淺析普通高校體育教學(xué)改革 ①

淺析普通高校體育教學(xué)改革①

劉芳

(中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)科部 河南鄭州 450001)

摘 要:高校體育教學(xué)改革要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要和素質(zhì)教育的要求、把健康教育放在首位、以素質(zhì)教育為指導(dǎo)建立新的體育教學(xué)模式,按終身體育的要求不斷充實(shí)課外體育活動(dòng)內(nèi)容,注重高校體育教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目的改革、更新教育指導(dǎo)思想和改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,開(kāi)展創(chuàng)新教育等,以期對(duì)我國(guó)高校體育教學(xué)改革提供一些可供借鑒的思路,積極完善我國(guó)的高校體育教學(xué)實(shí)踐改革。

關(guān)鍵詞:普通高校 體育教學(xué) 教學(xué)改革 素質(zhì)教育

作者簡(jiǎn)介:①劉芳(1978,1—),女,漢,河南西平人,碩士研究生,講師,研究方向:體育人文社會(huì)學(xué)。

中圖分類號(hào):G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813(2015)08(c)-0224-02

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.24.224

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)將更加劇烈,主要表現(xiàn)為以經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力為主要內(nèi)容的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),其焦點(diǎn)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人類歷史的發(fā)展表明:只有依靠科技和教育,國(guó)家經(jīng)濟(jì)才能發(fā)達(dá),民族才能振興?？萍己徒逃歉粐?guó)之源、強(qiáng)國(guó)之本。［1］因此,高校體育教學(xué)改革必須以中共中央、國(guó)務(wù)院文件為指導(dǎo)思想,建立和健全與素質(zhì)教育相適應(yīng)的高校體育教學(xué)制度, 該文結(jié)合當(dāng)前高校體育教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)有關(guān)問(wèn)題作了探討,并提出改革構(gòu)想。該文查閱了高校體育教學(xué)改革的中外書籍和期刊等文獻(xiàn)資料法、采用問(wèn)卷調(diào)查法和對(duì)專家、體育教師訪談法對(duì)此進(jìn)行研究,以期提供有益的借鑒。

1　高校體育教學(xué)改革理論與實(shí)踐研究的探索

大學(xué)是學(xué)生奠定終身體育基礎(chǔ)的重要階段。體育教學(xué)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育的目的和任務(wù)的基本途徑。它是指以體育課內(nèi)容為中介的、師生雙方在教與學(xué)兩個(gè)方面的雙活動(dòng)。體育教學(xué)除了要遵循一般課程的教學(xué)規(guī)律外,還要遵守動(dòng)作技能形成的規(guī)律和人體功能適應(yīng)能力變化的規(guī)律以及人體生理功能活動(dòng)變化的規(guī)律等。這些規(guī)律相應(yīng)的決定了其自身的有別于其他學(xué)科的特點(diǎn)、任務(wù)、內(nèi)容、原則、方法與組織形式。［2］

經(jīng)歷了小學(xué)、初中、高中體育,來(lái)到大學(xué)的青年學(xué)生面臨著體育的學(xué)習(xí)的最后時(shí)期,因?yàn)橐獏⒓庸ぷ髁?。大學(xué)體育一般是選課制度,根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇體育項(xiàng)目,基本都是大一、大二兩年選擇2～4次。尊重了學(xué)生自己的意愿,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。高等學(xué)校體育的基本任務(wù)是:(1)增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)身心全面發(fā)展;(2)掌握一定的體育知識(shí)、技術(shù)和技能,養(yǎng)生常年不斷堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣;(3)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,為國(guó)家培養(yǎng)體育后備人才;(4)進(jìn)行思想品德與意志品質(zhì)教育,塑造新世紀(jì)的全面發(fā)展的高科技人才。

