圍繞職業(yè)教育辦學方針加強圖書館館藏建設

胡 敏

（重慶工程職業(yè)技術(shù)學院 重慶 400050）

圍繞職業(yè)教育辦學方針加強圖書館館藏建設

胡 敏

（重慶工程職業(yè)技術(shù)學院 重慶 400050）

本文根據(jù)職業(yè)教育的辦學方針，提出職業(yè)學校圖書館需要不斷加強館藏建設，包括確立館藏發(fā)展政策、發(fā)展特色館藏、學科館員、館藏宣傳和資源共建共享等加強館藏建設的措施。提出圖書館要圍繞職業(yè)教育的辦學方針，以服務為宗旨，不斷發(fā)揮圖書館在職業(yè)教育中的地位和作用。

職業(yè)教育辦學方針；圖書館；館藏建設

隨著教育體制改革的不斷深入，職業(yè)教育越來越受到重視，職業(yè)教育的辦學方針為：以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結(jié)合發(fā)展道路。所謂“以服務為宗旨”，就是職業(yè)教育服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，服務國家產(chǎn)業(yè)建設，服務城鎮(zhèn)化發(fā)展進程，服務民族文化、民間工藝、民間技術(shù)的傳承，服務企業(yè)產(chǎn)品的升級換代，服務改善民生，服務經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，服務國家統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌中東西部地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展，實際上就是教育方針中“教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務”的具體體現(xiàn)。所謂“以就業(yè)為導向”就是要通過職業(yè)技能、職業(yè)道德的培養(yǎng)，促進學生順利地就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。職業(yè)教育專業(yè)設置、課程體系建設、教學模式等都要服務這樣一個宗旨。

職業(yè)教育辦學方針的確定，明確了職業(yè)教育的辦學方向。作為學校教育教學重要部門的圖書館，也要圍繞此辦學方針，創(chuàng)新服務，提高服務效能，不斷加強圖書館在職業(yè)教育中地位和作用。加強職業(yè)學校圖書館建設，首先要加強館藏建設。

1.確立館藏發(fā)展政策

館藏發(fā)展政策是館員建立館藏的工作指引，也是規(guī)劃館藏以及進行館內(nèi)和館際溝通時的工具。包括館藏的目的、館藏選擇與淘汰的原則，館藏的范圍與深度，確定選書工作的職責等等。職業(yè)學校圖書館確立館藏發(fā)展政策要圍繞職業(yè)教育的辦學方針來展開，圍繞為職業(yè)教育服務這個宗旨，按學校的發(fā)展規(guī)劃制定科學的，中長期的館藏發(fā)展策略，文獻資源建設要準確性，規(guī)范性，連續(xù)性和系統(tǒng)性。根據(jù)讀者的需求提供信息，構(gòu)建基于學科，專業(yè)特點的館藏資源和服務體系，構(gòu)建合理的館藏資源結(jié)構(gòu)，樹立資源共享和文獻建設新觀念，整合資源服務，避免資源重復和冗余。職業(yè)學校圖書館不僅要為教育科研服務，還要為技能教育服務、為提高學生的職業(yè)能力服務、適應社會發(fā)展的需要、為地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟服務。

2.建設有自己特色的館藏，體現(xiàn)職業(yè)學校圖書館的特點

職業(yè)學校圖書館要構(gòu)建具有本校鮮明特色的藏書體系，這是圖書館開展服務的基礎(chǔ)，也是專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和堅強后盾。建設特色館藏有利于圖書館提高文獻質(zhì)量，使圖書館實現(xiàn)特色服務和特色管理。特色館藏首先體現(xiàn)在藏書內(nèi)容和藏書類型上，要針對高職院?！耙阅芰橹行摹钡娜瞬排囵B(yǎng)模式的特點來組織藏書；以學院重點和特色專業(yè)為核心組織藏書，促進學院重點專業(yè)及特色專業(yè)的建設和發(fā)展；服務本校讀者和科研的同時，還要以地方企業(yè)和技術(shù)人員的文獻需求組織藏書。學校人才培養(yǎng)立足于產(chǎn)業(yè)部門的需求，滿足社會用戶對館藏特色文獻的需求，促進學院與地方產(chǎn)業(yè)的結(jié)合。特色館藏還特別強調(diào)藏書的新穎性，對反映國內(nèi)外最新的產(chǎn)品信息、新技術(shù)、新動態(tài)、新成果等信息要注意收藏。

