醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多媒體素材庫(kù)的建設(shè)

李景云 劉紹良

摘要：本文分析了醫(yī)學(xué)院校多媒體素材庫(kù)的建設(shè)的必要性，探討了醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多媒體素材庫(kù)的建設(shè)的方法，及其對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革支持效果。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生物學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué);素材庫(kù)

中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）18-0245-02

一直以來(lái)，醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主，在科技不斷發(fā)展的今天逐漸表現(xiàn)出其局限性，將多媒體引入生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為教學(xué)改革提供了一個(gè)嶄新的手段，把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)既保留了傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，又顯示了新技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。

采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考和自主創(chuàng)新能力得不到發(fā)揮和提高。目前越來(lái)越多的學(xué)科已經(jīng)將現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用于教學(xué)中，表現(xiàn)出巨大的優(yōu)勢(shì)[1]。多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件的制作和應(yīng)用，提高了學(xué)生課堂分解教學(xué)目標(biāo)的平均達(dá)標(biāo)水平，促進(jìn)了教學(xué)總體目標(biāo)的完成[2]。要實(shí)現(xiàn)多媒體的教學(xué)，素材庫(kù)的建立是必不可少的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容。素材的形式包括能傳遞一定教學(xué)信息的文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻、聲音等[3]。醫(yī)學(xué)多媒體素材庫(kù)是而根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)際情況開(kāi)發(fā)的，以醫(yī)學(xué)視聽(tīng)教學(xué)資源和課件為基本元素的有序組合4]。全國(guó)多所高校[5.6]開(kāi)展了這項(xiàng)工作，取得了較好的效果。

一、素材庫(kù)建設(shè)的原則

在素材庫(kù)的建設(shè)過(guò)程中，要遵循一些基本的原則。

1.科學(xué)性。素材庫(kù)的內(nèi)容首先必須保證其正確性，只有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃夭牟拍転榻虒W(xué)服務(wù)。離開(kāi)了科學(xué)性，素材沒(méi)有任何可利用的價(jià)值。

2.層次性。素材根據(jù)其服務(wù)的內(nèi)容不同，在層次上要有所區(qū)別。比如對(duì)于一種疾病的介紹可包含多個(gè)方面，如臨床癥狀、治療、發(fā)病原因等。如一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作，可以只展示其中最關(guān)鍵、最難以操作的部分。

3.系統(tǒng)性。建設(shè)素材庫(kù)要分門(mén)別類地組織素材，方便素材庫(kù)的使用和交流。如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的描述，細(xì)胞功能的演示歸為細(xì)胞學(xué)部分;遺傳病的癥狀展示等歸為遺傳學(xué)部分。

4.多樣性。組織多種不同形式的素材如文本、圖片、視頻等多種形式。充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，多種形式素材綜合使用，創(chuàng)設(shè)更豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、素材庫(kù)的內(nèi)容

1.文本庫(kù)。將實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上詳細(xì)的描述精簡(jiǎn)成流程式的表達(dá)，以PPT的形式，分步驟地展示出來(lái)，利于學(xué)生操作和理解。

2.圖片庫(kù)。我們把顯微鏡下的圖像拍攝下來(lái)，放大制作成圖片，可以對(duì)各部分進(jìn)行準(zhǔn)確標(biāo)注，方便學(xué)生對(duì)照識(shí)別。課本上的插圖、彩圖隨手可得。在日常工作中收集有針對(duì)性的圖例是圖片資料的有益補(bǔ)充。醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中關(guān)于形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察適合采用這類素材。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)上的文字描述比較抽象，結(jié)合圖片形象描述，利于學(xué)生觀察掌握。如觀察X染色質(zhì)，通過(guò)圖片可以形象地把其形態(tài)、大小和位置表示出來(lái)，學(xué)生可以準(zhǔn)確地找到，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

3.視頻庫(kù)。利用攝像機(jī)拍攝教師規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作制作成影像，通過(guò)多媒體相關(guān)設(shè)備播放。播放時(shí)可根據(jù)需要選擇播放片段，調(diào)節(jié)播放速度，非常方便。實(shí)驗(yàn)操作部分適用此素材。傳統(tǒng)方法僅依靠教師現(xiàn)場(chǎng)演示，學(xué)生人數(shù)較多，難以保證每人都能看清楚實(shí)驗(yàn)操作方法，影響實(shí)驗(yàn)的效果?，F(xiàn)在改為結(jié)合教學(xué)視頻不失為一個(gè)解決問(wèn)題的好方法。如小鼠骨髓染色體的制備實(shí)驗(yàn)中，需要向?qū)W生介紹用頸椎脫臼法處死小鼠，取小鼠股骨然后收集骨髓的方法。在教學(xué)中，我們將以上內(nèi)容制作成視頻。學(xué)生可以根據(jù)自己在操作過(guò)程中遇到的疑難點(diǎn)觀看相應(yīng)內(nèi)容，提高實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。每個(gè)學(xué)生的具體情況不同，有利于實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。案例也是視頻庫(kù)一個(gè)必不可少的組成部分。如在教學(xué)中對(duì)遺傳病不經(jīng)常見(jiàn)到但又屬于重要教學(xué)內(nèi)容的病例盡量多收集一些典型的影像資料，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加貼近臨床工作。遺傳病病例相對(duì)比較分散，收集比較困難，鑒于實(shí)驗(yàn)條件的限制無(wú)法在本實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展，可通過(guò)視頻庫(kù)素材展示。如貓叫綜合征，患兒哭聲像貓叫，通過(guò)相關(guān)音頻材料的播放，學(xué)生對(duì)這一特殊癥狀有深刻的印象。

