基礎(chǔ)日語和商務(wù)日語的教學(xué)過程中，應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)，制定不同的教學(xué)方案，從而全面提升學(xué)生的日語語言能力，培養(yǎng)符合市場需求的語言人才。

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（作者介紹：王欽，延安大學(xué)外國語學(xué)院講師，研究方向：日本文化及日本國研究）endprint