新課程下高三化學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)方法初探

馬濤重慶市第一中學(xué)校化學(xué)組 重慶 400030

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新課程下高三化學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)方法初探

馬濤
重慶市第一中學(xué)校化學(xué)組 重慶 400030

[摘要]本文主要是針對高三化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行初步探究，力求尋找到較好的新課改后高三化學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)模式，更想打破傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)的魔鬼復(fù)習(xí)方式。

[關(guān)鍵詞]新課程；高三化學(xué)；復(fù)習(xí)模式；方法探究

經(jīng)歷了這一年的復(fù)習(xí)與高考，對教學(xué)改革后的化學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)的方法與策略總結(jié)如下。

一、問題的提出

如何利用好課堂40分鐘，提高課堂復(fù)習(xí)效率？很多高三老師的復(fù)習(xí)模式都喜歡填鴨式教學(xué)。復(fù)習(xí)每一節(jié)的時(shí)候，老師先總結(jié)這一節(jié)或者這一章的主要內(nèi)容，然后提出重點(diǎn)和難點(diǎn)再加以重難點(diǎn)的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，完了之后再布置對應(yīng)的練習(xí)來加深鞏固，這樣的模式是最傳統(tǒng)，也是一種老師主導(dǎo)課堂，學(xué)生被動(dòng)接受的復(fù)習(xí)模式，然則枯燥，無味老師累，學(xué)生也累。效果不佳，也不符合新課改學(xué)生是主體的思想。

二、問題的解決

（一）、課前激活，為課堂復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備

1、填寫復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)部分做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆

結(jié)合高三復(fù)習(xí)，我所提到的問題，如何做好課前的準(zhǔn)備，或者叫做課前激活呢？具體做法是，我并不先講每一節(jié)的內(nèi)容，更別談重難點(diǎn)了，而是利用學(xué)生手里已有的學(xué)習(xí)資料先完成資料上的基礎(chǔ)部分，要求不準(zhǔn)翻閱教材和筆記，等第一遍填寫完成以后，大多數(shù)學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)忘記了很多，些許的挫敗感讓他們意識到自己忘記了太多的知識，就告訴自己雖然學(xué)過了，但是卻又幾乎忘記了所學(xué)的知識，面對高考，他們會(huì)更積極的聽課，正所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆中的知己。此時(shí)的聽課效率就超過了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式的聽課效率，因?yàn)樗麄兲宄约旱乃搅?。這就變傳統(tǒng)的填鴨式復(fù)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)獲取了。

2、如何用好教材和筆記

如何運(yùn)用教材和筆記此時(shí)就要考慮了，很多老師的做法是要學(xué)生課后來看，但是老師們忽略了一個(gè)問題或者是自己也明白但是又無能為力的問題，那就是課后學(xué)生哪里有時(shí)間或者哪里會(huì)想看書?。ó吘箤W(xué)生們還是想休息的）。所以我的做法是就在課堂上給學(xué)生看書，看完了再講。今年的考試，老師們也看到了，難度也不大，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)要扎實(shí)。

（二）、課中激活，復(fù)習(xí)大放異彩

1、課上必走流程—-檢查學(xué)生課前基礎(chǔ)知識的填寫和糾正

課前準(zhǔn)備還有一個(gè)值得注意的問題，那就是，在每天講課之前檢查你提前布置的課前基礎(chǔ)知識的填寫和學(xué)生看完教材和筆記后的糾正，培養(yǎng)好學(xué)生自學(xué)的能力，持之以恒的走下去。抓住學(xué)生顧忌臉面的弱點(diǎn)每次課都檢查，讓那些偷懶不做的后進(jìn)生無法駐足。

2、如何串聯(lián)課堂

2.1、課上時(shí)間的分配

高三復(fù)習(xí)一定要做到，不講學(xué)生自己都知道的知識，不講講了學(xué)生也不會(huì)的知識。所以，一節(jié)課我把它分為三個(gè)階段。第一階段（兩分鐘）共同研讀考點(diǎn)（一般的復(fù)習(xí)資料上都會(huì)列出，比如步步高），讓學(xué)生明白這一節(jié)最重要的考點(diǎn)是什么，自己掌握的怎么樣。就是要做到知彼。第二階段（二十五分鐘），共同發(fā)掘這一節(jié)的知識難點(diǎn)和重點(diǎn)，采用探討的方式。比如，提問學(xué)生如果你來當(dāng)命題老師，你會(huì)重點(diǎn)考什么。這樣學(xué)生很快就能看到最重要的知識點(diǎn)。第三階段（十三分鐘），學(xué)生自學(xué)和提問階段。每天所講的重點(diǎn)知識的回顧與掌握就在當(dāng)節(jié)課上完成，讓學(xué)生在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)對重點(diǎn)知識的把握。并幫助學(xué)有困難的學(xué)生掌握好所學(xué)知識，給他們迎頭趕上的機(jī)會(huì)，也不會(huì)造成優(yōu)生的時(shí)間浪費(fèi)。

2.2、復(fù)習(xí)內(nèi)容的優(yōu)化

①重視基礎(chǔ)，強(qiáng)化運(yùn)用：例如有機(jī)化學(xué)中酯的性質(zhì)，就教材而言介紹了乙酸乙酯的一些性質(zhì)，而乙酸乙醇的脫水過程，才是重點(diǎn)，黑板上板書之后，進(jìn)而以乙酸乙醇脫水的過程為生長點(diǎn)，生長出各種有機(jī)酸，無機(jī)酸與各種醇的脫水，以及生成鏈酯，環(huán)酯和高聚物的一些?？济}方式。

