如何培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

劉常芬

【摘 要】低年級學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的，一旦養(yǎng)成，就能使學(xué)生建立起穩(wěn)定而有效的學(xué)習(xí)模式，會使其終身受益。在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責。小學(xué)低年級是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時期。在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，就應(yīng)充分地關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將這一目標貫穿在教學(xué)的全過程。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)低年級;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)

小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括上課的坐姿、舉手發(fā)言、聽講、完成作業(yè)、閱讀書籍等很多方面，要培養(yǎng)學(xué)生良好的這些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不容易的，特別是對于枯躁的數(shù)學(xué)學(xué)科，學(xué)生要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就更加不容易了，結(jié)合低年級的教學(xué)實踐，在此談?wù)勎以诮虒W(xué)中是如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

一、教師以身作則，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

低年級學(xué)生的模仿力是比較強的，教師在學(xué)生心目中的地位是比較高的，因此教師的行為習(xí)慣經(jīng)常會成為學(xué)生模仿的對象。教師在要求學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時，首先自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣。例如，在指導(dǎo)學(xué)生做關(guān)于連線的習(xí)題時，教師如果在黑板上將線條隨意畫出，學(xué)生也會在作業(yè)中隨意畫些彎彎曲曲的線。如果教師在講課時寫字潦草，那么學(xué)生寫的字也不會規(guī)范。所以，要想培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師的以身作則是很重要的。

二、從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)低年級學(xué)生，特別是一年級學(xué)生，自控力差，又是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的起始階段，外界的壓力對習(xí)慣的形成至關(guān)重要，一點一滴的小事都要有十分明確而嚴格的要求。如上課坐端正、眼睛盯著黑板、做習(xí)題時眼睛要看著練習(xí)題，耳朵要認真聽老師提出的問題和要求，認真聽取同學(xué)的發(fā)言，回答問題聲音要響亮，按要求收放學(xué)具，按要求和時間完成作業(yè)，作業(yè)完成后還要從頭到尾檢查，特別是計算方面的習(xí)題，怎樣去獨立思考，怎樣使用學(xué)習(xí)用品等，這些方面看起來十分瑣碎，但是對學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。在教學(xué)過程中，我總會把這些小事要求得十分明確到位，絕大部分學(xué)生在這樣的指引下，漸漸地就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)是思考性極強的一門學(xué)科，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。要使學(xué)生獨立思考，首先，要選好思考的內(nèi)容。思考內(nèi)容一般在知識的關(guān)鍵處，通過設(shè)計提問的形式出現(xiàn)。例如，教學(xué)100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法口算時，學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并列式解決時，32+29=想一想，你是怎樣計算的？這樣通過一個問題，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨立地探索計算方法，培養(yǎng)了獨立思考的習(xí)慣。為了養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，在提供思考內(nèi)容的同時，還必須給予足夠的思考時間。在一般情況下，當老師提出問題后，思維敏捷的學(xué)生能很快應(yīng)答，這時為了照顧到中、差生，應(yīng)該多留一些時間讓大家思考，等待有大部分學(xué)生舉手后，再根據(jù)情況，讓不同層次的學(xué)生發(fā)表自己的見解。也可讓那些沒有舉手的學(xué)生回答，讓他們說說怎樣想的，有什么困難，以促進他們開動腦筋想問題。在提問時，應(yīng)盡量照顧到全員參與，并且還要注意調(diào)動全班學(xué)生的積極性。

三、看聽想做，培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣

專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣。上課專心傾聽包括看、聽、想、做等四個方面。看：就是看老師演示、板書和動作;聽：就是注意傾聽老師的講解和同學(xué)的回答;想：就是想所學(xué)的內(nèi)容，自己學(xué)會了什么，還有什么與別人不同的見解;做：就是動手操作學(xué)具和做練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣，首先要求學(xué)生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中;其次，要求認真傾聽其他同學(xué)回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的;再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學(xué)具，作好練習(xí)。在這一方面，我雖然經(jīng)常要求學(xué)生要這樣做，也想了許多方法可效果一般，反思以后我覺得可能是缺少對這一年齡段學(xué)生心理、生理特點的認識與研究，以后的教學(xué)中要著重去考慮和思考。

四、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣

完成作業(yè)是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實踐活動，是鞏固知識、形成知識技能的主要手段。學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)生要從小養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習(xí)慣，要求作業(yè)格式和書寫規(guī)范清楚，養(yǎng)成認真審題、獨立思考、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣和仔細運算的習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：從學(xué)生剛?cè)胄５哪翘炱穑鸵囵B(yǎng)正確的書寫姿勢，身體要坐直，眼睛與作業(yè)本要保持一尺左右，光線要合適等。從認數(shù)到數(shù)的書寫，都要嚴格要求，特別是符號的準確和步驟的完整。此時對于多次潦草馬虎的同學(xué)要狠得下心讓他重做。獨立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實保證，要經(jīng)常表揚那些克服困難并認真檢查作業(yè)的學(xué)生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的壞習(xí)慣。審題是進行正確計算不可缺少的環(huán)節(jié)。通過審題訓(xùn)練，可以養(yǎng)成學(xué)生認真嚴謹?shù)牧?xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生靈活地選擇正確合理的計算方法，提高做題的質(zhì)量和速度。所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。在計算中，不要抄錯數(shù)，不要計算錯。計算后，要認真檢查“一步一回頭”，同時整個過程要寫的工工整整。在全過程中，每個環(huán)節(jié)都踏踏實實，一絲不茍。開始要求改正作業(yè)，每位同學(xué)要將做錯的題重新在本次作業(yè)后面重新做一次。當天的作業(yè)必須當天全部改正完畢。

五、教師與家長配合，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

低年級學(xué)生，因年齡小，又沒有足夠的自制力，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不夠穩(wěn)定的。有時候有的學(xué)生可能在某些課上他會認真聽講，但數(shù)學(xué)課上也許就不聽講了，或者是在某一時段能靜下心，在某一時段就會心情浮躁，這時候就需要家長配合，家庭教育的力量就會對學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成起到較大的促進作用。去年我在上一年級時就遇到這樣一個孩子，數(shù)學(xué)成績不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不怎么樣。有一段時間，他上課不聽講，不看黑板，也不回答老師提出的問題，也不完成任何作業(yè)，整個課堂他就發(fā)呆，可一到下課時，他馬上精神就來了，蹦得七翻二震。遇到這種情況，我連續(xù)多次對他進行耐心的教育開導(dǎo)都不起作用，幾天后，我特地將學(xué)生的表現(xiàn)情況與其家長進行了聯(lián)系和溝通，確立了共同的目標，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為首要任務(wù)，并定時聯(lián)系，漸漸地，該學(xué)生上數(shù)學(xué)課就專心了，作業(yè)也能按時完成，書寫也很規(guī)范了。雖然只是點滴，但在家長的配合下，我也總算看到了學(xué)生在進步。

總之，低年級學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的，一旦養(yǎng)成，就能使學(xué)生建立起穩(wěn)定而有效的學(xué)習(xí)模式，會使其終身受益。因此，數(shù)學(xué)教師要堅持不懈地利用各種有效的方法才能培養(yǎng)出學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。