高校大學生責任感培養(yǎng)的研究

王建麗+胡洵璞+劉竹林

摘要：大學生承載著祖國未來的希望，是祖國發(fā)展進步的重要人才資源，是社會主義事業(yè)的接班人，肩負著民族復興的重任。當代大學生正處于掌握知識、樹立正確的道德觀、價值觀的人生重要轉(zhuǎn)折階段，他們是否有強烈的責任感將直接影響他們能不能成為社會的棟梁之材。本文針對大學生的責任感現(xiàn)狀進行分析，研究大學生責任感培養(yǎng)的方法，解決目前大學生普遍存在缺乏責任感的矛盾。

關(guān)鍵詞：高校大學生;責任感;培養(yǎng)

中圖分類號：G645 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）24-0047-02

一、引言

人們常說的責任感，通常是指要利人利己，還要有利于集體社會和國家，當自己的利益與他人的利益、集體社會的利益相沖突的時候，不是只關(guān)心自己的利益，而是以大局為重，先國家后個人。只有在責任感的督促下，高校大學生才能不斷進步，充實自己，在沖向目標的時候才有源源不斷的動力。大學生是國家和民族的希望，是社會進步的主力軍。如今經(jīng)濟多元化發(fā)展，中國特色社會主義市場經(jīng)濟體制建立，改革開放進一步擴大。社會的巨大變化在一定程度上對大學生的社會責任感產(chǎn)生了一些負面影響。

二、高校大學生責任感的現(xiàn)狀

現(xiàn)代高校大學生是創(chuàng)新時代發(fā)展的動力之一，是祖國和民族的希望，更是推進祖國發(fā)展的重要人才資源。近年來，祖國發(fā)生了很多大事件，在一些重要活動甚至是在國家遇到重大自然災(zāi)害的時候都能看到大學生的身影，青少年為國家和社會做出了許多重大的貢獻，各國人民和社會媒體應(yīng)該都能在這些事件中看出大學生仍然具有比較強烈的責任感。但是，我國社會正處在轉(zhuǎn)型時期，社會各方面格局都在發(fā)生變化，思想和價值觀也在這個時期發(fā)生了變化，就導致了部分高校大學生在個人價值觀上形成了偏差，出現(xiàn)了責任意識模糊的現(xiàn)象，集體意識不強，自私自利，缺少正確的信仰。這不僅玷污了學校培養(yǎng)學子的象牙塔形象，更對我國在全球的聲譽造成了不良影響。主要有以下幾點表現(xiàn)。

1.社會責任意識日趨淡薄。目前主要高校內(nèi)的大學生多數(shù)是“90后”，他們出生在一個安穩(wěn)富足的年代，文化生活豐富多彩，大多數(shù)過著衣來伸手、飯來張口的生活，父母溺愛，生活奢靡。這樣的生活背景使得大學生缺少對社會和國家的責任感，缺乏吃苦耐勞的精神，因此其集體活動參與度不高;同時，由于多數(shù)大學生是獨生子女，大部分高校學生普遍具有較為自我的性格，不愿意聽取別人的意見，不愿意合作，以自我為中心;在遇到違法犯罪情況時視而不見，不敢見義勇為，只有在自己利益被損壞時才會有所反抗，沖突的時候只關(guān)心自己的個人利益。不了解國家發(fā)生的大事和社會新聞，缺少為祖國發(fā)展做貢獻的使命感和責任感，養(yǎng)成了自私自利的性格。

2.以自我為中心。許多當代大學生在社會不良信息的誘導下，以自我為中心，貪圖享樂，理所當然地享受父母對自己的付出，不知道感恩，不理解父母的良苦用心，對他人漠不關(guān)心，只顧及自己的個人喜好，只為自己服務(wù)，只行使自己的權(quán)利，完全不履行作為一個學生的義務(wù)。一味要求學校、父母、家庭為自己付出和服務(wù)。他們思想觀念上過于自我，認為一切事情要以自己為中心，稍有偏差就會發(fā)脾氣。對待課程學業(yè)態(tài)度淡薄，沒有積極學習的勁頭，通常都是糊弄了事。

