對(duì)學(xué)生體質(zhì)下降的原因分析及對(duì)策

劉斌

【摘 要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)及生活條件的改善，各方面的條件都在提高，然而在學(xué)校組織的體質(zhì)測(cè)試中卻發(fā)現(xiàn)各項(xiàng)體質(zhì)指標(biāo)在明顯下降。筆者就此對(duì)其原因進(jìn)行了了解，并根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)，提出了三點(diǎn)建議：一、愛(ài)心對(duì)待學(xué)生;二、用心組織教學(xué);三、適當(dāng)隨意，激發(fā)積極性。

【關(guān)鍵詞】體質(zhì)指標(biāo);體質(zhì)下降;對(duì)策

根據(jù)全國(guó)體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，我國(guó)自1985年以來(lái)中小學(xué)生體質(zhì)連續(xù)下降，在我們學(xué)校組織的身體健康體質(zhì)測(cè)試中也同樣發(fā)現(xiàn)學(xué)生的各項(xiàng)體質(zhì)指標(biāo)明顯下降趨勢(shì)。筆者擔(dān)憂，這種狀況如果不能得到有效控制的話，也許在不遠(yuǎn)的將來(lái)，從校門(mén)走出的將是一群手捧高學(xué)歷的“身體廢人”！為什么會(huì)造成這種情況？筆者認(rèn)為有下面幾個(gè)原因：一、鍛煉時(shí)間少;二、室內(nèi)活動(dòng)多，孩子們熱衷于玩電腦游戲;三、對(duì)身體很有好處的一些基本傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如小學(xué)的“跳山羊”、跳高、單雙杠等因具有一定危險(xiǎn)性被老師放棄;四、飲食結(jié)構(gòu)的不合理，如碳酸飲料、快餐等，對(duì)孩子們的身體無(wú)益;五、家境優(yōu)越，嬌生慣養(yǎng)，造成孩子的惰性。作為一名體育教師，怎樣在體育課中盡自己的責(zé)任，改變這種現(xiàn)狀呢？我從自身出發(fā)總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、愛(ài)心對(duì)待學(xué)生

前蘇聯(lián)教育贊可夫曾說(shuō)：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛(ài)兒童?！睂?duì)學(xué)生的愛(ài)，是教師對(duì)教育對(duì)象情感的體現(xiàn)，是開(kāi)啟受教育者內(nèi)心世界的鑰匙，是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。體育教師愛(ài)學(xué)生，不僅要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、身體狀況合理地安排和調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，而且要做到：風(fēng)天，讓學(xué)生被風(fēng)而立;熱天，置學(xué)生于樹(shù)陰之下;雨天，游戲于教室之中;冷天，考慮學(xué)生衣著是否單薄，更要以一種表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)、關(guān)懷、教育和幫助的平和心態(tài)對(duì)待學(xué)生。做到與學(xué)生心靈上的溝通，了解學(xué)生的喜、怒、哀、樂(lè)，才能做好教書(shū)育人的工作。

心理學(xué)表明，社會(huì)生活環(huán)境，對(duì)人們的心理發(fā)展起著重要的潛移默化的作用，這個(gè)作用對(duì)小學(xué)生最為明顯?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里他們得到親人的百般呵護(hù)，在學(xué)校他們也希望得到小朋友的注意和贊賞，特別是得到老師的尊重和和撫愛(ài)，以得到老師的愛(ài)作為努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上的動(dòng)力。為此，教師要以愛(ài)心去貼近童心，以愛(ài)心去培養(yǎng)愛(ài)心，用愛(ài)柔情去撫慰他們的心靈，用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟他們的心扉。使他們?cè)诔錆M(mǎn)愛(ài)的課堂氣氛中學(xué)習(xí)、鍛煉，在學(xué)習(xí)和鍛煉中感到安全、幸福和溫馨。惟有“愛(ài)”教師才能調(diào)動(dòng)學(xué)生“學(xué)”的積極性，提高體育課教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的目的。

二、用心組織教學(xué)

著名的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的精神生活——他的智力發(fā)展、思維、記憶、注意、想象、情感、意志，這些都在很大程度上取決于他的體力的‘活躍程度?！边@就告訴每個(gè)體育教師，學(xué)生身體素質(zhì)的重要性，身體素質(zhì)是其他各素質(zhì)的物質(zhì)載體，是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，必須引起高度重視，認(rèn)真對(duì)待。

精心能導(dǎo)“活”，教師深入鉆研教材，明白為什么教——教什么——怎樣教才能精心地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，巧妙地安排教學(xué)環(huán)節(jié)，把體育課上好上“活”。

精心能激“趣”。例：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，我利用教材形成以主教材為主體，各教學(xué)內(nèi)容相互聯(lián)系，由單一運(yùn)動(dòng)形式變成全面多樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)小朋友以小動(dòng)物身份來(lái)進(jìn)行練習(xí)比賽，使他們克服膽怯心理，始終保持良好的情緒，在輕松愉快的氛圍中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，認(rèn)真上好每一堂課。如：由主教材30米和游戲繞物賽跑可設(shè)想成“小鹿賽跑”;由素質(zhì)練習(xí)角力可設(shè)想成“小斗?！?由兔跳設(shè)想成“小兔蹦蹦跳”等。從而學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，既增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，使他們得到了教育，又增加了體育的趣味性，順利地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

惟有精心，才能提高駕權(quán)教材和課堂的能力，增強(qiáng)體育課教學(xué)的有效性，使體育教學(xué)在“啟智、求知、調(diào)心、育人”等方面，獲得最可能大的效果。

三、適當(dāng)隨意，激發(fā)積極性

馬克思說(shuō)：“自由自覺(jué)的活動(dòng)，恰恰就是人類(lèi)的特性?！爆F(xiàn)代教育要求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使教育與每個(gè)學(xué)生自身的特點(diǎn)、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)相適應(yīng)，讓小學(xué)生生動(dòng)活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)與發(fā)展。體育課教學(xué)的隨意正是著眼于這點(diǎn)，而不是那種“一個(gè)哨子兩個(gè)球，老師學(xué)生都自由的“放羊式”教學(xué)。

由于學(xué)生的性別、年齡不同，興趣、愛(ài)好各異，女生喜歡跳繩、跳牛皮筋等，男生喜歡競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的活動(dòng)如跑籃球。體育課教學(xué)的隨意，就是讓學(xué)生憑自己的意愿去選擇活動(dòng)的項(xiàng)目，讓他們有機(jī)會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際去扮演自己感興趣的角色。這樣做，能充分激發(fā)學(xué)生的積極參與意識(shí)，使他們?cè)诨顒?dòng)中，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值、發(fā)展自己的個(gè)性、發(fā)展自己的潛能、展示自己的特長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，得到身體素質(zhì)的提高。

以上是根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生健康體質(zhì)測(cè)試后的指標(biāo)下降，作為體育老師該做的幾點(diǎn)。我想每個(gè)老師只要用心對(duì)待學(xué)生對(duì)待自己的本職工作使我們的學(xué)生能做到自覺(jué)自主的鍛煉身體并養(yǎng)成終生鍛煉的好習(xí)慣，那么我們就成功了。

【參考文獻(xiàn)】

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