②學(xué)會(huì)總結(jié)，知識系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化：縱向總結(jié)歸納，例如無機(jī)化學(xué)中元素化合物的性質(zhì)：單質(zhì)--氧化物（氫化物）--酸（堿）--鹽；又如元素周期表：位--構(gòu)--性三角關(guān)系；再如有機(jī)合成：鹵代烴--醇--醛--酸--酯等等。橫向總結(jié)歸納，例如復(fù)習(xí)金屬鋁及其化合物的性質(zhì)時(shí)注意歸納

③善于歸納解題技巧，提高學(xué)生做題速度：例如在一些計(jì)算題中，充分運(yùn)用元素守恒，電子守恒。在比較離子濃度大小時(shí)充分運(yùn)用水溶液中的三大平衡關(guān)系，以及連續(xù)反應(yīng)中的物料轉(zhuǎn)化關(guān)系等，簡化計(jì)算，提高做題的速度和準(zhǔn)確性。

④難點(diǎn)分散，逐個(gè)擊破：分專題復(fù)習(xí)往往能起到點(diǎn)石成金的作用。元素化合物的性質(zhì)一直以來都是復(fù)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，但是我們傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)都是挨著復(fù)習(xí)資料過一遍，事實(shí)上分為以下幾個(gè)專題更好，例如金屬單質(zhì)，金屬氧化物，金屬氫氧化物、鹽；非金屬、非金屬單質(zhì)、非金屬氧化物（含氫化合物）、酸、鹽。

⑤師生互動(dòng)，相互欣賞：在具體的一些題目的處理過程中，有時(shí)有的學(xué)生會(huì)有一些比較有創(chuàng)意的思路和想法，這時(shí)候希望我們的老師給予充分的肯定和鼓勵(lì)，因?yàn)楦呷膶W(xué)生太需要?jiǎng)e人的認(rèn)可了。

三、高三復(fù)習(xí)的抽查激活

1、以試卷的方式進(jìn)行。一般學(xué)校都有四周一次的測試。每次利用好測驗(yàn)以后的第一堂課，做什么？我個(gè)人認(rèn)為關(guān)起門來和學(xué)生一起反思很重要，記住是一起，不是學(xué)生自己。高三學(xué)生心靈很脆弱，需要我們從內(nèi)心深處給予他們心的呵護(hù)，要和學(xué)生一起共同體會(huì)每一次的成功與失敗。

2、第二，如何把握化學(xué)試卷。這里指出一點(diǎn)，選擇題的42分。分值較高，不應(yīng)該丟太多的分，我的要求是成績優(yōu)異的學(xué)生必須滿分，成績中等的只能錯(cuò)一個(gè)，成績太差的也不能錯(cuò)許多。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在每周空出一節(jié)課的時(shí)間來練習(xí)選擇題，對應(yīng)的時(shí)間，對應(yīng)的題目個(gè)數(shù)和難度。在一診考試時(shí)徹底完成和達(dá)到這一目標(biāo)，實(shí)踐證明，這是個(gè)提高化學(xué)成績的好方法。一診后訓(xùn)練非選擇題的答題熟練性，規(guī)范性和準(zhǔn)確性。做到少丟分，不丟分。并在二診考試時(shí)得到體現(xiàn)。在兩類試題得分保證的情況下對學(xué)生參加高考是一個(gè)極大的鼓舞。

3、訪談式交流。我一般會(huì)在周日學(xué)生回校之后的晚自習(xí)，第四節(jié)的時(shí)候，8人一個(gè)小組，就以訪談式的交流，和學(xué)生談所復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)，并了解好上一周學(xué)習(xí)的效果。從而提前把握本周復(fù)習(xí)的進(jìn)度和強(qiáng)度，也可以思考可以改變的一些教學(xué)方式和存在的問題。做到實(shí)時(shí)更進(jìn)。

四、考前激活

1、考前對學(xué)生做簡單復(fù)習(xí)。每次考試前做好考察重點(diǎn)的提醒。對每一階段考試的內(nèi)容，要給學(xué)生清晰的指導(dǎo)，讓學(xué)生了然于心的迎接考試。對特別容易考的題目要讓學(xué)生多次練習(xí)，提高熟練程度。

2、利用好錯(cuò)題。讓學(xué)生多去復(fù)習(xí)練習(xí)冊、試卷上的錯(cuò)題，對準(zhǔn)備了糾錯(cuò)本的學(xué)生還要注意復(fù)習(xí)糾錯(cuò)本上的錯(cuò)題，這是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，考試時(shí)那些坐不起的題目往往是學(xué)生平 時(shí)沒有認(rèn)真鞏固的題目。

3、考前輔導(dǎo)要提醒學(xué)生常錯(cuò)的一些細(xì)節(jié)。對于優(yōu)秀的學(xué)生不存在做不起題目的問題，做不起大多都是沒有讀懂題意，做錯(cuò)的，多半是粗心，所以要強(qiáng)調(diào)做題的方法。

4、考試前給學(xué)生列出常考的知識點(diǎn)。

5、給學(xué)生心理暗示。真正能做完全套綜合卷的畢竟是少數(shù)，所以鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地第一遍做題保證正確性，相信自己是能考好的。每次考完以后，做好總結(jié)工作，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

總之，在新課程改革之后，我們高三教師也該有變化和調(diào)整，做到課前學(xué)生有準(zhǔn)備，課中講解學(xué)生為主體，課后練習(xí)練到位。不浪費(fèi)學(xué)生的一分一秒，為他們的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。