芻議如何提高大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極性 ①

芻議如何提高大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極性①

曲家秀

(華南理工大學(xué) 廣東江門(mén) 529000)

摘 要:近年來(lái)隨著物質(zhì)生活的滿(mǎn)足,似乎“享受”成了生活最大一部分,大學(xué)生活也是越來(lái)越安逸,這些導(dǎo)致了大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)也變的越來(lái)越差,就連每個(gè)學(xué)校都必須要選修的網(wǎng)球課也是很少有人去認(rèn)真的學(xué)習(xí)、參加?，F(xiàn)代大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球課的態(tài)度就是去了操場(chǎng)玩手機(jī),聚在一起聊天、自由活動(dòng)等,沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)會(huì)自主的組隊(duì)打網(wǎng)球,對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極性越來(lái)越差,該文便是著重分析了目前我國(guó)大學(xué)生缺乏網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)積極性的原因,并提出了幾點(diǎn)具體可行的提升大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)積極性的措施。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng) 積極性 網(wǎng)球課

作者簡(jiǎn)介:①曲家秀(1996,1—),女,遼寧復(fù)縣人,本科在讀,研究方向:運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,網(wǎng)球比賽心理,網(wǎng)球。

中圖分類(lèi)號(hào):G845

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813(2015)08(c)-0037-02

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.24.037

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)的很優(yōu)雅的運(yùn)動(dòng),現(xiàn)代網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)誕生于19世紀(jì)的英國(guó),并在20世紀(jì)中期在全世界得到了普及推廣,成為了一項(xiàng)世界性的運(yùn)動(dòng)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)基本上是兩人對(duì)打或者是兩組對(duì)打,是一種有氧和無(wú)氧交替的運(yùn)動(dòng),可以很好的增強(qiáng)人的體質(zhì)。但是據(jù)問(wèn)卷調(diào)查顯示在當(dāng)今的大學(xué)生中有75%左右的學(xué)生表示不會(huì)在課下的時(shí)間去打網(wǎng)球,即使是網(wǎng)球課上也有55%的學(xué)生表示不會(huì)參與網(wǎng)球活動(dòng),只是在一旁自由活動(dòng)。這個(gè)數(shù)字證明了今天大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極性很低,缺乏運(yùn)動(dòng)鍛煉的主動(dòng)性,當(dāng)然這一數(shù)據(jù)也從側(cè)面反映了我國(guó)大學(xué)生身體素質(zhì)的普遍偏低,所以提高在校大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極性便成了迫切的問(wèn)題。

1　大學(xué)生缺乏網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)積極性的原因

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展,對(duì)于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要幫助,但由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)的開(kāi)展并不廣泛,很多學(xué)生甚至從未接觸過(guò)網(wǎng)球,由此導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極性不高,難以提升網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)水平。

1. 1教學(xué)內(nèi)容不合理,學(xué)習(xí)氣氛無(wú)法形成

大學(xué)生是一個(gè)自主意識(shí)比較強(qiáng)的群體,它不像中學(xué)生一樣完全跟著老師的思想走,他會(huì)根據(jù)特定的情況按照自己的思想進(jìn)行判斷。就像目前的大學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)如果發(fā)現(xiàn)老師講授的內(nèi)容沒(méi)什么意義便會(huì)不再聽(tīng)講,轉(zhuǎn)身干自己的事情,就像某課堂上網(wǎng)球老師在開(kāi)始上課時(shí)便直接講網(wǎng)球應(yīng)該怎么接球,學(xué)生此時(shí)心中會(huì)說(shuō):連發(fā)球都還沒(méi)有教我們,就已經(jīng)開(kāi)始教接球了,講的什么??！這便是課程內(nèi)容不合理的安排導(dǎo)致的學(xué)生積極性的降低。教學(xué)內(nèi)容的不合理,會(huì)讓大學(xué)生涌現(xiàn)出一種逆反心理,自然不會(huì)激起學(xué)習(xí)的興趣,一般在大學(xué)群體之間這種心理是會(huì)傳染的,一個(gè)同學(xué)表現(xiàn)出不耐煩、無(wú)所謂的情緒接著也會(huì)傳染給更多的同學(xué),慢慢的就產(chǎn)生了這種消極氛圍,使課堂上應(yīng)該出現(xiàn)的學(xué)習(xí)氛圍難以形成,極度的影響了大學(xué)生群體中學(xué)習(xí)的積極性。

