頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生思想政治教育管理體系芻議

閔小勇

摘要：“2+1”教學(xué)模式對(duì)職業(yè)類院校在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)階段的思想政治教育提出了新的挑戰(zhàn)，建立完整的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育管理體系迫在眉睫。本文主要以蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010級(jí)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生為例淺談學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生思想政治教育管理體系。

關(guān)鍵詞：頂崗實(shí)習(xí);思想政治教育;管理體系

中圖分類號(hào)：G641 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）45-0209-02

從當(dāng)前高職頂崗實(shí)習(xí)運(yùn)行實(shí)際來(lái)看，學(xué)生頂崗期間，存在著管理、安全等諸多問(wèn)題，一些院校對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)疏于管理，嚴(yán)重影響了頂崗實(shí)習(xí)本來(lái)的目的。特別是對(duì)學(xué)生心理健康、思想教育、職業(yè)道德等方面的教育更是薄弱，基本沒(méi)有完整的工作體系和具體的工作抓手，整個(gè)思想政治教育處于較為渙散無(wú)序的狀態(tài)。對(duì)此，本文主要以蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，淺談如何構(gòu)建和加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生思想政治教育管理體系。

一、頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生思想政治教育工作的重要性

目前職業(yè)類院校一般采取2+1教學(xué)模式，學(xué)生大三期間在校外頂崗實(shí)習(xí)，使得學(xué)校無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的思想政治教育，而此時(shí)正是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的磨合期，這個(gè)階段環(huán)境的變化，對(duì)學(xué)生提出了很多他們?cè)趯W(xué)校所思考不到的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)、社會(huì)價(jià)值觀等多方面產(chǎn)生一定的影響，因此頂崗實(shí)習(xí)這一階段對(duì)高校在學(xué)生的思想政治教育方面提出了新的挑戰(zhàn)。

1.做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育是學(xué)生實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)打下良好的思想政治前提。頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的必要環(huán)節(jié)，是學(xué)生身份轉(zhuǎn)變的重要途徑。頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生要完成從學(xué)生到社會(huì)人的身份轉(zhuǎn)變，必將面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境，承受來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)、企業(yè)等多方的壓力，需要較強(qiáng)的自我調(diào)控能力。因此做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育工作，有利于培養(yǎng)學(xué)生的正確擇業(yè)觀和就業(yè)觀，有利于加強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，提高職業(yè)素養(yǎng)，從而順利實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)。

2.做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育工作，有利于提高頂崗實(shí)習(xí)的質(zhì)量，保障頂崗實(shí)習(xí)的效果和安全。自教育部教高[2006]16號(hào)文件下發(fā)以來(lái)，“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的職業(yè)教育已成為目前高職院校人才培養(yǎng)模式最重要的方式。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)高職類院校的畢業(yè)生提出了新的要求，要求他們不僅要有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，還要有較強(qiáng)的綜合業(yè)務(wù)技能和社會(huì)適應(yīng)能力。頂崗實(shí)習(xí)恰恰是高職類學(xué)院實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的重要方式。這就要求高職類院校必須做好頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生的思想政治教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生順利平穩(wěn)通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)階段，使學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變思想觀念，形成符合現(xiàn)代社會(huì)需要的綜合素質(zhì)。

3.做好頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育工作，有利于為企業(yè)培育真正缺乏的人才。頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生以企業(yè)職工的標(biāo)準(zhǔn)從事企業(yè)工作，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，吸收相應(yīng)的企業(yè)文化，感受企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)操作管理規(guī)范等，同時(shí)，其思想政治覺(jué)悟也要跟上社會(huì)和企業(yè)的要求。只有在頂崗實(shí)習(xí)期間著力加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，才能引導(dǎo)學(xué)生正確吸納企業(yè)文化、樹(shù)立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀，為企業(yè)培育真正需要的人才。

