湖南省青少年乒乓球業(yè)余訓練調(diào)查研究

曹利民

（湖南理工學院大學體藝部，湖南 岳陽 414000）

湖南省青少年乒乓球業(yè)余訓練調(diào)查研究

曹利民

（湖南理工學院大學體藝部，湖南 岳陽 414000）

多年來湖南省乒乓球水平逐步下降，在湖南競技體育中處于劣勢地位，由于在資金上得不到補充與供給，靠自己辦班收費來籌措資金參加比賽。主要訓練精力得到分散，系統(tǒng)性業(yè)余訓練工作發(fā)展埋下隱患，競賽科學性、業(yè)余訓練系統(tǒng)性、選拔運動員后備人才等都因資金影響被削弱或放棄。致使很多優(yōu)秀青少年乒乓球人才流失嚴重或被耽擱埋沒，這就使得湖南省青少年乒乓球處于比較落后的地位，得不到真正的發(fā)展。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文主要對長沙、岳陽、常德、益陽、株洲、湘潭等10多個城市縣青少年業(yè)余體校及民辦乒乓球業(yè)余學校訓練情況進行實地考察。此外，對湖南省體校、長郡中學、師大附中、中南大學附中等乒乓球體教訓練基地進行細致全面的調(diào)查了解。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法通過中國期刊網(wǎng)、期刊、雜志報紙、互聯(lián)網(wǎng)等手段獲取業(yè)余乒乓球訓練資料，確定本研究重點及主題。

1.2.2 專家訪談法以直面訪談、電話訪談等形式對湖南省10市5縣部分體教主管人員進行訪問，獲取第一手資料。

1.2.3 實地調(diào)研法通過筆者多年帶隊比賽與大學生實地調(diào)研考察和走訪，準確獲取青少年業(yè)余乒乓球訓練的現(xiàn)實狀況，為撰寫本文提供第一手資料與情報。

2 湖南省青少年業(yè)余乒乓球落后原因探析

青少年業(yè)余乒乓球訓練是一個系統(tǒng)性發(fā)展過程，開始由基層業(yè)余乒乓球俱樂部及訓練學校招收青少年愛好者參與乒乓球訓練，這些組織工作由業(yè)余教練員來擔當。學生利用節(jié)假日和課余活動時間參與乒乓球訓練。公辦場館設(shè)施較為齊全，而民辦場館設(shè)施大多數(shù)比較簡陋，民辦教練員素質(zhì)參差不齊，一般都是愛好者或運動員出身。其訓練水平落后，民辦乒乓球?qū)W校大部分既當老板又當教練員，除了訓練學生之外，球館對外進行收費開放。有的民辦乒乓球?qū)W校為了招攬顧客想培養(yǎng)一些水平較高的青少年運動員來提高辦館聲譽，贏得更多愛好者慕名來館打球。訓練成績突出的學生推薦到市體育局注冊后才能參加省級乒乓球比賽，出好成績確有培養(yǎng)前途的送入省體?；蛞恍┲w教結(jié)合訓練基地進行深造。確有發(fā)展前途的送入省專業(yè)隊，這是一個聯(lián)動系統(tǒng)效應(yīng)。在這個看似系統(tǒng)性關(guān)聯(lián)中出現(xiàn)了不少問題，導(dǎo)致湖南省青少年乒乓球水平不斷下滑。

2.1 青少年乒乓球運動員素質(zhì)影響因素

青少年業(yè)余乒乓球運動員是湖南省乒乓球業(yè)余訓練競技水平發(fā)展核心基礎(chǔ)，其中教練員、管理者、體制貫徹都是為青少年乒乓球運動員最高競技水平發(fā)展而服務(wù)展開。如果在培養(yǎng)中出現(xiàn)任何中間環(huán)節(jié)紕漏，將會嚴重影響青少年乒乓球運動員人才機制培養(yǎng)質(zhì)量。

