對(duì)提高技校生體育學(xué)習(xí)興趣的探究

陳光飛

（廣東省電子商務(wù)技師學(xué)院，廣東 廣州 510663）

對(duì)提高技校生體育學(xué)習(xí)興趣的探究

陳光飛

（廣東省電子商務(wù)技師學(xué)院，廣東 廣州 510663）

技術(shù)院校是培養(yǎng)專業(yè)人才的重要基地。近年來隨著技術(shù)院校的擴(kuò)大招生，技校生也越來越多?，F(xiàn)如今，培養(yǎng)這些專業(yè)人才不僅僅要加強(qiáng)技校生的專業(yè)技能，更要加強(qiáng)學(xué)生的文化課、體育課教學(xué)。面臨當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，并非具有專業(yè)的技術(shù)能力就能夠滿足社會(huì)需求。隨著壓力的不斷擴(kuò)大，學(xué)生更應(yīng)該具備健康的體魄、健全的品格，才能更好地造福于社會(huì)。

1　技校生體育學(xué)習(xí)目的

1.1 培養(yǎng)出人格健康的學(xué)生

近幾年，許多技工類院校注重對(duì)技校生健康與人格的培養(yǎng)。大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，一些學(xué)生心理素質(zhì)低、依賴性強(qiáng)、忍耐性差，易產(chǎn)生挫折、失落感，并給其帶來沉重的心理壓力。良好的心情與體格才更有助于學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，校園生活中需要提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)、健全人格。只有具備健康人格的學(xué)生才能夠更好地?fù)碛辛己玫纳鐣?huì)交往能力、審美情趣、職業(yè)意識(shí)，為今后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

1.2 能夠更好地進(jìn)行有效教學(xué)

興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。體育學(xué)習(xí)興趣的提高勢(shì)必能夠活躍課堂氣氛，教師在教學(xué)過程中的教學(xué)效果與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是密不可分的。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣比較高，那么教師在授課的時(shí)候，自身積極性會(huì)得到提高，并激情十足，學(xué)生的注意力會(huì)完全投入學(xué)習(xí)中去。他們可以很好地去“接受學(xué)習(xí)”，甚至去“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”“探索學(xué)習(xí)”“愛好學(xué)習(xí)”。那么，體育課的教學(xué)效果也在學(xué)生的積極活動(dòng)中大大提高。

2　技校學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣不高的影響因素

2.1 學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤觀念

體育課經(jīng)常被家長(zhǎng)、學(xué)生認(rèn)為是不重要的學(xué)科，認(rèn)為只要文化課好就可以了。很多教師也向?qū)W生灌輸“重文化輕體育”的思想。從少學(xué)到初中一直受這些傳統(tǒng)觀念影響。更有些學(xué)校為了考試用一些所謂的主課來頂替掉體育課，給學(xué)生的成長(zhǎng)和身體發(fā)展帶來了極大的負(fù)面影響。體育課一直都被家長(zhǎng)和學(xué)生忽視，導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)體育的課程與學(xué)習(xí)沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。技校生一般都是剛從初中畢業(yè)、高中畢業(yè)，學(xué)生們認(rèn)為上體育課就是玩，而實(shí)際上體育教學(xué)是一門規(guī)范的學(xué)科，教學(xué)當(dāng)中有嚴(yán)格的規(guī)定和規(guī)則。在課堂中教師對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)一些，學(xué)生則會(huì)感到一些壓力，甚至感到枯燥厭煩，對(duì)期望的體育課有一些落差，加上他們現(xiàn)階段年齡特征，怕在其他學(xué)生面前出丑，害怕老師教一些難度動(dòng)作，漸漸地對(duì)體育教學(xué)失去自信心與學(xué)習(xí)興趣，體育學(xué)習(xí)對(duì)自己學(xué)業(yè)、就業(yè)起不了多大作用，認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)技能就行了。以上這些都是極為錯(cuò)誤的觀念。

2.2 體育教師的影響

在體育教學(xué)中，教師擔(dān)任著體育教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者、培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣、提高學(xué)生的身心素質(zhì)，發(fā)揮著主導(dǎo)作用。而在目前的體育教學(xué)中，教學(xué)方法傳統(tǒng)、教學(xué)形式單一、缺乏活力。部分教師在體育課堂中對(duì)學(xué)生要求過于嚴(yán)格，常常訓(xùn)斥學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到打擊，不愿配合教學(xué)。還有一部分教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生要求太松，導(dǎo)致學(xué)生課堂紀(jì)律差，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，體育課也就自然而然地成了“放羊課”，學(xué)生在課堂上做什么的都有，喜歡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生還能做一些喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，不愛動(dòng)的學(xué)生即坐在那里聊天、玩手機(jī)，甚至跑去吃飯等等。學(xué)生得不到有益的指導(dǎo)，更體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂趣，久而久之學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)便會(huì)失去信心與興趣。如此下去便不斷惡性循環(huán)。

2.3場(chǎng)地器材的影響

技工類院校大多數(shù)都對(duì)體育教學(xué)不夠重視，體育經(jīng)費(fèi)的投入相對(duì)于其他投入少很多。舒適的場(chǎng)地、器材能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，足夠的器材才能夠保證學(xué)生每個(gè)人持有器械進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。但現(xiàn)在一些技術(shù)院校的體育場(chǎng)地陳舊，器材數(shù)量不達(dá)標(biāo)，甚至一些運(yùn)動(dòng)沒有相關(guān)的場(chǎng)地器材。這也造成學(xué)生在體育課上不積極、興趣低的一個(gè)重要因素。

