數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)課程教學(xué)探討

石娟娟 王凱祥 聶茜

摘要：隨著移動(dòng)終端的迅猛發(fā)展，移動(dòng)App產(chǎn)品的策劃、設(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)越來(lái)越受到專(zhuān)業(yè)人士的關(guān)注，已成為數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一個(gè)重要就業(yè)方向。本文主要研究了我校針對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)《移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)》課程的必要性和重要性，并重點(diǎn)研究了該課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及其教學(xué)方法。移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)課程結(jié)合設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)通過(guò)課堂講授、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目策劃與實(shí)訓(xùn)、參加比賽等多種形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在移動(dòng)平臺(tái)上App策劃與設(shè)計(jì)能力及學(xué)生與專(zhuān)業(yè)程序員的無(wú)接縫配合的能力，從而提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：數(shù)字媒體藝術(shù);移動(dòng)應(yīng)用;課程建設(shè);實(shí)踐教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）46-0161-02

一、數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)課程的意義

強(qiáng)大的多點(diǎn)觸摸功能為智能手機(jī)用戶(hù)帶來(lái)了無(wú)可比擬的用戶(hù)體驗(yàn)，智能手機(jī)徹底改變了用戶(hù)使用手機(jī)的方式，越來(lái)越多的用戶(hù)加入智能手機(jī)的行業(yè)?；诙帱c(diǎn)觸摸技術(shù)的移動(dòng)App產(chǎn)品的策劃、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)越來(lái)越受到專(zhuān)業(yè)人士的關(guān)注，移動(dòng)App時(shí)尚產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)越來(lái)越具有廣闊的應(yīng)用前景。移動(dòng)終端發(fā)展的迅猛也導(dǎo)致了行業(yè)人才的緊缺，移動(dòng)應(yīng)用市場(chǎng)需求推動(dòng)著人才教育的導(dǎo)向，一個(gè)完善的移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)需要多專(zhuān)業(yè)的人員無(wú)接縫配合完成。而數(shù)字媒體藝術(shù)是一個(gè)新興的跨學(xué)科的交叉研究和實(shí)踐領(lǐng)域，基于移動(dòng)應(yīng)用的App時(shí)尚產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)已成為數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)的一個(gè)重要發(fā)展方向。為了滿(mǎn)足就業(yè)市場(chǎng)對(duì)移動(dòng)應(yīng)用產(chǎn)品開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)與策劃人才的需求，我院在數(shù)字媒體藝術(shù)本科教學(xué)中設(shè)立了移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)課程，結(jié)合設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)通過(guò)課堂講授、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目策劃與實(shí)訓(xùn)、參加比賽等多種形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在移動(dòng)平臺(tái)上App策劃與設(shè)計(jì)能力;培養(yǎng)學(xué)生一定的App程序開(kāi)發(fā)能力，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生與專(zhuān)業(yè)程序員的無(wú)接縫配合的能力，使他們能接觸目前最新的智能終端平臺(tái)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，從而提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

二、數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)課程的建設(shè)目標(biāo)

我校圍繞高校教育教學(xué)改革的發(fā)展需求，積極探索適合移動(dòng)終端應(yīng)用設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，遵循我校數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)綜合型設(shè)計(jì)與交互人才的辦學(xué)定位，使學(xué)生掌握移動(dòng)終端的新理論、新產(chǎn)品及新的設(shè)計(jì)方法，從而與程序員無(wú)接縫配合，讓學(xué)生具備進(jìn)入智能移動(dòng)終端應(yīng)用開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的策劃、界面及交互設(shè)計(jì)能力。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐項(xiàng)目與理論講授相結(jié)合的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)與移動(dòng)終端的設(shè)計(jì)與應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生與專(zhuān)業(yè)程序員的無(wú)接縫配合的能力;并逐步完善移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)課程體系建設(shè)，創(chuàng)新理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的模式，不斷探索面向移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的綜合型交互設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式。

三、數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)課程建設(shè)