二、當(dāng)前職業(yè)類院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

1.思想政治教育的主體發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化。頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生身份發(fā)生改變，由原來(lái)的在校生變?yōu)榧磳⑦M(jìn)入社會(huì)的職業(yè)者，糅合了學(xué)生和職業(yè)者的共同特性。但由于現(xiàn)實(shí)的原因，學(xué)生很難適應(yīng)心理期望值與現(xiàn)實(shí)之間的落差，加之現(xiàn)在孩子生活環(huán)境的舒適，也使得他們對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)的枯燥甚至不盡人意的工作環(huán)境產(chǎn)生心理失衡，導(dǎo)致與周圍工作環(huán)境格格不入，產(chǎn)生適應(yīng)障礙。

2.思想政治教育的背景發(fā)生變化。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的環(huán)境與學(xué)校里相對(duì)單純的學(xué)習(xí)環(huán)境相比，更加復(fù)雜多變，這對(duì)學(xué)生的行為和心理都將產(chǎn)生或大或小的影響，另外由于頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生區(qū)域分散度大，不能采取集中教育的方式，要更加注重針對(duì)性，從而增加了思想政治教育開(kāi)展的難度。

3.思想政治教育的內(nèi)容發(fā)生變化。學(xué)校和企業(yè)是兩種不同性質(zhì)的社會(huì)組織，具有各自的文化背景，必然對(duì)學(xué)生先前的思想意識(shí)產(chǎn)生沖擊，使得思想政治教育在內(nèi)容上產(chǎn)生相應(yīng)的變化，不僅僅是社會(huì)普遍認(rèn)同的政治思想和道德素質(zhì)，也包括企業(yè)本身的一些個(gè)性化內(nèi)容，比如：企業(yè)文化本身、企業(yè)操作規(guī)程、企業(yè)規(guī)章制度和與之相關(guān)的一些道德品質(zhì)。

4.思想政治教育的管理體系尚不完整。主要體現(xiàn)在：大多學(xué)院對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)的思想政治教育的內(nèi)容和要求沒(méi)有具體方案;思想政治教育的具體實(shí)施辦法缺乏計(jì)劃性和針對(duì)性;思想政治教育機(jī)構(gòu)沒(méi)有真正組建起來(lái);另外，企業(yè)與學(xué)院的合作力度不夠，不能充分發(fā)揮“工學(xué)結(jié)合”在思想政治教育方面的教育力度，等等。

三、頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育管理體系的構(gòu)建與實(shí)施

1.加大頂崗實(shí)習(xí)前的思想政治宣傳教育力度。我院每學(xué)年定期舉辦職業(yè)講座8次，邀請(qǐng)企業(yè)管理人員和技術(shù)能手為在校生講授企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)、工作要求以及當(dāng)前的市場(chǎng)需求，讓學(xué)生在校就能及時(shí)了解相關(guān)行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)前景，對(duì)就業(yè)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí);在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生返校之際，召開(kāi)頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，請(qǐng)頂崗實(shí)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生為低年級(jí)學(xué)生講述了他們頂崗實(shí)習(xí)期間難忘的經(jīng)歷，分享了實(shí)習(xí)感悟和收獲。調(diào)動(dòng)學(xué)院全體同學(xué)提高專業(yè)技能的積極性，為下一級(jí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ);在頂崗實(shí)習(xí)前針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)情況，召開(kāi)頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，介紹頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)考核辦法，明確頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)紀(jì)律要求，舉例說(shuō)明頂崗實(shí)習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題，提醒學(xué)生做到心中有數(shù)，提前做好思想準(zhǔn)備。通過(guò)宣傳教育，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)頂崗實(shí)習(xí)，明確頂崗實(shí)習(xí)要?jiǎng)?wù)，確保頂崗實(shí)習(xí)保質(zhì)保量有序進(jìn)行;另外，我院還根據(jù)具體情況，學(xué)期內(nèi)定期帶學(xué)生到相關(guān)企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，直觀了解企業(yè)現(xiàn)狀，為頂崗實(shí)習(xí)做好充足的思想準(zhǔn)備。