3　提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的措施

3.1 樹立正確的體育學(xué)習(xí)意識(shí)

在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)真了解體育教學(xué)這一學(xué)科。將他們以往的錯(cuò)誤意識(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，使學(xué)生明白體育精神，體育鍛煉對(duì)他們身心的積極影響，并漸漸消除學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤意識(shí)，能夠積極地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，樹立“健康第一”的終身體育思想，體育教師再加以循序善誘，鼓勵(lì)他們善于發(fā)現(xiàn)并利用他們的優(yōu)勢(shì)在課堂調(diào)動(dòng)他們的積極性，使其增強(qiáng)自信、榮譽(yù)感，使興趣得以提高。

3.2 教學(xué)內(nèi)容、方法、組織要適合教學(xué)對(duì)象

體育教師在教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)對(duì)象做出不同的設(shè)計(jì)、組織。不能總是一套準(zhǔn)備活動(dòng)、一個(gè)游戲、一個(gè)隊(duì)形、一種形式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來越淡薄。另一方面，在設(shè)計(jì)、組織方面一定要增強(qiáng)趣味性，教師在教學(xué)過程中語(yǔ)言可以幽默風(fēng)趣，與學(xué)生拉近關(guān)系便于交流，教學(xué)方法要靈活，讓學(xué)生忘卻疲勞以提高學(xué)生興趣。組織形式更要多變，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的快樂，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容要豐富，班級(jí)里的學(xué)生能夠接觸更多的運(yùn)動(dòng)，以便學(xué)生們找到自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增加對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。

3.3 注重學(xué)習(xí)的自主性

技校生的校園學(xué)習(xí)壓力相對(duì)于高中、大學(xué)會(huì)少一些。因而，大部分學(xué)生心理情緒不太喜歡壓制。在體育學(xué)習(xí)方面，可以注重學(xué)生的自主性，尊重學(xué)生的選擇。例如，男生喜歡球類等活動(dòng)量大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，女生喜歡健美操、跳繩等優(yōu)美、節(jié)奏韻律感強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)校可以在體育課設(shè)置方面讓學(xué)生自主選課，以提高學(xué)生的上課興趣。

3.4 優(yōu)化體育場(chǎng)地、器材設(shè)施

加強(qiáng)對(duì)技術(shù)院校體育教學(xué)的硬件建設(shè)，提高對(duì)體育經(jīng)費(fèi)的投入，對(duì)體育場(chǎng)地進(jìn)行規(guī)格化。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的場(chǎng)地必須具備，運(yùn)動(dòng)器材更要根據(jù)學(xué)校學(xué)生情況采購(gòu)，保證達(dá)到學(xué)生的使用量。學(xué)生在優(yōu)越的環(huán)境下才能夠更好地學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)興趣。完善器材的借閱使用情況，一些學(xué)生愛好運(yùn)動(dòng)但由于各種原因，沒有器材可玩，久而久之對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生冷淡情緒，對(duì)電腦和游戲等興趣增加。

3.5 開展校園體育文化

校園體育文化建設(shè)是每一所學(xué)校都應(yīng)該積極倡導(dǎo)的，技術(shù)院校更應(yīng)該加強(qiáng)體育文化建設(shè)。學(xué)校要定期舉辦體育活動(dòng)，在校園里面營(yíng)造濃厚的體育學(xué)習(xí)氛圍，吸引更多的學(xué)生來參加體育活動(dòng)，感受體育所帶來的無盡樂趣，參與的學(xué)生越多，體育的吸引力就越大，更能展現(xiàn)出體育的精彩與魅力。學(xué)校定期舉辦各種體育比賽，可以使得各個(gè)專業(yè)的學(xué)生有一個(gè)良好的交流平臺(tái)，互相學(xué)習(xí)。在競(jìng)爭(zhēng)的過程中增強(qiáng)學(xué)生的自信心、集體榮譽(yù)感，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，也為校園生活增添一份精彩與活力，同時(shí)開展教師的體育活動(dòng)。不管是講授什么科目的教師都積極踴躍的參與進(jìn)來，更能充分發(fā)揮帶頭作用，表率作用。教師們?cè)趫?chǎng)上拼搏，學(xué)生們?yōu)樽约旱慕處焻群爸?，無不是一份其樂融融之景象。從而學(xué)校內(nèi)體育氛圍迅速升溫。

4　結(jié) 語(yǔ)

提高技工類院校學(xué)生的對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣并非易事，需要全社會(huì)、學(xué)校、體育教師與學(xué)生多方面共同努力并堅(jiān)持下去才能得以提高。學(xué)校大力支持體育教學(xué)，對(duì)校園師資力量建設(shè)，場(chǎng)地器材建設(shè)要有明確的規(guī)劃。體育教師要不斷加強(qiáng)體育專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)水平，提高自身的道德品質(zhì)。完善自身的綜合素質(zhì)。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)民主、快樂，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂趣、自覺地投入體育學(xué)習(xí)中，提高體育學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們意識(shí)到“健康第一”。為技工類院校對(duì)人才的培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基石。為學(xué)生今后的就業(yè)打下良好的心理基礎(chǔ)與身體基礎(chǔ)。

［ 1 ］ 于春玲.體育教育如何適應(yīng)素質(zhì)教育［ J ］.山東體育科技，2001（10）：12 -14.

［ 2 ］ 李晉裕.采取有效措施全面提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣［ J ］.中國(guó)學(xué)校體育，2002（4）：23-24.

G807.4

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1674-151X（2015）09-060-02

2015-07-29

陳光飛（1980 ～），體育教師。研究方向：體育教學(xué)。