1.課程教學(xué)目標(biāo)?！兑苿?dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)》課程主要面向數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)本科生開(kāi)設(shè)，數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為具備一定計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和較好的文化藝術(shù)素養(yǎng)的文科生，在此前已經(jīng)學(xué)過(guò)相關(guān)前續(xù)課程如：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、三大構(gòu)成、媒體策劃、視覺(jué)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、Flash快速原型等，具備學(xué)習(xí)移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)策劃和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，并兼具與專(zhuān)業(yè)程序員配合所需的先決技能。通過(guò)學(xué)習(xí)《移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)》這門(mén)課程，主要讓學(xué)生達(dá)到以下幾個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生熟悉移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)的基本流程，了解移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)的前沿技術(shù)及其相關(guān)應(yīng)用，掌握適合數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)平臺(tái)的構(gòu)建方法。（2）使學(xué)生掌握移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)的創(chuàng)新思維方法，具備策劃一個(gè)完整的移動(dòng)應(yīng)用的能力。（3）使學(xué)生熟悉移動(dòng)用戶(hù)的使用流程與習(xí)慣，掌握基本的移動(dòng)應(yīng)用的交互架構(gòu)的構(gòu)建方法。（4）使學(xué)生熟悉移動(dòng)應(yīng)用界面設(shè)計(jì)與PC桌面設(shè)計(jì)的不同之處，掌握移動(dòng)應(yīng)用界面設(shè)計(jì)的要素和需要注意的問(wèn)題。（5）使學(xué)生掌握適合數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)平臺(tái)Flash+Adobe air結(jié)合的基本使用方法，具備一定移動(dòng)應(yīng)用編程能力，掌握利用該平臺(tái)驗(yàn)證前期的策劃、交互架構(gòu)及界面設(shè)計(jì)的方法，實(shí)現(xiàn)基本移動(dòng)應(yīng)用的完整性呈現(xiàn)，具備與專(zhuān)業(yè)移動(dòng)開(kāi)發(fā)程序員無(wú)接縫配合的能力。

2.課程教學(xué)內(nèi)容?！兑苿?dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)》是一門(mén)理論聯(lián)系實(shí)踐的課程，依據(jù)該課程的教學(xué)目標(biāo)，將本課程分為基礎(chǔ)理論講解和項(xiàng)目實(shí)踐兩部分。其中，基礎(chǔ)理論講解主要向?qū)W生講授移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)的相關(guān)理論知識(shí)，如基本流程、設(shè)計(jì)方法、創(chuàng)新特點(diǎn)和主流的應(yīng)用開(kāi)發(fā)平臺(tái)等相關(guān)知識(shí);項(xiàng)目實(shí)踐部分學(xué)生在教師的指導(dǎo)下組成設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)小組，并完成相應(yīng)的移動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目。（1）移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)理論。本部分主要講解移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)的基本流程、常用的移動(dòng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)及其開(kāi)發(fā)技術(shù)，使學(xué)生在了解各類(lèi)移動(dòng)開(kāi)發(fā)環(huán)境和技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)基礎(chǔ)上，掌握適合數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)平臺(tái)Flash+Adobe air的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)流程。通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)講解移動(dòng)終端的基本工作原理、移動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法、移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)與普通PC上運(yùn)行的設(shè)計(jì)的區(qū)別，使學(xué)生掌握移動(dòng)智能終端的基本原理和特性，掌握基于移動(dòng)終端的應(yīng)用策劃、交互流程設(shè)計(jì)、用戶(hù)界面設(shè)計(jì)及應(yīng)用運(yùn)行測(cè)試所需要的基本理論知識(shí)。移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)平臺(tái)Flash+Adobe air，air實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)應(yīng)用，使其不再受操作系統(tǒng)的限制，并且能實(shí)現(xiàn)更低的資源占用、更快的運(yùn)行速度和順暢的動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)。而數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在前期課程里有Flash快速原型課程作為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)該平臺(tái)進(jìn)行移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)時(shí)，更容易掌握基于該平臺(tái)的移動(dòng)開(kāi)發(fā)流程和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。首先主要講授該平臺(tái)的發(fā)展現(xiàn)狀、基本架構(gòu)、設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)流程等基礎(chǔ)知識(shí)，并以Android和iPhone智能移動(dòng)操作系統(tǒng)為基礎(chǔ)，講解利用該平臺(tái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)移動(dòng)應(yīng)用的基本過(guò)程及其關(guān)鍵要點(diǎn)，使學(xué)生掌握基于該平臺(tái)移動(dòng)開(kāi)發(fā)的基本設(shè)計(jì)流程與要點(diǎn)，經(jīng)過(guò)該課程的學(xué)習(xí)之后可以合作完成相應(yīng)移動(dòng)應(yīng)用項(xiàng)目的策劃、設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。（2）移動(dòng)應(yīng)用課程的項(xiàng)目實(shí)踐。項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)是《移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)》這門(mén)課程必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)相關(guān)的移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)理論知識(shí)之后，必須開(kāi)展相應(yīng)的項(xiàng)目實(shí)踐才能學(xué)以致用、掌握移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)技巧，從而達(dá)到這門(mén)課程的教學(xué)目標(biāo)。在該課程的教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生提供項(xiàng)目實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下根據(jù)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)內(nèi)容及其難度系數(shù)組隊(duì)合作完成。在項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)開(kāi)始時(shí)學(xué)生要明確實(shí)踐項(xiàng)目所要達(dá)到的具體目標(biāo)，并規(guī)定每位團(tuán)隊(duì)人員的具體分工，使得參與實(shí)踐項(xiàng)目的所有學(xué)生都能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在實(shí)踐教學(xué)中得到鍛煉。