1.2教師講解太過(guò)生硬,課堂缺乏趣味

這個(gè)因素在很多的課堂上都多多少少的存在,很多的體育老師一般在文化課方面不是很好,所以在講課的時(shí)候表達(dá)能力就有點(diǎn)弱,薄弱的表達(dá)能力限制了其講解的水平,導(dǎo)致在講課的時(shí)候生硬難懂,他感覺(jué)講的學(xué)生都懂了,講得很清楚,其實(shí)相反,學(xué)生根本不知道他在講什么！并且在講解的時(shí)候缺乏實(shí)踐的操作,只憑借單純的嘴上功夫?qū)W生根本體會(huì)不了。另外由于體育老師一般都是比較粗獷的體育男,所以本身性格就比較無(wú)趣,自然在講課的過(guò)程中也是缺乏趣味的,這些都在一定程度上降低了大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極性。

1.3自身的內(nèi)在原因

大學(xué)生是一個(gè)比較樂(lè)于安逸的群體,除了學(xué)習(xí)基本上就是宅在宿舍,不會(huì)進(jìn)行什么運(yùn)動(dòng),缺乏鍛煉意識(shí),所以即使是運(yùn)動(dòng)的網(wǎng)球課也是不樂(lè)于去參加,加上有的學(xué)校網(wǎng)球場(chǎng)都比較簡(jiǎn)陋在戶(hù)外,例如冬天和夏天這些條件的影響使大學(xué)生更不愿意投身網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中,而是只想安逸的吹個(gè)涼或者坐在開(kāi)著暖氣的房間里。另外由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)還是具有一定的難度,很多的大學(xué)生在學(xué)習(xí)了一會(huì)之后感覺(jué)難以掌握便失去了學(xué)習(xí)的欲望,缺乏耐心和信心,自身因素也都是導(dǎo)致大學(xué)生缺乏對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)積極性的重要原因之一。

2　如何提升大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極性

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展對(duì)于更好的滿(mǎn)足大學(xué)生課余學(xué)習(xí)需求具有重要意義,因此,如何提升大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極性也成為急需解決的問(wèn)題,對(duì)此,針對(duì)大學(xué)生缺乏網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)積極性的原因采取措施如下。

2. 1完善學(xué)校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)設(shè)施,創(chuàng)造良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境

很多的大學(xué)生不想去參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)就是因?yàn)樽约簩W(xué)校里面的設(shè)施太落后,例如很多學(xué)校的網(wǎng)球場(chǎng)還是設(shè)置在室外,這樣夏天那么炎熱的太陽(yáng)照著誰(shuí)愿意去參與運(yùn)動(dòng)呀！就像成都某一高校在夏季上體育課的時(shí)候總是有同學(xué)偶爾的中暑暈倒,這些都是因?yàn)橄募驹谑彝馍险n的原因。完善網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)設(shè)施和環(huán)境可以提升課程質(zhì)量,他們會(huì)感覺(jué)這么好的運(yùn)動(dòng)設(shè)施怎么可以浪費(fèi)呢,便自愿的參與到運(yùn)動(dòng)中去,享受并學(xué)習(xí)這項(xiàng)高雅的運(yùn)動(dòng)。此外,學(xué)校還可以建立相應(yīng)的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)社,鼓勵(lì)學(xué)生參與到社團(tuán)中,并進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,通過(guò)提高學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球的學(xué)習(xí)技能,以激發(fā)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)積極性,進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技能。