3.世俗化影響。當代社會越來越世俗化，高校大學生在父母朋友的影響下，價值觀產(chǎn)生不正確的變化，過于關(guān)注身外之物——錢財、社會關(guān)系和地位，趨炎附勢。在人際交往中，只注重利益上的互相幫助，沒有真心實意的交往，將“等價交換”、“市場法則”作為衡量關(guān)系好壞的標準。在人生的重大選擇決定上，也運用這樣的標準，缺少實事求是的態(tài)度和嚴謹?shù)淖黠L，不把重點放在自己的實際專業(yè)能力和思想道德的提高上，而是使用不正當?shù)氖侄螌崿F(xiàn)自己的個人目的。從這些事情可以看出學生對于一件事物的評價標準模糊，甚至是非不分、黑白不明，沒有堅定的原則和底線，對于社會上發(fā)生的不良現(xiàn)象視而不見，這些不正當手段的盛行，使得社會上弄虛作假、貪污腐敗、金錢交易現(xiàn)象愈演愈烈。

三、大學生缺乏責任感的緣故

1.不良現(xiàn)象影響大學生價值觀。社會是集體的，每個人都不是獨立的，在社會這個大環(huán)境里，每個人的成長和發(fā)展都離不開社會的影響，都必然受到社會的牽制。隨著科技的進步、時代的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷革新，人們接收和獲取信息的能力越來越快，但是任何事物的出現(xiàn)都是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)也存在很多的弊端，網(wǎng)上的信息資源良莠不齊，為人們提供了便利，提供大量信息的同時包含了許多負面消息。大學生接收信息最主要的平臺就是手機，學生可以在手機上看到社會上的重大新聞，例如官員腐敗等不良現(xiàn)象，這類現(xiàn)象很大程度上能影響大學生的認知，有部分學生會認為腐敗能獲得地位和錢財，是發(fā)展的最快途徑，也有學生認為腐敗是可恥的。

2.高校對大學生責任感培養(yǎng)力度較小。人才是21世紀國家想要創(chuàng)新發(fā)展的根本動力，而培養(yǎng)一個人是否能成功，就需要關(guān)注高校對大學生的責任感培養(yǎng)是不是合格。高校對大學生的培養(yǎng)要注重德才兼?zhèn)?，先要學會做人，做人都存在問題，有再多的學識也是愧對國家，愧對社會，愧對自己的。然而，現(xiàn)在高校之間也存在著競爭和壓力，考核學校的標準也把重點放在學生知識能力的考核上，造成了高校培養(yǎng)大學生責任感的力度變小。

3.不正確的家庭觀念影響。家長的教育方式是最直接影響學生觀念的?，F(xiàn)實中，我們最常聽到的就是家長的要求，要求孩子成為高考狀元，要求孩子上清華、北大，從小就剝奪了孩子的天性，孩子從小就上各種各樣的補習班，而不是積極地讓孩子參加戶外活動和社會活動，孩子在這樣的教育方式下，被迫只培養(yǎng)自己的知識素養(yǎng)，并沒有優(yōu)秀的道德素質(zhì)。這種帶有嚴重功利性的教育方式，造成了學生的社會責任意識淡薄，很難將自己學習的知識更好地運用在生活中，投身到社會中。

四、加強大學生責任感的主要措施

目前大學生普遍缺乏責任感，這一現(xiàn)象的嚴峻程度應(yīng)當讓高校緊張起來，加強大學生責任感培養(yǎng)變得尤為重要，培養(yǎng)當代大學生的社會責任感，可以從社會培養(yǎng)、校園培養(yǎng)和家庭教育培養(yǎng)三個方面來開展。endprint

