專業(yè)體育院校大學(xué)生社會主義核心價值觀培育研究*

張 娟

（成都體育學(xué)院，四川 成都 610041）

專業(yè)體育院校大學(xué)生社會主義核心價值觀培育研究*

張 娟1

（成都體育學(xué)院，四川 成都 610041）

把社會主義核心價值觀融入國民教育的全過程，在高等院校中進(jìn)行社會主義核心價值觀需根據(jù)學(xué)校特點區(qū)別對待。以專業(yè)體育院校大學(xué)生社會主義核心價值觀培育為研究對象，從專業(yè)體育院校大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育現(xiàn)狀、培育的基本內(nèi)容、培育路徑三方面對這個問題進(jìn)行研究。

專業(yè)體育院校；大學(xué)生；社會主義核心價值觀；培育

中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》（以下簡稱《意見》強(qiáng)調(diào)，要“把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程”。高等教育是國民教育的重要組成部分，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入大學(xué)生思想政治教育全過程，是貫徹《意見》的必然要求，是增強(qiáng)大學(xué)生價值觀教育針對性和實效性的時代召喚。專業(yè)體育學(xué)院和普通高等學(xué)校相比，學(xué)校和學(xué)生均有其自身特點，在社會主義核心價值觀培育上，要認(rèn)真把握并充分利用其特點，增強(qiáng)專業(yè)體育院校大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的實效性。

1 專業(yè)體育院校大學(xué)生社會主義核心價值培育的現(xiàn)狀分析

目前，大多數(shù)專業(yè)體育院校在對學(xué)生培育社會主義核心價值觀時，存在一些共性的問題。

1.1 培育內(nèi)容的簡單復(fù)制性

很多專業(yè)體育院校在培育大學(xué)生社會主義核心價值觀時，往往泛泛而談“三個倡導(dǎo)”，通過思想政治理論課、時事政策等對社會主義核心價值觀進(jìn)行簡單宣講、重復(fù)，沒有結(jié)合體院院校特點和體育院校學(xué)生特點開展有針對性的內(nèi)容，大大降低了培育的針對性和實效性。正如《意見》指出：“在培育和踐行社會主義核心價值觀時，要堅持聯(lián)系實際，區(qū)分層次和對象，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，找準(zhǔn)與人們思想的共鳴點、與群眾利益的交匯點，做到貼近性、對象化、接地氣”。社會主義核心觀在融入專業(yè)體育院校時，不應(yīng)當(dāng)簡單納入、復(fù)制、移植教育內(nèi)容，而是要進(jìn)行重新歸納、總結(jié)、提煉、整理社會主義核心價值觀的內(nèi)容。

1.2 培育方式方法的簡單性

當(dāng)前的體育院校在對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀培育時，一般通常采用融入思想政治理論課、豐富多彩的校園文化活動、社會實踐活動等常見方式，忽略了體育院校學(xué)生有自己的特點：第一、在個人綜合素質(zhì)上，專業(yè)技能強(qiáng)，文化基礎(chǔ)薄弱。體育院?！斑M(jìn)口”方式?jīng)Q定了這一特質(zhì)，體育院校在招生上要求學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，而對其文化課分?jǐn)?shù)要求不高，大多數(shù)學(xué)生人文素質(zhì)不高、人文底蘊(yùn)薄弱，加之體育院校學(xué)風(fēng)不夠濃厚，很多學(xué)生在應(yīng)付文化課考試都比較困難。第二、在個體接受教育方式上，更喜歡動態(tài)、不喜歡靜態(tài)。體育院校學(xué)生學(xué)生在學(xué)習(xí)時跟容易受環(huán)境因素的影響，普通的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撜n堂，很難喚起他們的學(xué)習(xí)興趣和需要。高等體育院校要充分利用這兩個特點，在培育方式方法上有針對性。

2 專業(yè)體育院校大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的基本內(nèi)容

“三個倡導(dǎo)”這一表述，最大限度覆蓋了各方面意見，集中表達(dá)黨和國家對社會主義核心價值觀的新認(rèn)識，有利于統(tǒng)一思想、凝聚共識、明確方向，但是這一開放性的表達(dá)方式并非社會主義核心價值觀的最終定型。專業(yè)體育院校大學(xué)生社會主義核心價值觀的提煉，在堅持“三個倡導(dǎo)”基本要求的同時，要緊密結(jié)合體育院校特點和學(xué)生特點、成長規(guī)律，科學(xué)安排教育內(nèi)容。筆者認(rèn)為，專業(yè)體育院校大學(xué)生社會主義社會主義核心價值觀培育的內(nèi)容，至少應(yīng)包含以下三個方面的基本范疇。