2.1.1 青少年業(yè)余訓練動機受到影響的原因調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加業(yè)余乒乓球訓練的青少年運動員大多都是小學生，少數(shù)初中生的乒乓球水平較高。這是因為小學生課業(yè)負擔較輕，閑暇時間較多。大多家長是遵循孩子愛好來發(fā)展他們特長。在注重孩子學習同時，對孩子身心健康發(fā)展特別關(guān)注和重視，這部分學生家長文化程度比較高，見識廣，知道孩子在小學階段長好身體是關(guān)鍵，家長送孩子參加業(yè)余訓練占據(jù)比例較高。為了避免孩子精力過剩，上網(wǎng)玩游戲，來轉(zhuǎn)移他們的樂趣與愛好，培養(yǎng)孩子健康生活方式參加訓練，也有少數(shù)家長認為孩子天賦好，學習成績不耽擱，在這方面有培養(yǎng)前途，從而進行訓練。2014年教育部宣布體育特長不作為高考加

分后，學生訓練明顯減少，這是因為擔心過多精力投入到訓練當中會影響文化學習。因此，青少年選擇健康鍛煉發(fā)展占到了55%以上。而為避免學習乏味生活方式，提高興趣愛好占到25%左右。孩子在興趣愛好上去朝專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)只占3%，想在高考體育專業(yè)發(fā)展占5%，這與有些專家調(diào)查數(shù)據(jù)稍有區(qū)別，很大程度上受高考體育特長加分被取消的影響。

2.1.2 文化學習至上嚴重制約著青少年訓練競技體育主要是將在時間上磨合求得專業(yè)技術(shù)提高與發(fā)展作為重要訓練手段。沒有時間保證，即使再有天賦，運動員也無法成才。乒乓球運動技術(shù)含量更能說明體育運動訓練的艱辛。因為乒乓球技術(shù)細節(jié)更多是在練習中才能求得。如果沒有時間作為訓練保證，要想成為乒乓球頂尖人才幾乎不可能。目前湖南省各市、縣業(yè)余青少年乒乓球訓練同全國各地調(diào)查反映情況一樣，因為文化學習至之嚴重抑制了青少年業(yè)余訓練。相關(guān)數(shù)據(jù)充分說明青少年在選擇培訓時間上的差異性，有11.5%青少年運動員堅持放學后參加培訓，訓練時間每天只能堅持1個半小時。平均每天訓練3小時的只有省體校、中南大學附中、湖南大學附中、長郡中學等。具有體教結(jié)合的重點體校才會達到一種專業(yè)化訓練。岳陽、懷化、益陽、常德等多數(shù)城市業(yè)余乒乓球青少年運動員每天訓練時間僅有2小時左右，平均每周訓練12～15小時。其他民辦乒乓球?qū)W校訓練時間更少，只有4～8小時，這種學生占體校90%以上。造成這種情況的主要原因是學校對學生文化成績抓得緊，家長普遍認為學生選擇文化學習的發(fā)展更有利于孩子前途，就業(yè)能力更強，生存空間更大。天賦較好的青少年運動員因文化學習一般都會放棄乒乓球訓練發(fā)展，教練員想培養(yǎng)卻難以做好工作而被放棄。因此多年來輸送不出好運動員苗子。

2.1.3 經(jīng)濟體制下的制約因素目前，湖南各市、縣級乒乓球業(yè)余體校比較有系統(tǒng)訓練的學生總?cè)藬?shù)（男、女）約230人，省體校編制為24人（男女各12人）。這與湖南省乒乓球發(fā)展極不相稱，與全國乒乓球項目發(fā)展較好的山東、遼寧、河南、湖北等省市相比距離較大，因此湖南省青少年乒乓球項目最終沖刺高水平幾乎沒有機會，要提高水平必須經(jīng)歷各種各樣比賽，做到以賽代練，才能在賽中得到提高，由于參賽資金不足，大多隊員一年僅有1～2次外出比賽機會，基層青少年比賽費用高，而參加省級比賽采用淘汰制，要想多打幾局比賽根本沒有機會，這種“以賽代練”的無奈方式是造成湖南省青少年乒乓球選手上不去的重要原因之一。競賽制度改革勢在必行，如果資金得不到保障，競賽活動太少，則不利于青少年水平提高。