1.良好社會環(huán)境的影響。信息化時代，形形色色的社會人物、各種新思想價值觀的出現(xiàn)正時刻沖擊著大學生的頭腦，許多大學生沉迷于美國職業(yè)籃球、好萊塢3D大片等，不注重、不關(guān)心我國傳統(tǒng)民族文化。由此看來，要想增強大學生的社會責任感，就要從培養(yǎng)學生關(guān)心祖國、熱愛祖國的觀念開始，并不是國外的東西就是好的，我國也擁有與之匹敵的實力，例如對國貨的信任。想要高校大學生產(chǎn)生對國家、社會的信任，首先要有一個良好的社會環(huán)境，要有更多充滿正義感的社會人員站出來，發(fā)揚我國優(yōu)良的傳統(tǒng)，倡導和諧社會;其次，要想培養(yǎng)學生的社會責任感就要使他們懂得，作為社會這個大環(huán)境中的一員，作為傳承中華民族偉大文化的一代，不僅要對自己負責，還要對他人、社會乃至國家負責。只有這樣的人，才是對社會、對國家有用的人才，才能一心一意為國家的發(fā)展做出貢獻;最后，在當代高校大學生的自我控制力上要下功夫，加強大學生的集體活動參與度，加強大學生的集體感、責任感，鼓勵學生參與活動，獨立不是指不參與合作，而是在思考方式等方面要做到獨立探索、獨立研究，在有必要合作的情況下要接納合作伙伴。

2.良好的校園環(huán)境影響。高校是培養(yǎng)學生、培養(yǎng)人才的地方，建設(shè)良好的校園環(huán)境能幫助培養(yǎng)大學生的責任感。在充滿責任感的校園氛圍下，高校大學生意識到擁有責任感是非常愉快的，只有這樣正確的培養(yǎng)才能讓大學生的社會責任感加強。第一，高校要完善教育的內(nèi)容，使內(nèi)容更加全面。改進原有的教育方式，應(yīng)當從原有的重視專業(yè)教育，改進為德才教育相結(jié)合，豐富道德教育的內(nèi)容。建立完整的機制，從學習到生活，全面加大學生的社會責任感教育，健全完善的教育監(jiān)督和獎懲機制。讓每個大學生知道自己在社會中的作用是幫助社會更加和諧。第二，大力開展校園文化活動，多開展各式各樣的活動，培養(yǎng)大學生的積極性，品味校園文化，潛移默化地改變學生的價值觀，感受集體的力量，大學生才能主動地承擔社會責任。第三，高校應(yīng)當在校園里積極開展表揚先進人員和先進集體的活動，采用鼓勵教育的手段，大力宣揚好人好事，形成積極向上、勇于爭先的校園風氣，讓大學生意識到責任感是積極向上的、是快樂的。

3.和諧家庭影響。父母是孩子的第一任老師，是影響孩子成長的方向標，家長的行為習慣和價值觀不正確就會影響孩子，孩子是最容易學習別人的。因此，擁有和諧的家庭才更有利于健康孩子的培養(yǎng)。在面對困難問題時，能夠得到家長的支持和鼓勵，大學生就能更有信心去克服這項障礙，要讓大學生感覺到家庭的溫暖，這樣就更容易使其形成強大的意志去面對學習生活中的困難。與此同時，父母作為大學生成長過程中最重要的陪伴，也必然是大學生從小的榜樣，父母要注意自己的一言一行，幫助孩子培養(yǎng)責任感。此外，家長也應(yīng)該注意維護孩子的自尊心，循循善誘，耐心真誠地和孩子交流;讓孩子參與家庭事務(wù)的協(xié)商和決定，尊重孩子的選擇，重視孩子的建議，給予孩子獨立的空間，給孩子嘗試體驗的機會。從小培養(yǎng)其獨立、自主、自強、自理的性格，從小事情培養(yǎng)孩子的意識，為培養(yǎng)正確的社會責任感做基礎(chǔ)。

五、結(jié)語

目前大學生缺乏責任感主要源自于社會、校園和家庭環(huán)境的影響，需要各高校和政府有關(guān)部門的支持。高校要把知識理論和社會實踐相結(jié)合，從基礎(chǔ)做起，從小事做起，從大學生的日常生活培養(yǎng)其社會責任感，和其他兩個方面有效地溝通交流，才能有效地增強大學生的社會責任感，并使之常態(tài)化、普及化，為祖國未來的建設(shè)和偉大復興做出自己應(yīng)有的貢獻。

參考文獻：

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