4.動(dòng)畫(huà)庫(kù)?？刹捎靡恍﹦?dòng)畫(huà)制作技術(shù)，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的不同階段以動(dòng)畫(huà)的形式展示。如觀察巨噬細(xì)胞的吞噬過(guò)程、觀察細(xì)胞中細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)等。

三、素材庫(kù)的來(lái)源

素材庫(kù)的形式多樣，來(lái)源也非常豐富。主要來(lái)源于以下幾種途徑：自己制作。這類素材由教師根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的需要，自己制作出個(gè)性化的素材，滿足教學(xué)需要。如可以利用攝像機(jī)拍攝教師規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，制作成影像。用掃描儀或數(shù)碼相機(jī)獲取素材，如對(duì)于一些印刷刊物上的圖片、顯微鏡下看到的圖像、動(dòng)態(tài)變化過(guò)程等都可以以此方式記錄下來(lái)，進(jìn)入素材庫(kù)。購(gòu)買已經(jīng)制作成功的視頻資料，如VCD光盤(pán)、錄像帶等，可豐富素材庫(kù)的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)是必不可少的來(lái)源，隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，互聯(lián)網(wǎng)成了大家收集資料的地方。只要平時(shí)多留心，素材的收集渠道非常廣泛。

四、素材的形式

為了方便使用和交流，在素材的形式上盡量采用規(guī)范的格式。如圖片以jpg.jpeg.bmp等形式，視頻以avi.mpe等形式，音頻以wav.mp3等形式，動(dòng)畫(huà)以gif.swf等形式開(kāi)發(fā)和存儲(chǔ)。以統(tǒng)一的形式組織素材，有利于方便靈活地檢索和提取素材，有利于素材的更新和完善，有利于實(shí)現(xiàn)資源共享。

五、素材庫(kù)的成果

目前，通過(guò)科室老師的大力協(xié)作，醫(yī)學(xué)生物學(xué)多媒體素材庫(kù)建設(shè)取得初步進(jìn)展。將醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)分為細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)兩個(gè)組成部分。目前已經(jīng)建成文本庫(kù)、圖片庫(kù)、視頻庫(kù)和動(dòng)畫(huà)庫(kù)。根據(jù)教學(xué)需要，還建立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課件庫(kù)。把相關(guān)的素材分類，插入到課件當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)更生動(dòng)形象，內(nèi)容更豐富多彩。

六、實(shí)施的效果

初步建成的醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多媒體素材庫(kù)投入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果。

在2013級(jí)醫(yī)學(xué)類學(xué)生中開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷500份，收回有效問(wèn)卷485份，樣本還是有說(shuō)明性質(zhì)的。調(diào)查項(xiàng)目涉及多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合能否更有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，素材庫(kù)的素材能否讓實(shí)驗(yàn)操作表達(dá)更形象化，多媒體教學(xué)能否提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察和分析能力等。

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，95%的學(xué)生反饋更喜歡多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)授課模式。90%的學(xué)生反映更易于理解實(shí)驗(yàn)操作步驟，對(duì)實(shí)驗(yàn)掌握更透徹。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的考核，學(xué)生的動(dòng)手能力得到提高，為后續(xù)課程內(nèi)容和知識(shí)擴(kuò)展奠定了的基礎(chǔ)。

七、展望

從本質(zhì)上提高多媒體網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，最高效的最根本的途徑是建立一個(gè)高質(zhì)量的多媒體素材庫(kù)。通過(guò)不斷地探索和改進(jìn)，取得了一定的成效，并獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

素材庫(kù)的使用時(shí)間以后可以更廣泛。不僅可以用在課堂講授，還可以在課前方便學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，還可以用于課后對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析總結(jié)。

素材庫(kù)的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。今后的工作中還要對(duì)素材庫(kù)進(jìn)行不斷地修改，不斷地創(chuàng)新，讓素材庫(kù)的內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣。

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