淺談現(xiàn)代信息技術(shù)在體育課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

張祥思

摘 要：在體育教學(xué)中合理地運(yùn)用信息技術(shù)，能夠開闊視野，彌補(bǔ)不足，陶冶情操，鍛煉意志。把現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)巧妙地結(jié)合起來，一定能提高課堂效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；體育教學(xué)；合理運(yùn)用；優(yōu)勢(shì)

作為一名農(nóng)村體育教師，一直認(rèn)為現(xiàn)代多媒體教學(xué)是其他學(xué)科的教學(xué)手段，體育教學(xué)任務(wù)的完成主要還是靠體育實(shí)踐課來完成。然而當(dāng)我學(xué)習(xí)過幾次信息技術(shù)與體育教學(xué)整合運(yùn)用的示范課后，才發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)在體育學(xué)科教學(xué)上有著巨大的幫助。

一、開闊視野，豐富內(nèi)容

對(duì)于體育課來說，一般人往往認(rèn)為：晴天，上體育課就是去操場(chǎng)，進(jìn)行室外活動(dòng)；陰天，上體育課就是在教室里自習(xí)，完成文化課的作業(yè)課。殊不知，體育是融知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學(xué)科，體育理論知識(shí)課是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在體育課堂中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學(xué)，就會(huì)解決陰天在教室上自習(xí)課的尷尬。我們既可以讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)信息平臺(tái)，關(guān)注體育時(shí)事，查看體壇最新動(dòng)態(tài)，還可以要求他們尋找體育理論知識(shí)，也可以在課堂上展示與下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息，幫助學(xué)生提前掌握更多的技能技巧。這樣既豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加課堂容量，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，又從根本上改變學(xué)生認(rèn)為體育課只是掌握運(yùn)動(dòng)技能的課程，突破了過去教師講解學(xué)生練習(xí)的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式。

二、分解細(xì)膩，掌握規(guī)范

在體育運(yùn)動(dòng)中，有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作。例如，投擲項(xiàng)目中，鉛球的最后用力順序；跳躍項(xiàng)目中，挺身式跳遠(yuǎn)的展體等動(dòng)作都是日常生活中從來沒有過的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，這給教學(xué)帶來很大難度。一方面教師的示范動(dòng)作受領(lǐng)會(huì)程度、年齡、臨場(chǎng)身體狀況、心理因素等各方面的限制；另一方面由于動(dòng)作轉(zhuǎn)瞬即逝，綜合難度較高，學(xué)生的觀察角度和時(shí)機(jī)也受到很大的局限，很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。這時(shí)反復(fù)示范，重復(fù)講解，既影響了教學(xué)進(jìn)程，又容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)?！吧街厮畯?fù)”之下，如果能通過多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用鮮明的圖像、靈活多變的動(dòng)畫及音樂效果表現(xiàn)出來或把動(dòng)作停下來示范給學(xué)生看，就有助于學(xué)生了解整個(gè)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)、順序以及動(dòng)作之間的相互關(guān)系，這樣既幫助學(xué)生看清了每個(gè)技術(shù)細(xì)節(jié)，建立起技術(shù)動(dòng)作表象，又可以達(dá)到快樂體育教育之目的，收到“柳暗花明”的教學(xué)

效果。

三、彌補(bǔ)不足，張揚(yáng)個(gè)性

體育教師因其自身素質(zhì)、興趣愛好和專業(yè)限制，不可能是個(gè)全才。再加上中學(xué)體育教材有田徑、韻律體操與舞蹈、籃球、游泳等項(xiàng)目，內(nèi)容繁多，新內(nèi)容、新規(guī)則、新教材層出不窮，這就不斷向體育老師提出新課題、新要求，使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，又是體育教學(xué)的主要任務(wù)之一。這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動(dòng)作做得很規(guī)范，這樣就會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，體育教師隨著年齡的增長(zhǎng)，完成動(dòng)作的能力也在不斷下降，再加上學(xué)生因其個(gè)性差異的存在，喜好也各不相同，這就產(chǎn)生了教師與教學(xué)的矛盾。利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)視聽媒體，把世界優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的先進(jìn)規(guī)范技術(shù)介紹給學(xué)生，有助于學(xué)生建立正確、完整的技術(shù)動(dòng)作概念，幫助解決這些矛盾，最大限度地張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。

四、陶冶情操，鍛煉意志

在體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，掌握和提高運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)還能發(fā)展學(xué)生智力，鍛煉意志，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義思想。如，我們可以把一些乒乓球、跳水等重大賽事錄制下來，利用室內(nèi)體育課時(shí)間為學(xué)生播放，讓孩子身臨其境地感受我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒勇敢拼搏和為國(guó)爭(zhēng)光的頑強(qiáng)作風(fēng)，來增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。還可以播放一些運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練場(chǎng)面，讓學(xué)生了解一名運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的獲得是多么的艱辛和來之不易，來教育學(xué)生養(yǎng)成做任何事情必須具有毅力、恒心等良好的

品質(zhì)。

總之，只要我們不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，把現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教學(xué)巧妙、有效地結(jié)合起來，合理、科學(xué)地充分運(yùn)用起來，就一定能優(yōu)化我們的課堂結(jié)構(gòu)，提高我們的課堂效益。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陸宏，孫月圣.信息技術(shù)與課程整合的理論與實(shí)施[M].首都師范大學(xué)出版社，2010-05-01.

編輯 王團(tuán)蘭