3.課程教學(xué)方法與創(chuàng)新。針對(duì)本課程的特點(diǎn)，科學(xué)安排理論與實(shí)踐課時(shí)分配，主要采用案例教學(xué)方法，結(jié)合啟發(fā)（比較）式教學(xué)、組隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐及參加比賽等多種教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。（1）合理安排理論與實(shí)踐教學(xué)。在課程的設(shè)置上，采用理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方式，通過(guò)實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固理論教學(xué)的教學(xué)效果。移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)課程是一門(mén)綜合性課程，涉及多個(gè)學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用，合理安排理論與實(shí)踐教學(xué)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，達(dá)到用理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐驗(yàn)證理論的目的。（2）注重講授移動(dòng)應(yīng)用設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，不僅要讓學(xué)生掌握移動(dòng)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐掌握移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)流程，在教學(xué)過(guò)程中，要重點(diǎn)讓學(xué)生掌握移動(dòng)設(shè)計(jì)流程、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)及相關(guān)工具的使用，使學(xué)生掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。（3）采用適合數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)案例。分析數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)交互流程清晰、界面設(shè)計(jì)良好且貼近學(xué)生生活的應(yīng)用程序作為教學(xué)案例。結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及專(zhuān)業(yè)前期的課程設(shè)置，選擇合適的移動(dòng)移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)案例，而且越是學(xué)生熟悉的應(yīng)用，了解得越透徹，越容易掌握項(xiàng)目的用戶(hù)需求和交互架構(gòu)。案例難度適中、具有一定的完整性，學(xué)生完成案例以后，可以打包輸出到相應(yīng)的移動(dòng)平臺(tái)驗(yàn)證設(shè)計(jì)的功能和交互架構(gòu)。（4）項(xiàng)目實(shí)踐環(huán)節(jié)以賽促學(xué)。在項(xiàng)目實(shí)踐環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生參加各種移動(dòng)應(yīng)用創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，以賽促學(xué)。比賽過(guò)程中遇到時(shí)間緊、任務(wù)難等各種各樣的問(wèn)題，但參賽團(tuán)隊(duì)在教師的帶領(lǐng)下利用大量課余時(shí)間集思廣益、互相合作，最終都能成功解決，從而大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，參加比賽對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性具有十分重要的作用。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著移動(dòng)終端的迅猛發(fā)展，移動(dòng)App產(chǎn)品的策劃、設(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)越來(lái)越受到專(zhuān)業(yè)人士的關(guān)注，已成為數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一個(gè)重要就業(yè)方向。本文主要研究了我校針對(duì)數(shù)字媒體藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)《移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)》課程的必要性和重要性，并重點(diǎn)研究了該課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及其教學(xué)方法。移動(dòng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)課程結(jié)合設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)通過(guò)課堂講授、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目策劃與實(shí)訓(xùn)、參加比賽等多種形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在移動(dòng)平臺(tái)上App策劃與設(shè)計(jì)能力;培養(yǎng)學(xué)生與專(zhuān)業(yè)程序員的無(wú)接縫配合的能力;從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，對(duì)學(xué)生的就業(yè)和進(jìn)一步深造具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。

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