2. 2培養(yǎng)大學(xué)生的健康意識(shí)和良好的生活習(xí)慣

現(xiàn)在很多的大學(xué)就像一個(gè)養(yǎng)老院一樣,學(xué)生在里面不僅沒(méi)有學(xué)到什么知識(shí)荒廢了自己的青春,同時(shí)也讓自己的身體健康受到了威脅。據(jù)調(diào)查,在成都某一大學(xué)大一的一個(gè)系里面,每到星期天80%的同學(xué)都是宅在宿舍玩電腦,幾乎不會(huì)去校外活動(dòng)或者是鍛煉。大學(xué)生安逸的生活習(xí)慣導(dǎo)致了很多肥胖現(xiàn)象的出現(xiàn),對(duì)運(yùn)動(dòng)更是忽略,要想提升大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極性首先要讓他們樹(shù)立起健康生活的觀(guān)念。在平時(shí)的生活中輔導(dǎo)員多和同學(xué)進(jìn)行交流,鼓勵(lì)同學(xué)多鍛煉,因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)不但可以釋放人的壓力,還可以提升人體的免疫力,用事例向大家表明運(yùn)動(dòng)的好處,只有讓大學(xué)生培養(yǎng)了良好的健康意識(shí),讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的重要性,才可以提高他們?cè)诰W(wǎng)球運(yùn)動(dòng)課上的積極性。

2. 3教師教學(xué)內(nèi)容的合理配置和教師水平的整體提升

教師是影響大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)積極性的很重要的因素。教師在上課期間不能認(rèn)為是體育課便有所懈怠,也應(yīng)該像專(zhuān)業(yè)課老師一樣對(duì)自己上課的課程進(jìn)行合理的設(shè)置,課前備課,這樣才可以在上課的時(shí)候保證教授課程的系統(tǒng)性。教師講授課程的質(zhì)量也影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教師講的越好那么大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

2.4良好的師生關(guān)系的建立

一般在學(xué)習(xí)生活中,學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)科老師也存在很深的感情因素,喜歡哪個(gè)老師則更愿意上他的課,在課上也更加的積極活躍,不喜歡哪個(gè)老師則是極其討厭上他的課,在課上也提不起來(lái)興趣,所以提升大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球?qū)W習(xí)的積極性很必要的一個(gè)方式就是網(wǎng)球老師要和學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生喜歡自己,進(jìn)而也便會(huì)喜歡上自己的課。可以說(shuō)良好的師生關(guān)系是教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵,教師根據(jù)學(xué)生的水平合理的進(jìn)行指導(dǎo),對(duì)水平差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)教育,消除學(xué)生心中存在的自卑感,讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候都能找到存在感,在建立學(xué)生與網(wǎng)球的情感之時(shí)也建立師生情感,這樣帶有情感關(guān)系的學(xué)習(xí)才是最有效的。

3　結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極性不高幾乎是所有高校內(nèi)普遍存在的問(wèn)題,由于現(xiàn)在大學(xué)生校園生活太過(guò)安逸,導(dǎo)致了“享樂(lè)主義”的出現(xiàn),對(duì)運(yùn)動(dòng)越來(lái)越不重視,更是很少的去參加一些自主的鍛煉。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)新型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,是當(dāng)今大學(xué)內(nèi)一項(xiàng)選修課程,但是很多的大學(xué)生對(duì)這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很不重視積極性不高,忽視了開(kāi)設(shè)其課程的根本意義。今后我們應(yīng)針對(duì)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)積極性不高的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行特定的教育,例如文中所說(shuō)的完善網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)設(shè)施,培養(yǎng)師生之間的情感關(guān)系,讓大學(xué)生樹(shù)立健康意識(shí),提升網(wǎng)球教師的整體水平等,利用這些措施來(lái)提升大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極性,進(jìn)一步提升大學(xué)生對(duì)生命健康的認(rèn)識(shí)和對(duì)運(yùn)動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí),來(lái)提高大學(xué)生的身體健康素質(zhì)。

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