3 湖南省乒乓球業(yè)余青少年訓練急需解決的問題與解決策略

3.1 擴展延伸建好體教結(jié)合的學校訓練基地

在訓練領(lǐng)域解決好運動員出路，吸引青少年參與訓練，有付出、有回報才能出人頭地。在看不到任何結(jié)果與奮斗目標的情況下，家長是不會拿自己孩子去賭明天。目前，湖南省青少年運動員目標定位于進專業(yè)隊，打高水平比賽的明顯愈來愈少，有天賦的青少年運動員怕耽誤文化學習不想進專業(yè)隊訓練的大有人在。因為進入省體校學習環(huán)境太差，再者更多孩子經(jīng)受不起雙重學習壓力，在訓練后身體相當疲勞的情況下完成學習任務(wù)，一般孩子是做不到的，與其他學生相比參加高考就會輸?shù)粢淮蠼?。怎樣縮短因訓練耽誤學習的差距，這是體育專家們多年來一直重點研究的課題。所以體教結(jié)合是解決打球不離校、訓練不停課的最好辦法。但真正做到出好人才，必須調(diào)動各方面積極因素，建立健全好體教結(jié)合學校，將優(yōu)質(zhì)資源進行配置，把乒乓球?qū)W校放在重點小學、初中、高中。這樣才能解決家長們長期擔憂的出路問題。

3.2 建立青少年乒乓球業(yè)余訓練網(wǎng)絡(luò)平臺

網(wǎng)絡(luò)平臺建構(gòu)能解決青少年乒乓球深層次面臨的發(fā)展問題。是對青少年前途發(fā)展產(chǎn)生導(dǎo)向性、指導(dǎo)性的重要平臺。很多具有天賦的青少年優(yōu)秀選手想求得更好的發(fā)展，卻因信息不通而被放棄。如何實現(xiàn)青少年乒乓球運動員發(fā)展的夢想與愿望平臺，對于人才選拔與深造，信息化資源共享是重要手段。

首先，要調(diào)動各縣、市、民辦乒乓球?qū)W校積極性，建立青少年乒乓球?qū)W校網(wǎng)絡(luò)平臺必須從啟蒙教育著手，從小培養(yǎng)他們對乒乓球的興趣，并吸引廣大青少年兒童參與乒乓球項目訓練。用各種配套政策信息技術(shù)資源，系統(tǒng)有效地鼓勵廣大青少年學生參與乒乓球訓練。

其次，湖南省青少年乒乓球業(yè)余體校多年來缺乏相互之間交流與溝通，大部分為了本學校經(jīng)濟效益各自為政，這種發(fā)展體制無疑抑制了青少年乒乓球人才發(fā)展，要把建立信息化網(wǎng)絡(luò)與省優(yōu)秀運動隊訓練融為一體。讓“一條龍”訓練體制變得暢通無阻。

最后，湖南省學校乒乓球業(yè)余訓練在逐漸減少，招生困難，辦學形勢嚴峻，為了發(fā)展應(yīng)鼓勵和支持積極性高而體教結(jié)合的有條件區(qū)域舉辦不同形勢的乒乓球?qū)W校，擴大業(yè)余訓練規(guī)模。讓乒乓球訓練基地打破國有與民辦界限，打破地域限制，面向全省、全國招生，為湖南省及全國各省市專業(yè)隊培養(yǎng)輸送優(yōu)秀乒乓球運動員苗子。

3.3 以競賽為杠桿撬動青少年業(yè)余訓練積極性

怎樣檢驗基層教練和青少年乒乓球運動員訓練效果，只有通過各種各樣比賽才能說明問題，這也是廣大教練員和學生家長迫切希望的。因此借鑒其他項目競賽體制經(jīng)驗要大膽進行競賽體制改革。如德國乒乓球比賽相當頻繁，并用主客場制時間近半年，當?shù)仉娕_經(jīng)常轉(zhuǎn)播比賽實況，相比湖南省青少年比賽一年僅一次省級比賽，加之注冊制度封閉，運動員參賽方面不盡科學完善，抑制了青少年乒乓球運動員的發(fā)展。如何優(yōu)化青少年業(yè)余乒乓球競賽體制就顯得尤為重要。應(yīng)建立后備人才培養(yǎng)體制，達到公正、公開、行之有效，必須確立以省運會、年度比賽為主線，以協(xié)調(diào)賽，集訓賽、選拔賽等為補充的各種各樣形式乒乓球賽才能真正看到“以賽帶練”“以賽促練”的效果。