2.1 堅持社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，做到“三個倡導(dǎo)”

“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。 “ 三個倡導(dǎo)”從國家、社會、個人層面對社會主義核心價值觀做了基本的描述。體育院校在堅持“三個倡導(dǎo)”時，一定要找到社會主義核心價值觀與體育院校實際的契合點，從學(xué)生最近的真實場景出發(fā)進(jìn)行教育。“愛國、敬業(yè)、公正、平等”可以與體育精神、奧林匹克精神培育下相結(jié)合；“誠信、友善”針對體育院校的體育教育、武術(shù)、醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，可以與培養(yǎng)學(xué)生“武德”、“醫(yī)德”、“師德”精神想結(jié)合。

2.2 圍繞體育院校專業(yè)特點，加強(qiáng)體育倫理、體育法制精神培養(yǎng)

近年來，伴隨著“假球”、“黑哨”、興奮劑等現(xiàn)象的出現(xiàn)，加強(qiáng)對體育院校學(xué)生體育倫理和體育法制精神的培養(yǎng)顯得尤為迫切和重要。體育倫理和體育法律都調(diào)節(jié)人們體育活動的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。體育法律由國家強(qiáng)制實施，具有很大的政治性、政策性、社會性、規(guī)范性和權(quán)威性，不管人們是否愿意遵守，都必須服從，當(dāng)前體育法規(guī)體系包括：體育基本法《中國人民共和國體育法》、基本法指導(dǎo)下的國務(wù)院制定的體育行政法規(guī)、國家體育行政部門和其他部委單獨(dú)或聯(lián)合制定的體育規(guī)章以及地方性體育法規(guī)和體育規(guī)章。體育倫理是體育活動參與者共同遵循的行為規(guī)范?，F(xiàn)代體育已發(fā)展成為以體育運(yùn)動為基礎(chǔ)的體育運(yùn)動、體育科學(xué)、體育產(chǎn)業(yè)和體育文化四位一體的社會現(xiàn)象，因此從外延來看，體育倫理它不僅包含人們通常理解的競技體育倫理，還包含社會體育倫理、學(xué)校體育倫理。競技體育倫理是調(diào)整體育比賽組織者、教練員、裁判員、運(yùn)動員應(yīng)遵循的行為規(guī)范；社會體育倫理、學(xué)校體育倫理則主要包括體育場館、公共體育設(shè)施等體育資源的共享性、不被侵犯性，體育活動參與的自由性、自主性等。體育道德是通過道觀念的內(nèi)在約束來維持和實施。優(yōu)良的體育道德一經(jīng)形成，不僅會成為一種內(nèi)在的人格力量，成為信念，而且也會變成一種外在的習(xí)慣性強(qiáng)制力量。

2.3 圍繞體育院校大學(xué)生成長需要，加強(qiáng)心理健康教育、傳統(tǒng)文化教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)教育

馬克思說過，“思想”一旦離開“利益” ，就一定會使自己出丑。在強(qiáng)調(diào)社會核心價值觀工具理性服務(wù)社會的同時，更要注重其價值理性，注重其幫助和服務(wù)于學(xué)生的成長成才?！吨袊髮W(xué)生思想政治發(fā)展報告2013》指出：90后大學(xué)生價值取向的六個“熱點”：崇尚自我、熱心參與、學(xué)習(xí)求知、成才成名、校園經(jīng)商、瀟灑人生。從這里透視出學(xué)生價值取向的主體性、規(guī)律性，傾斜于實際和實惠。面對“90”后學(xué)生這種新態(tài)勢，我們在向?qū)W生進(jìn)行社會主義核心價值觀培育時，必須要深入了解大學(xué)生的成長所需，對癥下藥，增強(qiáng)培育的實效性。面對日趨復(fù)雜的社會人際關(guān)系、社會競爭、戀愛關(guān)系，大學(xué)生不停程度的存在困惑；面對殘酷的各種級別的國際國內(nèi)競賽不同，參賽學(xué)生的心理也會有較大的變化，這些都需要高校給予關(guān)懷和關(guān)注。同時，學(xué)生上大學(xué)的直接目的是為了就業(yè)，面對每年不斷刷新的畢業(yè)生人數(shù)、難度不斷增加的就業(yè)形勢，高校學(xué)生承擔(dān)了較大的就業(yè)壓力。此外，體育院校大學(xué)生和普通高校大學(xué)生相比，高考對其文化分?jǐn)?shù)要求不高，學(xué)生專業(yè)能力強(qiáng)但文化底子薄、人文素養(yǎng)不夠，迫切需要加強(qiáng)文化教育尤其是中國傳統(tǒng)文化教育。習(xí)近平同志最近深刻指出：深入挖掘和闡發(fā)中華傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。