2　當(dāng)前普通高校體育教學(xué)改革的具體措施

2. 1體育教學(xué)目的應(yīng)把健康教育放在重要位置

2005年4月25日,教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》中指出“充分認(rèn)識(shí)高等學(xué)校體育工作的重要意義?！】刁w魄是青少年學(xué)生為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)’。高等學(xué)校是為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的陣地,健康體魄是高素質(zhì)人才的物質(zhì)載體,學(xué)校體育是培養(yǎng)高素質(zhì)專門人才的重要環(huán)節(jié)。教育行政部門和高等學(xué)校要認(rèn)真貫徹德、智、體全面發(fā)展的教育方針,從中華民族偉大復(fù)興的高度,從實(shí)踐‘三個(gè)代表’重要思想的高度,從以人為本,促進(jìn)人的全面發(fā)展的高度,充分認(rèn)識(shí)做好高等學(xué)校體育工作的重要意義,牢固樹(shù)立“健康第一的指導(dǎo)思想,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作。”［3］

當(dāng)今社會(huì),由于大學(xué)生的生活節(jié)奏加快,競(jìng)爭(zhēng)激烈、學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,心理和生理壓力增大,從而出現(xiàn)頭痛、心悸、月經(jīng)不調(diào)、食欲不振、等亞健康狀況。其次還有不良的生活方式如不吃早餐、暴飲暴食、偏食,熬夜、吸煙、酗酒、心理疾病等這些突出的問(wèn)題,讓我們一定要把健康教育放在重要位置。可以通過(guò)開(kāi)體育公共選修課和體育知識(shí)講座來(lái)實(shí)現(xiàn)。

2. 2以素質(zhì)教育為指導(dǎo)建立新的體育教學(xué)模式

嚴(yán)格按照學(xué)生體質(zhì)水平分班授課。按照學(xué)生體質(zhì)、素質(zhì)和基本運(yùn)動(dòng)技能分級(jí)編班,使處于同一水平的學(xué)生能在相同的基礎(chǔ)上起步,易見(jiàn)成效,并同時(shí)可以提高教與學(xué)的水平。分班后找到接受能力較快,協(xié)調(diào)性較強(qiáng)的體育積極分子和體育骨干任命為小組長(zhǎng),教師教授課程后,可以分組練習(xí),充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都能掌握所授知識(shí)。同時(shí)還要找出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

我進(jìn)行了一個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn),對(duì)于編導(dǎo)141和編導(dǎo)142兩個(gè)班級(jí)的體育課程,我按照傳統(tǒng)的教法,上課我主講,學(xué)生練習(xí)。另外編導(dǎo)143和編導(dǎo)144班在授課過(guò)程以學(xué)生為主體,我講完后再抽查學(xué)生復(fù)述,這樣每個(gè)學(xué)生上課的時(shí)候都高度集中注意力,小組練習(xí)成員輪流當(dāng)組長(zhǎng)、糾錯(cuò)帶操喊口令,課程結(jié)束時(shí)候考試以分組比賽形式進(jìn)行,按照素質(zhì)教育要求引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力、組織編排舞蹈隊(duì)形、自己設(shè)計(jì)考試服裝,自己選用音樂(lè),考試結(jié)果出乎意料的優(yōu)秀。而編導(dǎo)141和142班考試成績(jī)遠(yuǎn)不如她們。引導(dǎo)式、啟發(fā)式、互動(dòng)式、探討式教學(xué)方法要實(shí)際操作,讓學(xué)生真正的成為主演,教師主導(dǎo)。努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

同時(shí)積極推行體育學(xué)分制。以我們學(xué)校為例,大一、大二學(xué)生一共修兩年體育課,平均每年1學(xué)分,共2學(xué)分,每年開(kāi)學(xué)第一節(jié)課程是學(xué)生自由選課,給與學(xué)生以較大的寬容度和尊重、理解、自由,使之選擇自己感興趣的課程,興趣是最好的老師,2年中至少學(xué)會(huì)兩樣體育運(yùn)動(dòng)技能和體育健身知識(shí),從而提高體育教育質(zhì)量。