在館藏類型上，除了圖書、報紙、雜志等傳統(tǒng)的印刷型資料外，還要加強網(wǎng)絡信息資源建設。在網(wǎng)絡信息時代，高職院校圖書館的館藏資源建設不能局限于印刷型和光盤型實體資源的建設，而更應重視和發(fā)揮網(wǎng)絡信息資源的作用。選擇讀者使用范圍廣、利用效率高的數(shù)據(jù)庫資源；建立學科導航數(shù)據(jù)庫；圍繞本院校學科和專業(yè)，開發(fā)本校自己的專題數(shù)據(jù)庫等。

3.設立學科館員，促進館藏和學科的和諧發(fā)展

學科館員制度既是一種新的服務模式，也是管理上的一種創(chuàng)新行為。隨著社會的發(fā)展、學科的發(fā)展和專業(yè)調(diào)整速度的加快，在確定特色藏書之前應作認真的調(diào)查研究，采用座談、問卷等方式定期向讀者了解文獻的需求情況，加強與讀者的溝通。要及時了解學科動態(tài)、趨勢以及最新的研究成果。設立學科館員能深入調(diào)查了解讀者和學科的需求，了解專業(yè)建設對文獻資源的需求，為學科建設提供必要的文獻信息資源支撐與保障，提高資源利用率，更好的建設特色館藏。圖書館在服務方面也能更深入的服務各學科，針對職業(yè)學校學生的特點，有針對性的開展服務。

4.資源共享共建

2012年元月，國家教育部正式啟動了國家示范性職業(yè)學校數(shù)字化資源共建共享計劃課題，全國200余所學校國家級示范中職學校參與。職業(yè)學校和職業(yè)學校圖書館都應積極參與資源共享共建計劃，圖書館要服務于職業(yè)教育，致力于提高職業(yè)教育辦學水平，提高辦學效益，增強綜合競爭力，爭取資源共享，避免重復建設。資源共享包括校內(nèi)資源共享、校際資源共享和學校與社會資源共享。實現(xiàn)校內(nèi)各學院資源的共享，是提高資源利用率的有效解決辦法。各職業(yè)學校都的發(fā)展核心和定位不同，實現(xiàn)校際資源的共享，不僅可以提高學校間的資源利用率，還可以取長補短，優(yōu)勢互補。要把資源共享的目光從教育領(lǐng)域拓寬到整個社會，把學校資源作為整個社會資源的一部分，提高職業(yè)學校教育資源的使用效益，提高對社會的開放度，提高辦學效益；職業(yè)學校也要善于與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，合理利用企業(yè)資源提高辦學水平。

職業(yè)學校和圖書館應進一步完善共建共享機制，深化教學和管理改革，加強學校與企業(yè)合作，推進技術(shù)與教育融合，共建共享包括精品課程、視頻課程、虛擬仿真實訓軟件、生產(chǎn)流程模擬軟件、通用主題素材資源、協(xié)同研究校企合作、工學結(jié)合、實訓基地、教育科研教研等學校管理信息系統(tǒng)以及專業(yè)群落網(wǎng)站等優(yōu)質(zhì)數(shù)字化信息資源。

[1]吳靜.高職院校圖書館館藏質(zhì)量分析與優(yōu)化——以南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學校圖書館為例.《圖書館雜志》2013.1043頁

[2]徐一新張敏等.大學圖書館提高讀者滿意度的實踐與探討.《圖書館雜志》2013.859-62頁