“陽光體育”背景下普通高?；@球教學改革現(xiàn)狀及對策分析

楊小球

(湖南工業(yè)大學體育學院 湖南株州 412008)

“陽光體育”背景下普通高?；@球教學改革現(xiàn)狀及對策分析

楊小球

(湖南工業(yè)大學體育學院 湖南株州 412008)

伴隨著“陽光體育”這一背景下的課程改革,在素質(zhì)教育新思想浪潮下,體育作為提升學生綜合素質(zhì)的教育內(nèi)容高校體院應基于學生普通更多更為寬闊的高質(zhì)量的素質(zhì)教育機會,希望這一政策能夠促使相關(guān)部門在素質(zhì)教育上有所發(fā)力。而高?；@球作為與足球、排球并駕齊驅(qū)的“三大球類”體育運動項目之一也應當適應這一現(xiàn)代局勢的教育改革,體育教師應在這基礎(chǔ)教育背景下及時更新教學理念,整合優(yōu)化教學內(nèi)容,確立正確的教學指導思想,創(chuàng)新機制改革教學模式?；@球運動作為一項以運動項目練習為手段的體育運動項目,在實現(xiàn)增強人體血液循環(huán)系統(tǒng)的改善,消耗多余熱量,提高人體免疫能力的基礎(chǔ)之上,進而達到增強體質(zhì)、增進健康、強化身心的目的。據(jù)此,深入研究和提高我國高?；@球教學質(zhì)量,優(yōu)化改革籃球教學體制,積極開展高?；@球選項課對我國高校籃球教學事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要的推動作用。

籃球運動 高校 陽光體育 教學改革 創(chuàng)新發(fā)展 策略研究

隨著我國高校籃球選項課程的積極開始,籃球運動越來越深受大學生的青睞,大學生積極參與籃球運動的情緒持續(xù)高漲,努力提升籃球教學質(zhì)量是提高學生自我鍛煉能力,培養(yǎng)學生終身體育意識的重中之重。深入改革創(chuàng)新高?；@球體育教學模式,提升教學質(zhì)量,與時俱進,努力為我國現(xiàn)代化體育教育事業(yè)創(chuàng)造一個新的領(lǐng)域。作為一名一線體育教育工作者,我們更應積極做好先鋒模范帶頭作用,在立足本職工作以外,根據(jù)當前國情開辟出一條新的籃球教學改革思路,為我國高?；@球教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份綿力。據(jù)此,本文將根據(jù)自身多年教學經(jīng)驗,分析當前我國普通高校籃球運動教學現(xiàn)狀,深入分析當前制約我籃球教學發(fā)展的屏障,以提升教育質(zhì)量為核心,以標準化培養(yǎng)學生終身體育意識的發(fā)展,努力開創(chuàng)高?；@球教學工作的新格局,深入改革籃球教育事業(yè)的全面發(fā)展。

1 現(xiàn)階段我國普通高?；@球教學發(fā)展現(xiàn)狀

隨著新課程改革的深入以及教育觀念的更新,籃球運動教學改革在高校校園內(nèi)日益膨脹,籃球運動在高校校園內(nèi)如火如荼的進行著,然而由于受傳統(tǒng)競技體育技術(shù)教育觀的體育教育思想,部分高校在制定籃球教學目標時過分強調(diào)學生運動技術(shù)技能的傳授,而忽視了學生身心健康的個性發(fā)展,造成部分高校的籃球教學目標都不夠全面。除此之外,籃球運動是一項技術(shù)性要求較為嚴謹?shù)捏w育活動,然而很多體育教師到了工作崗位后缺乏經(jīng)驗,需要重新進行培訓和學習,這就導致了學生無法學到專業(yè)和標準的籃球教學課程,大大地降低了學生參與籃球訓練的熱心度和趣味性。

2 整合優(yōu)化高?；@球教學改革的重要策略

2.1 構(gòu)建籃球運動健身體系,激發(fā)學生參與籃球運動的積極性和主動性

一直以來,籃球運動自身所具備的健身功能,可以有效地提升大學生運動健身能力。通過構(gòu)建籃球運動健身體系可以行之有效的為大學生提供多種健身方式,它可在較短的時間內(nèi)有效地增強人體機能,提高學生身體素質(zhì),強化健身指導,并為大學生身體健康提供科學的理論依據(jù)和鍛煉方法。至此,高校籃球課程應順應現(xiàn)代教育發(fā)展的需求。在教學過程當中體育教師應將學生的身體健康發(fā)展需求以及生活、學習、工作的需求有機地相結(jié)合,通過有效地改造籃球技術(shù)結(jié)構(gòu)特點,提高大學生整體綜合身體素質(zhì)水平,在整個籃球健身體系中要以提高學生健康水平、培養(yǎng)大學生籃球運動地深入認知力以及培養(yǎng)良好健身習慣為主要教學核心,將籃球運動技能走向于健身功能體系之中,以滿足于現(xiàn)代大學生的身體健康發(fā)展需求。