2. 3按素質(zhì)教育的要求不斷充實(shí)課外體育活動(dòng)內(nèi)容

據(jù)調(diào)查了解學(xué)習(xí)占用了學(xué)生的大半課外體育活動(dòng)時(shí)間,這是因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生要熟悉適應(yīng)新環(huán)境,參加學(xué)校社團(tuán)組織活動(dòng)較多,新的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式也讓他們耳目一新,這需要時(shí)間去適應(yīng)磨合。同時(shí)面臨計(jì)算機(jī)等級(jí)、普通話、英語(yǔ)四、六級(jí)等重要考試。高年級(jí)學(xué)生面臨畢業(yè)找工作寫論文的壓力,還有部分學(xué)生考試公務(wù)員、司法考試、教師資格考試、研究生考試等等也讓他們無(wú)暇顧及課外體育鍛煉。

在提倡素質(zhì)教育的今天,呼吁有關(guān)部門為學(xué)生減輕負(fù)擔(dān),制造寬松環(huán)境。讓他們從繁重的學(xué)業(yè)解放出來(lái),有更多時(shí)間投入到課外體育活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)校園報(bào)欄、廣播站、等宣傳體育鍛煉科普知識(shí),制造良好的氛圍,讓學(xué)生們潛移默化的接受體育鍛煉。學(xué)校團(tuán)委、工會(huì)、體育協(xié)會(huì)定期組織系部體育聯(lián)誼活動(dòng),如:籃球迎新杯、網(wǎng)球友誼賽、健美操、啦啦操比賽等活動(dòng)。積極組織學(xué)校大型運(yùn)動(dòng)會(huì)如冬季長(zhǎng)跑比賽和春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2. 4體育教師多提供技術(shù)指導(dǎo),制定合理運(yùn)動(dòng)處方

體育教師在課余時(shí)間多指導(dǎo)學(xué)生,為他們制定合理科學(xué)的運(yùn)動(dòng)處方,提供健身知識(shí)。體育鍛煉處方可分為健身鍛煉處方、健美鍛煉處方、保健鍛煉處方、康復(fù)鍛煉處方等。體育鍛煉處方由運(yùn)動(dòng)目的、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)頻率和運(yùn)動(dòng)時(shí)間等要素組成。運(yùn)動(dòng)處方的實(shí)施一般包括三個(gè)環(huán)節(jié):醫(yī)學(xué)檢查、制定處方、實(shí)施體育鍛煉。作為高校體育工作者,我們要根據(jù)不同學(xué)生的情況和興趣愛(ài)好來(lái)選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、確定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,以增進(jìn)健康,增強(qiáng)體質(zhì)。

2. 5積極創(chuàng)新,開(kāi)拓與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)合理的教學(xué)方法

改進(jìn)教學(xué)方法,理論和實(shí)踐課程都要重視,例如:在健美操課程,教師不僅要教會(huì)學(xué)生基本步法、音樂(lè)、健美操套路等實(shí)踐知識(shí),還可以增加健美操的概念、發(fā)展?fàn)顩r、鍛煉價(jià)值等等。讓學(xué)生了解健美操是根據(jù)人體解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)和體育美學(xué)等多科理論,為促進(jìn)人體健康美發(fā)展而進(jìn)行編排的。因此它的內(nèi)容豐富,形式多樣,每個(gè)動(dòng)作都有針對(duì)性,對(duì)人的身心影響較為全面。對(duì)學(xué)習(xí)者要求不高,健美操運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和難度可以選擇、不同年齡、性別、個(gè)性的練習(xí)者可以酌情選擇項(xiàng)目參加鍛煉,此外它鍛煉起來(lái)不受場(chǎng)地器材影響,練習(xí)起來(lái)安全簡(jiǎn)單易學(xué),適合不同性別年齡的學(xué)生開(kāi)展,具有廣泛的群眾性。

