如何在語文教學(xué)中進行導(dǎo)語設(shè)計

廖文彬

記得讀書的時候，老師常說的第一句話就是：“請同學(xué)們把書翻到……頁”許多年以后，當(dāng)了語文老師才知道課堂教學(xué)時的開場白，叫“導(dǎo)語”。魏書生老師說：“好的導(dǎo)語像磁鐵，一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來，好的導(dǎo)語又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，催人奮進?！币话銇碚f，成功的導(dǎo)語需要具備哪些要求呢？

第一，具有新奇性。人人都有好奇心，中學(xué)生的好奇心更強烈。我們感興趣的不一定就是他們感興趣的，所以我們要下點功夫了解他們。否則，我們導(dǎo)得起勁，他們卻無動于衷。

第二，具有藝術(shù)性?！皭勖乐模私杂兄??！苯處熯M行導(dǎo)語設(shè)計應(yīng)力求具有藝術(shù)性，讓他們得到美的享受，培養(yǎng)他們的審美能力，讓他們愉悅。

第三，具有知識導(dǎo)向性。導(dǎo)語不能脫離教材，必須導(dǎo)向?qū)W生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有效地引導(dǎo)學(xué)生進入文本。

第四，具有可行性。導(dǎo)語的設(shè)計還要考慮到學(xué)生的現(xiàn)有知識水平。枯燥、艱澀難懂的導(dǎo)語反而會起反作用，一開始上課就讓他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。下面我們來比較一下不同的導(dǎo)語。

例1：朱自清的《背影》

設(shè)計一：創(chuàng)意說明：是一篇著名的記實散文，它體現(xiàn)了濃濃的父子情。語言樸實自然、所表達的感情深沉、真摯。本設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生通過對全文進行賞析，慢慢體會字里行間深深的親情。導(dǎo)入新課：請同學(xué)們回憶一個父母向自己表達關(guān)愛的鏡頭。

設(shè)計二：創(chuàng)意說明：本設(shè)計的目的在于讓學(xué)生學(xué)習(xí)感受作者怎樣用最平凡的文字把一段最不平凡的感情表達出來。學(xué)習(xí)“平中見奇”的寫作手法。導(dǎo)入新課：通覽全文，用一句話概括本文所寫之事。

設(shè)計三：創(chuàng)意說明：子女要理解父母對自己的愛，往往要經(jīng)歷一個較長的過程。本設(shè)計旨在告訴學(xué)生應(yīng)該更好地和父母進行溝通，體諒父母，多理解父母，多孝敬父母。導(dǎo)入新課：讀課文，找出體現(xiàn)父親對“我”關(guān)愛的文字，并找出“我”對父親的態(tài)度前后有哪些變化。

例2：《記承天寺夜游》

設(shè)計一：創(chuàng)意說明：本設(shè)計首先激發(fā)學(xué)生的興趣，一步步引導(dǎo)學(xué)生掌握讀書方法。導(dǎo)入新課：中秋，我們常會想起蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟?！碧K東坡這樣的古代文人大都喜歡在月夜散步，和月亮做朋友，在月光下抒懷?！队洺刑焖乱褂巍肪褪沁@樣一篇通過寫月來抒發(fā)自己的情懷的精美的小品文。

設(shè)計二：創(chuàng)意說明：這篇短短84字的文章是作者在生活中隨意攝取一個片段寫成的。作者著意去寫月色與心情的對應(yīng)變化。結(jié)合作者當(dāng)時的處境細讀文章，就不難發(fā)現(xiàn)文章許多地方涵義深長。導(dǎo)入新課：請同學(xué)們通過文下注釋并查找工具書簡單疏通文意。

設(shè)計三：創(chuàng)意說明：光讀文本要讓學(xué)生真正理解當(dāng)時蘇軾的失落中有曠達和超脫的復(fù)雜閑情，并非易事。所以，不防引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)工具走近在那個夜晚的蘇軾。導(dǎo)入新課：背景介紹。

例3：《蘇州園林》

設(shè)計一：創(chuàng)意說明：對文本的學(xué)習(xí)是最為重要的，大量地閱讀原汁原味的文本是養(yǎng)成語文素養(yǎng)的基本方法。本設(shè)計在于通過引導(dǎo)學(xué)生讀課文、品味語言、有個性地理解課文，逐步形成語文能力，獲得文學(xué)素養(yǎng)。導(dǎo)入新課：激趣導(dǎo)入?！吧嫌刑焯孟掠刑K杭”、“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”，從旅游的角度導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，自然而然地過渡到對文本的學(xué)習(xí)。

設(shè)計二：創(chuàng)意說明：《蘇州園林》是一篇說明文。它的主要功用就是向讀者傳達有效信息。語文教學(xué)的重要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生快速篩選、獲取重要信息的能力。因此從整合信息入手。導(dǎo)入新課：簡介有關(guān)信息。葉圣陶（1894-1988），江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家。原名葉紹鈞。本文是葉老為一本蘇州園林圖片冊寫的序。在22歲前，葉圣陶一直生活在蘇州，常和好友游覽蘇州園林，對蘇州園林非常熟悉，寫作這篇序時參閱陳從周教授編撰的《蘇州園林》。

設(shè)計三：創(chuàng)意說明：蘇州園林的美是視覺的美、是和諧的美。一方面要感受準確、周密的語言，學(xué)習(xí)運用說明、議論、描寫等多種表達方式;另一方面要學(xué)習(xí)觀察、思考、歸納，還要緊扣特征進行說明。在多讀、多思中習(xí)得方法，獲得能力。導(dǎo)入新課：視頻展示。播放介紹蘇州園林。以上都是經(jīng)過反復(fù)斟酌的導(dǎo)語，它們都是根據(jù)不同的設(shè)計意圖精心設(shè)計出來的。我們要改變以往教學(xué)的隨意性。如果走上講臺，隨隨便便就開始講課了，不久就會感覺學(xué)生們注意力不集中，講了好幾分鐘的課，學(xué)生們還那么渙散，作為教師，一生氣，就訓(xùn)斥學(xué)生，這課便籠罩在不愉快的氣氛中了，教師沒有了上課的靈感，變成了完成任務(wù)。這是為什么呢？這是因為教師一開頭就沒做好。

俗話說得好：“好的開端是成功的一半?！焙玫拈_場白能引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，師生就能很快進入角色，順利地開展教學(xué)。有了良好的學(xué)習(xí)氛圍，就能使教學(xué)收到事半功倍的效果，優(yōu)化課堂教學(xué)。endprint