3 專業(yè)體育院校大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育路徑

專業(yè)體院開展大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育首先要弄清楚的問題是：培育的目的不是簡單讓學(xué)生知道什么是社會主義核心價值觀，問題的關(guān)鍵在于讓學(xué)生深刻領(lǐng)會并以實際行動去踐行。

3.1 專業(yè)體育院校大學(xué)生社會主義核心價值觀培育路徑構(gòu)建原則

專業(yè)體育院校對學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀培育時，需堅持以下原則：緊密結(jié)合專業(yè)體育院校實際和學(xué)生實際；解決思想問題和解決實際相結(jié)合；教育和自我教育相結(jié)合。第一、二個原則因前面已有描述此處不再贅述。關(guān)于教育和自我教育，面對現(xiàn)代社會對人的主體意識、主體精神、主體創(chuàng)造性的呼喚，體育大學(xué)生特有的張揚(yáng)個性得到進(jìn)一步的認(rèn)可和發(fā)展，因此在加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行教育時，應(yīng)充分重視學(xué)生的主體性，堅持以人為本，充分尊重學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，注重學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我教育和自我提高。

3.2 專業(yè)體育院校大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的具體路徑

3.2.1 在培育主體上，堅持思想政治教育工作隊伍和專業(yè)課教師并重。在大學(xué)生社會主義核心價值觀培養(yǎng)上，高校一般都重視發(fā)揮思想政治理論課教師、宣傳部、學(xué)工部、團(tuán)委這支德育隊伍的作用，往往容易忽視專業(yè)課教師尤其是術(shù)科教師的作用。根據(jù)筆者對專業(yè)體育院校學(xué)生教學(xué)大綱的了解，體育院校學(xué)生課程中術(shù)科約占60%左右，學(xué)科占40%左右，體育院校學(xué)生的大部分時間是在運(yùn)動場、訓(xùn)練館和術(shù)科老師一起渡過的，教師與學(xué)生面對面交流思想的機(jī)會較多，學(xué)生本人也非常注重專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，因此同普通高等院校相比，體育院校學(xué)生更聽從專業(yè)課或教練的指導(dǎo)，更容易受他們的影響。面對這一大好契機(jī)，實際情況卻是，體育院校的術(shù)科教師只問專業(yè)不問思想，只問成績名次獎牌不管其他，甚至在少部分術(shù)科老師眼中認(rèn)為思想政治教育課程對學(xué)生作用不大。因此，專業(yè)體育院校要充分重視這一情況對術(shù)科老師提出要求，將日常的理論和實踐教學(xué)融入對學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)。

3.2.2 在培育載體上，堅持“五個融入”的基礎(chǔ)上并充分重視體院學(xué)生的成長所需

堅持“五個融入”，做好體育院校大學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)。一是融入貫穿于思想政治理論課。專業(yè)體育院校的思想政治理論教學(xué)要加強(qiáng)“頂層設(shè)計”，系統(tǒng)規(guī)劃思想政治理論課，深入研究每門課程融入社會主義核心價值觀的方法，強(qiáng)化思想政治理論課的主陣地、主渠道作用。二是融入專業(yè)課教育。如前所述，體育院校的術(shù)科老師要自覺擔(dān)當(dāng)培育責(zé)任，將教學(xué)與育人相結(jié)合，在授課中積極主動培養(yǎng)學(xué)生的愛國、誠信、法治、公平等精神。三是融入校園文化活動。專業(yè)體育院校在開展豐富多彩的校園文化活動中，要注重活動的主題性、思想性，在活動中全程灌入社會主義核心價值觀的培育，而不能簡單就活動而活動?，F(xiàn)在專業(yè)體育院校已形成學(xué)術(shù)講座、文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)生社團(tuán)活動、科技創(chuàng)新活動等在內(nèi)的系列校園文化活動,結(jié)合體院學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱的事實，應(yīng)加強(qiáng)開展中國傳統(tǒng)文化教育，開展閱讀經(jīng)典、講座、主題教育活動。四是融入社會實踐活動中。實踐教育是社會主義核心價值觀在學(xué)生中引起情感共鳴、增進(jìn)價值認(rèn)同的重要途徑之一，也能和理論教育形成有效互補(bǔ)。暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動等是目前高校常見的社會實踐活動，這幾年來伴隨著國家自然災(zāi)害不斷，如四川汶川大地震、青海玉樹地震等，這些都是很好的育人資源，高校積極組織學(xué)生參加志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生在活動中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)。五是融入日常教育管理活動。社會主義核心價值觀的踐行是具體的、實實在在的，不是抽象的，日常管理中應(yīng)要求學(xué)生從身邊小事做起、從一點一滴做起，把“三個倡導(dǎo)”轉(zhuǎn)化為日常的行為準(zhǔn)則。此外，面對互聯(lián)網(wǎng)、新媒體時代，學(xué)?？山⒅黝}網(wǎng)站弘揚(yáng)社會主義核心價值觀；在自媒體時代，微信成為大學(xué)生獲得信息的首選，學(xué)?？稍O(shè)立官方微信，精選內(nèi)容，有效加強(qiáng)與學(xué)生的互動，傳遞正確的價值導(dǎo)向。