2.建立一支強(qiáng)有力的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍。我院在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，為每個(gè)班級(jí)配備一名思想政治指導(dǎo)老師和一名頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，另外還根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況為實(shí)習(xí)學(xué)生提供一名技術(shù)過(guò)硬、品質(zhì)優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)導(dǎo)師，加上學(xué)院每個(gè)年級(jí)一名專職學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員。學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師經(jīng)常深入頂崗實(shí)習(xí)單位，與企業(yè)聯(lián)系密切，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，協(xié)調(diào)各種問(wèn)題和困難;企業(yè)單位的技術(shù)指導(dǎo)老師在言傳身教中影響著學(xué)生，使學(xué)生能夠主動(dòng)提升職業(yè)技能和素養(yǎng)，形成優(yōu)秀的職業(yè)習(xí)慣。我院的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生在思想、技術(shù)等方面都有老師全方位的指導(dǎo)和幫助。通過(guò)這樣一系列的措施，我院充分發(fā)揮了輔導(dǎo)員、班主任、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、企業(yè)相關(guān)技術(shù)指導(dǎo)人員等多方力量在頂崗實(shí)習(xí)中的思想政治教育作用。

3.充分利用學(xué)生黨員、學(xué)生干部的模范帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理和自我教育。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)因較為分散，難以實(shí)現(xiàn)教師一對(duì)一的常規(guī)教育管理。因此需要充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用。教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生黨員、干部在頂崗實(shí)習(xí)中樹(shù)立模范作用，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)小范圍內(nèi)爭(zhēng)做先鋒。另外在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，要切實(shí)利用起學(xué)生中的黨員和積極分子的思想政治教育能量。選拔優(yōu)秀的學(xué)生干部、黨員和積極分子擔(dān)任頂崗實(shí)習(xí)小范圍內(nèi)的臨時(shí)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)學(xué)校與頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的聯(lián)絡(luò)和調(diào)節(jié)工作，經(jīng)常性開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，在與相關(guān)老師溝通交流中及時(shí)發(fā)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)的具體要求，敦促學(xué)生認(rèn)真完成頂崗實(shí)習(xí)周記，及時(shí)總結(jié)反思，主動(dòng)分析并解決實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題;引導(dǎo)學(xué)生遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章規(guī)程，主動(dòng)發(fā)揮專長(zhǎng)，彌補(bǔ)不足，不斷提高自身的思想政治覺(jué)悟和職業(yè)道德素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)自我管理和自我教育。

4.建立完整的頂崗實(shí)習(xí)考評(píng)機(jī)制，提高學(xué)生思政工作實(shí)效性。我院通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、頂崗實(shí)習(xí)單位、所在班級(jí)班主任推薦，學(xué)生自薦申請(qǐng)書(shū)等形式對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行綜合考評(píng)，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行評(píng)優(yōu)激勵(lì)制度，每個(gè)班級(jí)評(píng)選優(yōu)秀頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)兵一人、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生兩人，并給予推薦選拔出來(lái)的優(yōu)秀實(shí)習(xí)生相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。在實(shí)習(xí)結(jié)束后，在全院召開(kāi)頂崗實(shí)習(xí)表彰大會(huì)，激勵(lì)低年級(jí)學(xué)生在今后的頂崗實(shí)習(xí)中爭(zhēng)當(dāng)先鋒，營(yíng)造良好的頂崗實(shí)習(xí)氛圍。另外，我院堅(jiān)持學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)學(xué)返校后，召開(kāi)頂崗實(shí)習(xí)座談會(huì)，認(rèn)真了解頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)討論研究，給予下次頂崗實(shí)習(xí)以具有針對(duì)性的指導(dǎo)意見(jiàn)，切實(shí)增強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生思想政治教育工作的有效性。

5.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬思政教育平臺(tái)，增強(qiáng)思政教育實(shí)際性。目前網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生接受外界事物和信息的重要渠道之一。學(xué)院在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)陣地，拓寬大學(xué)生思想政治教育渠道。班主任、輔導(dǎo)員等通過(guò)微信、QQ等與學(xué)生保持密切聯(lián)系，建立班級(jí)qq群、召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)班會(huì)，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化，關(guān)注學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)遇到的各種問(wèn)題和困難，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)給予指導(dǎo)。

頂崗實(shí)習(xí)思想政治教育是一個(gè)復(fù)雜的體系，我院的頂崗實(shí)習(xí)思想政治教育體系雖然已初具規(guī)模，但是在頂崗實(shí)習(xí)思想政治教育這樣一個(gè)龐大的政治理論教育體系下，仍然有很多不足，還有待于進(jìn)一步的完善和提高。

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