教學(xué)中發(fā)現(xiàn)在上課前增加體育游戲如喊數(shù)抱團(tuán)、貼燒餅等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng),一方面使他們積極進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),吸引注意力;另一方面也活躍了課堂氣氛,增進(jìn)了師生間的交流和感情。

摒棄注入式、填鴨式的教學(xué)方法。高校教師應(yīng)努力把演繹法和歸納法結(jié)合起來(lái),改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,以引導(dǎo)為主,力爭(zhēng)把體育課上成體育引導(dǎo)課,建立平等、和諧的師生關(guān)系,提倡師生共同研討問(wèn)題。大學(xué)生已初步形成了個(gè)性化的認(rèn)識(shí)體系,他們思維的獨(dú)立性、批評(píng)性、選擇性已有較大發(fā)展,學(xué)生根據(jù)自己的興趣、意志對(duì)教師的言傳身教進(jìn)行加工、改造、吸收,使其納入到自身原有的知識(shí)體系之中,并在此基礎(chǔ)上形成自覺(jué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。平等的研討,自由的雙向交流,最有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,通過(guò)啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓精神、創(chuàng)造能力和參與意識(shí),使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。［4］

2. 6高校體育教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目的改革

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展、高校體育課的不斷豐富與發(fā)展,體育舞蹈、啦啦操、爵士、街舞、瑜伽、肚皮舞等這些新興項(xiàng)目也悄然加入,這些項(xiàng)目節(jié)奏鮮明、動(dòng)作時(shí)尚、健身價(jià)值較高,更能提高學(xué)生的興趣和積極性,拓展知識(shí)面和開(kāi)闊眼界,并且深受廣大學(xué)生的喜愛(ài)。高校教學(xué)內(nèi)容的改革是高校體育教學(xué)改革的重點(diǎn),在體育教學(xué)中,當(dāng)代大學(xué)生更傾向于休閑娛樂(lè)、增進(jìn)人際交往和提高運(yùn)動(dòng)技能。高校體育教學(xué)改革應(yīng)圍繞課程設(shè)置、教學(xué)目的及教學(xué)項(xiàng)目不斷進(jìn)行更新和完善。

2. 7加大體育場(chǎng)館建設(shè)的投入和增進(jìn)體育器材

隨著高校近年來(lái)的擴(kuò)招,學(xué)生人數(shù)迅猛增長(zhǎng),呼吁學(xué)校增加場(chǎng)館設(shè)施建設(shè),增加在體育健身器材、設(shè)施等專項(xiàng)資金的投入,為學(xué)生提供足夠的運(yùn)動(dòng)器材和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館。以保證教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、科研和管理工作的順利進(jìn)行。

3　結(jié)語(yǔ)

學(xué)校體育是構(gòu)成我國(guó)現(xiàn)代體育不可缺少的部分,而體育教學(xué)又是學(xué)校體育的中心環(huán)節(jié),體育教學(xué)質(zhì)量好壞將直接影響到跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)。［5］通過(guò)高校體育教學(xué)是學(xué)生逐步掌握體育運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)理論知識(shí)、技術(shù)和技能,并學(xué)會(huì)各種鍛煉身體的方法,能制定科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)處方,以及有關(guān)衛(wèi)生保健常識(shí),養(yǎng)成自學(xué)、自練的習(xí)慣。為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]徐麗平.高校體育教學(xué)改革適應(yīng)“素質(zhì)教育”要求的思考[J]體育科學(xué)研究,2000,4(3):36.

[2]張明俊,時(shí)金鐘.大學(xué)健康體育教程[M].北京:新華出版社,2007.

[3]教育部.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校體育工作的意見(jiàn)[Z].教體藝[2005]4號(hào),2005-04-25.

[4]李太行,秦勇,溫禹.創(chuàng)新教育與高校體育改革[J]體育學(xué)刊,2002,9(5):80.

[5]王燕梅,付明.高校體育教學(xué)的現(xiàn)狀與改革設(shè)想[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2002,26(5):158.