2.2 探索籃球互動式教學模式,提升籃球課堂教學質(zhì)量

各體育院校要始終堅持教學中心地位不動搖,制定出行之有效的籃球質(zhì)量改革辦法,細化每一模塊的教學目標,強化過程管理,把每一個目標內(nèi)化為每一位教師和學生教與學的實際行為。在教學模式上,體育教師應該積極地創(chuàng)新管理機制,摒棄傳統(tǒng)的思想管理方法,采用互動式的教學模式,調(diào)動學生參與籃球運動的積極性和趣味性。在教學基礎(chǔ)之上,合理安排開放式時間幫助學生提供充裕的時間進行籃球鍛煉,并綜合運用各種教學手段來充分體現(xiàn)籃球運動的趣味性和娛樂性,讓學生在趣味當中學習,以此提升籃球教學效果,體育教師也能在輕松的教學氣氛中完成各項教學目標以及教學計劃。體育教師還可根據(jù)學生自身特點進行籃球體育專項課的學習,讓學生在學習籃球基礎(chǔ)動作之上及時地掌握一技之長,懂得一些專業(yè)的自我鍛煉方法,形成良好鍛煉的習慣,特別對所學籃球?qū)ｍ椀幕A(chǔ)理論知識、技能、戰(zhàn)術(shù)、規(guī)則及裁判法等方面都會有較為系統(tǒng)的認識,為今后提高全民體育素養(yǎng)奠定堅實地基礎(chǔ)。體院校領(lǐng)導還亟需全面構(gòu)建循序漸進、科學銜接的籃球體育課程體系,積極推進高校籃球運動體育專項化教學改革,提高籃球教學質(zhì)量,及時完成教學目標和教學計劃。

2.3 加強體育教師專業(yè)技能水平,提升體育教師個人專業(yè)素養(yǎng)

高?；@球運動的整體發(fā)展水平是在建設(shè)一支高效的、技術(shù)戰(zhàn)略性強且具備網(wǎng)球?qū)I(yè)教師隊伍的基礎(chǔ)之上。至此,我們必須要加大加強師資隊伍力量,提高體育教師專業(yè)技能水平,全面提升籃球體育教師專業(yè)業(yè)務能力,進而高校體育亟需建設(shè)一支教學經(jīng)驗之豐富、技術(shù)性之強大、籃球理論知識之充實且籃球競技比賽技能之強的專業(yè)體育教師進行執(zhí)教。隨著我國教育體制的深入變革,一個優(yōu)秀的專業(yè)體育教師不僅僅要掌握籃球?qū)I(yè)知識體系,而且還要始終站在時代改革的前沿,加強師生之間的有效溝通,行之有效地了解學生對籃球運動參與的新動態(tài),玲瓏有致地安排教學內(nèi)容及教學計劃,全面激發(fā)學生參與籃球運動的積極性與熱忱度。與此同時,體育教師在籃球課堂之上,要充分利用自己的社交資源和教學經(jīng)驗,從深遠角度上高度提高籃球教學質(zhì)量的深度發(fā)展,積極地將籃球文化及時地傳導給學生,并促成有效的籃球氛圍,使學生在愉快的籃球活動氛圍之中學習籃球基礎(chǔ)理論知識和技術(shù)技能。

2.4 充分發(fā)揮多媒體課件,提高技術(shù)演練水平

籃球運動是一項集技術(shù)和智力于一身的體育運動,學生在訓練過程中必須不斷地進行判斷方可正確掌握動作要領(lǐng),因此在教學中體育教師可以充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢,將籃球運動經(jīng)常所用到的大腿四頭肌、腰肌、腹肌、肩部和腕部等肌肉以及籃球的基本動作運用ppt投影儀等網(wǎng)絡教學手段直觀地展現(xiàn)在課堂之中,使學生在領(lǐng)悟到籃球教學中的基礎(chǔ)理論知識之上,能夠更加清晰明了地把握好每個籃球技術(shù)中的動作要領(lǐng)。體育教師主宰整個網(wǎng)球教學活動,在整個教學活動過程之中不僅是知識的傳播過程,更是師生情感心靈交融的過程,因而體育教師要根據(jù)每個學生的身體特性,融合課件情境,因地制宜地將現(xiàn)代化教學模式活靈活現(xiàn)的運用到籃球教學活動之中,從而有效地調(diào)動學生學習網(wǎng)球運動積極性和趣味性。

3 結(jié)語

總而言之,籃球運動以其自身獨特的魅力成為高校大學生追捧的運動項目之一,為大學生綜合水平素質(zhì)的提高起著至關(guān)重要的作用。大學生成為推廣籃球運動的重要發(fā)展介質(zhì)和中堅力量,同時也是最有效的傳播者,而籃球教學質(zhì)量的優(yōu)劣不僅關(guān)系到學生身心健康的發(fā)展,也是成為籃球運動今后發(fā)展的重要推動力,而高校體育院系作為培養(yǎng)籃球運動人才的重要場所,其教學狀況的好壞將直接影響到未來籃球人才培養(yǎng)的質(zhì)量和籃球人口的健康發(fā)展?；@球運動作為一項積極向上、以健康為主的體育運動活動,其廣泛開展不僅有助于有效地促進全民運動的快速發(fā)展,也可以推動中國的體育事業(yè)從競技體育、精英體育真正走向大眾體育、全民體育,推動中國體育的內(nèi)生化增長。

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