初中英語教學(xué)問題及應(yīng)對策略

陳天燕

【內(nèi)容摘要】在初中階段的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們開始接觸到英語的聽說讀寫的整體的較為完善的學(xué)習(xí)，不再像之前只停留在會寫階段的英語學(xué)習(xí)。但是在初中的英語教學(xué)過程中，雖然有著較為完善的教學(xué)系統(tǒng)，但是還是出現(xiàn)了很多的問題?，F(xiàn)如今最為關(guān)鍵的問題就在于老師應(yīng)該如何調(diào)動起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們在課堂之上可以感受到學(xué)習(xí)英語的趣味，真正融入到英語學(xué)習(xí)之中，學(xué)生們才可以最大程度上的提升英語學(xué)習(xí)的效率。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 問題 應(yīng)對策略

英語教學(xué)屬于語言教學(xué)的范疇，英語教學(xué)最為根本的目的就是在英語的學(xué)習(xí)過程中可以很好的進(jìn)行交流，用英語去表達(dá)自身的想法與情感。但是在初中英語教學(xué)實(shí)踐中，還是出現(xiàn)了很多的問題，這些問題讓英語教學(xué)或多或少的偏離了這一根本的目標(biāo)。所以，在英語教學(xué)的過程中，老師就要不斷的改變英語教學(xué)的方式方法，根據(jù)班級同學(xué)的具體情況，進(jìn)行不同學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法的制定，讓學(xué)生們可以更好的提升自己的英語交流水平，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣。

一、初中英語教學(xué)中存在的問題

1.教師的教學(xué)思想過于陳舊

很多老師在教學(xué)過程中依舊采取較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只是將知識點(diǎn)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生們牢記之后，再開始進(jìn)行大量的書面練習(xí)，這種方式不僅降低了學(xué)生們對于英語學(xué)習(xí)的興趣，同時也降低了整體的英語學(xué)習(xí)的效率。老師長期接受著傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方式，已經(jīng)逐漸習(xí)慣了這樣的教學(xué)模式，所以雖然在備課的過程中耗費(fèi)了大量的時間和精力，但是還是沒有得到預(yù)想的成效，得不償失。所以，老師要不斷的改進(jìn)自身的教學(xué)思想，真正的做到與時俱進(jìn)①。

2.師資力量嚴(yán)重滯后

在初中階段的英語教學(xué)，決定整體教學(xué)質(zhì)量的就是師資力量，在這一階段的英語學(xué)習(xí)過程中，如果老師的英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，在這個時期沒有打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的話，那么學(xué)生在以后的英語學(xué)習(xí)中將會非常的困難，口音上也十分的難矯正，耽誤了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)如今素質(zhì)教育的不斷推廣，英語這樣的一個學(xué)科逐漸的偏向于全面的發(fā)展，不僅要求培養(yǎng)學(xué)生們的英語讀寫能力，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生們的英語聽說能力。但是，現(xiàn)如今初中的英語老師的整體素質(zhì)不高，自身的英語素質(zhì)跟不上，更不要說與時俱進(jìn)的發(fā)展英語素質(zhì)教育了。

3.過于重視讀寫能力，忽視了聽說能力的培養(yǎng)

英語作為一門語言學(xué)科，最終的目的還是運(yùn)用于實(shí)際的交流當(dāng)中，所以，聽說讀寫能力是英語學(xué)習(xí)需要掌握的最為基礎(chǔ)的能力。但是，現(xiàn)在的初中英語教學(xué)過程中，老師們往往都過于重視英語的讀寫能力，總是布置大批量的英語書面練習(xí)，英語聽說能力的培養(yǎng)卻一直停滯不前，導(dǎo)致了很多學(xué)生在英語考試中可以取得很好的成績，但是在實(shí)際的英語交流中卻說不出完整的英語語句。英語是一種系統(tǒng)性的語言，聽說讀寫在英語教學(xué)中缺一不可。

4.英語教學(xué)過于理論化，基本脫離了現(xiàn)實(shí)生活

在初中的英語教學(xué)過程中，已經(jīng)開始涉及各種各樣的英語語法，這種過于理論化的教學(xué)模式已經(jīng)脫離了學(xué)生們生活實(shí)際，很容易導(dǎo)致學(xué)生們喪失學(xué)習(xí)英語的興趣。英語學(xué)習(xí)最好結(jié)合生活中的實(shí)際情況，讓學(xué)生們?nèi)谌氲揭欢ǖ恼Z言情境之中，只有這樣，才可以不斷的提升學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)積極性。

二、初中英語教學(xué)的應(yīng)對策略

1.轉(zhuǎn)變老師的傳統(tǒng)教學(xué)思想，以學(xué)生為教學(xué)主體

要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式，首先就要求老師自身對于新的教學(xué)理念有著清醒的認(rèn)知，老師要不斷的接受英語教學(xué)的新型理念與方式，只有自己理解領(lǐng)會了，才能真正的進(jìn)行教學(xué)方式的改變。在教學(xué)過程中，老師要逐漸轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)位置，加強(qiáng)與學(xué)生們的溝通與交流，營造出一種輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，不斷提升學(xué)生們英語學(xué)習(xí)的積極性②。

2.提高老師自身的教學(xué)素質(zhì)，不斷提升英語整體的教學(xué)水平

老師是一門課程的引導(dǎo)者，在教學(xué)之中起到極為關(guān)鍵性的作用，所以，在英語教學(xué)中，老師要不斷提升自身的綜合素質(zhì)。對于英語課程進(jìn)行深入的挖掘與思考，熟練的掌握英語教材，并且在掌握之后進(jìn)行各種各樣的拓展，提升自身的素質(zhì)。有的初中英語老師在口語上存在著很大的問題，導(dǎo)致了學(xué)生們在上課的過程中不能聽到較為地道的英語，影響了學(xué)生們整體的口語能力。所以，老師在英語教學(xué)過程中，就需要不斷的練習(xí)，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，與時俱進(jìn)的發(fā)展自身的英語水平，不斷提升英語課堂教學(xué)的效率。

三、結(jié)束語

綜上所述，在初中的英語教學(xué)過程中，要與時俱進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)方式方法的改革，老師也要不斷提升自身的綜合素質(zhì)。在教學(xué)過程中，逐漸改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂上營造出一種輕松活潑的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們可以提升英語學(xué)習(xí)的興趣，融入到英語的學(xué)習(xí)過程中，提升自己的英語水平。從聽說讀寫各個環(huán)節(jié)，全面提升學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)學(xué)生之間的英語溝通，真正達(dá)到英語學(xué)習(xí)的根本目的，促進(jìn)初中英語教學(xué)的不斷發(fā)展與前進(jìn)。

【注釋】

① 徐永芳. 初中英語教學(xué)問題及應(yīng)對策略[J]. 科教文匯（中旬刊），2011 （12）：155-156.

② 李國慶. 農(nóng)村初中英語文化教學(xué)的問題及策略研究[D]. 西南大學(xué)，2012.

（作者單位：江西省贛縣第四中學(xué)）