3.4 提升教練訓練水平迫在眉睫

由于經(jīng)濟體制開放，致使專業(yè)訓練向“錢”看的利益思想動機占據(jù)尤顯突出。建立一支思想專業(yè)過硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)水平高、勇于拼搏、愛崗敬業(yè)、刻苦訓練、有所作為的教練員隊伍是提高湖南省乒乓球競技水平關(guān)鍵所在。然而要讓教練員達到一定執(zhí)教水平，政府部分應(yīng)從各個環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新，如培訓學習創(chuàng)新考核讓真正有專業(yè)合格教練上崗帶訓，建立系統(tǒng)有效獎懲制度，改革現(xiàn)在訓練工作上的懶散性。因為教練員是實施訓練工作的重要角色，是出好人才的擔當者，只有充分調(diào)動教練員的積極性，才會有訓練人才質(zhì)量的提高。

3.5 建立科學的管理系統(tǒng)是推動訓練工作的重要抓手

管理系統(tǒng)科學規(guī)范暢通是保證湖南省業(yè)余乒乓球工作向前發(fā)展的重要途徑。因為隨著體制的推進與發(fā)展，各地、市、縣乒乓球?qū)W校應(yīng)運而生，特別是民辦學校崛起，師資訓練力量不一，場地器械簡陋，訓練時間與收費標準不一等諸多問題，嚴重影響訓練質(zhì)量提高。因此，政府應(yīng)牽頭對這些民辦學校系統(tǒng)進行科學扶正管理：提供組織性保障，成立專門具有行政和業(yè)余管理的職能部門實施領(lǐng)導(dǎo)。開展好民辦學校與省體校青少年業(yè)余乒乓球競賽工作管理，銜接好訓練與競賽。這樣可以彌補省體育局青少年訓練管理中心，缺乏資金，缺乏人手不夠無暇顧及分身無術(shù)局面，以避免沒有專業(yè)管理人員而形成一盤散沙。

3.6 充分發(fā)揮以省體校為龍頭的高端平臺作用

省體校是直接輸送省優(yōu)秀運動員的重要平臺。合理的選拔制度鼓勵更多青少年優(yōu)秀選手去追夢發(fā)展自己。建好省體校這個重要訓練龍頭，應(yīng)重點解決如下當前問題：（1）管理機制創(chuàng)新，實行專門機構(gòu)，專職人員，專業(yè)思路進行設(shè)計一套長遠培養(yǎng)體制規(guī)劃，提高人才培養(yǎng)成功率；（2）擴大編制，改革現(xiàn)有呈葫蘆狀編制機構(gòu)，使人才儲備充足；（3）引入競爭機制，補充優(yōu)秀教練員，以解決湖南省教練員數(shù)量不足，執(zhí)教水平欠缺，科研水平能力差等殘留下來的諸多不利因素。發(fā)揮省體校龍頭地位高端平臺重要作用；（4）充分調(diào)動教練員積極性，建立“三制”，一是公開、公正、公平選拔人才機制；二是激勵機制，即合理職稱、待遇、獎勵機制；三是協(xié)調(diào)機制，即民辦與政府公辦協(xié)調(diào)，包括管理、訓練、競賽在以往嚴重脫節(jié)情況下要把它們協(xié)調(diào)起來，這樣才能有利于教練員積極性的提高，切實做好以省體校為龍頭。

4 結(jié) 語

湖南省青少年乒乓球發(fā)展模式現(xiàn)存著諸多不利因素，嚴重影響著湖南省青少年乒乓球業(yè)余訓練正常發(fā)展。尤其是青少年乒乓球競技水平持續(xù)下降，導(dǎo)致競技人才短缺，甚至人才嚴重外流。要改變現(xiàn)有局面必須加大改革力度，努力開展基層青少年乒乓球業(yè)余訓練新局面，促進湖南省基層青少年乒乓球訓練水平科學健康持續(xù)發(fā)展。

G8

A

1674-151X（2015）06-112-03

2015-04-17

湖南省體育科學學會課題立項（編號：2014-Y18）。

曹利民（1957 ～），副教授。研究方向：體育教學及體育與健康研究。