充分重視體院學(xué)生的成長所需，做好社會主義核心價值觀培養(yǎng)。一是充分重視學(xué)生的心理需要，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)和人文關(guān)懷，低年級開展新生適應(yīng)教育，教會學(xué)生正確處理人際關(guān)系、愛情，適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式和生活；教會學(xué)生正確對待各種比賽結(jié)果和比賽過程；二是充分重視學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。從新生年級開始幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃教育，二、三年級做好專業(yè)知識的學(xué)習(xí)；三、四年級做好就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育。

3.2.3 在培育方法上，堅持理論灌輸基礎(chǔ)上重視活動對于專業(yè)體育學(xué)院學(xué)生的作用。透徹、有力的理論灌輸能從思想上幫助學(xué)生正確理解社會主義核心價值觀，是踐行社會主義核心價值觀的前提和基礎(chǔ)。同時，高校還應(yīng)在學(xué)生關(guān)注的關(guān)鍵問題上給予學(xué)生徹底的說服，比如面對現(xiàn)在各種比賽中存在的不同程度的裁判、評委不公正現(xiàn)象，該如何給學(xué)生一個正確的引導(dǎo)？筆者認(rèn)為問題的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這一現(xiàn)象在市場經(jīng)濟(jì)體制不完善背景下一定程度存在的必然性，同時對于這一現(xiàn)象國家也制定了相應(yīng)的制度進(jìn)行規(guī)范，作為高校學(xué)生應(yīng)自覺維護(hù)比賽規(guī)則弘揚(yáng)正能量。在做好理論疏導(dǎo)的基礎(chǔ)上，不能忽視體院學(xué)生的特點，專業(yè)體院學(xué)生動手能力強(qiáng)、好動，喜歡各種各樣的活動，靜態(tài)的理論教育他們不怎么感興趣，心理上自覺不自覺地產(chǎn)生一種抵觸情緒。因此，對于專業(yè)體育院校來說，應(yīng)大力開展多種多樣的活動，以活動來開展教育，以活動來育人。

總之，專業(yè)體育院校要努力探索適合體育院校開展社會主義核心價值觀培育的方式方法，增強(qiáng)培育的針對性和實效性，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強(qiáng)有力的保證。

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[2]戴木才.積極培育和踐行社會主義核心價值觀[J].思想政治工作研究, 2014(2).

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[4]馮剛,沈壯海.中國大學(xué)生思想政治教育發(fā)展報告[M].北京:北京大學(xué)出版社,2013.

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[6]戴木才.積極培育和踐行社會主義核心價值觀[J].思想政治工作研究,2014(2).

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[8]宋麗.體育院校大學(xué)生思想政治教育問題及對策研究[D].河北：河北師范大學(xué),2012.

The Cultivation of Professional Sports College Studtents’ Socialist Core Values

ZHANG Juan
(Chengdu Sport College, Chengdu 610041, Sichuan, China)

The socialist core values assimilate into the whole process of national education, the socialist core values in institutions of higher learning need to be treated according to the school characteristics of distinction.This paper takes the cultivation of the core values of socialism as the research object, from the perspective of the cultivation of the core values of the socialist core values, the basic content and the cultivation of the three aspects of the problem.

professional sports college; college students; socialist core values

2014年四川省教育廳思想政治教育研究重點課題，名稱：專業(yè)體育院校大學(xué)生核心價值觀培育研究（批準(zhǔn)號：CJS14-022）

張娟 (1980-)，四川眉山人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。