當代大學生法律意識現(xiàn)狀分析及對策探討

周瑩

【摘 ?要】當代大學生逐步成為社會的中間力量，其法律意識的現(xiàn)狀影響著我國的法治進程，據(jù)調查研究，當代大學生普遍法律知識欠缺，法律觀念模糊，盡管對社會法律現(xiàn)象十分關注但實踐能力太差。本文擬討論當代大學生法律意識的現(xiàn)狀，分析其原因并找出解決對策。

【關鍵詞】大學生;法律意識;現(xiàn)狀;對策

一、當代大學生法律意識的現(xiàn)狀

（一）大學生普遍有正義感，但對法律權威不信任

近年來，各種社會法律現(xiàn)象的頻發(fā)，不斷刺激著人們的神經。被問到對于大學生犯罪，考試作弊，現(xiàn)在社會的腐敗現(xiàn)象等看法時，大學生往往表現(xiàn)出的是非常單純、富有正義感的，但是也僅僅停留在正義感層面，對于涉及的法律問題及處理辦法往往不清楚。不僅如此，在調查中，很多人表現(xiàn)出對法律權威的不信任。

（二）大學生法律知識欠缺，法律觀念模糊

目前高校的教育的重點內容主要放在專業(yè)課上，對于法律知識的涉獵十分少，最主要的就是在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程中的學習。通過這門課程能學習到一些法律的基礎知識，對法律有一些大概的了解，但礙于學生不重視非專業(yè)科、課時的設置和教師水平等原因，往往一知半解，學習不到更深層次的法律內涵，從而無法很好的掌握法律的精髓，無法樹立正確的法律意識。

二、當代大學生法律意識缺失的形成原因

（一）傳統(tǒng)法律文化思想對當代大學生法律意識的影響

中國在長期的封建社會統(tǒng)治之中，法律是國家統(tǒng)治的工具，深受儒家思想影響，一些陳舊的觀念根深蒂固在人們的思想中，影響深遠，例如人治大于法治，特權等級觀念等，人們從內心不信服法律，漸漸產生排斥心理。雖然今天強調“依法治國”，但長期不信任的思想潛移默化的影響著當代大學生的觀念，使得很多學生對“法律面前，人人平等”和司法的公正性持懷疑態(tài)度。這些都阻礙了大學生法律意識的養(yǎng)成。

（二）諸多的不良社會現(xiàn)象致使大學生對法律權威的不信任

在校的大學生，基本都是17—24歲左右，正是世界觀、人生觀、價值觀形成的時候，心智尚未完全成熟，無法很全面的辨認是非好壞，有時候會夸大社會的黑暗面。而我國的法治進程在取得了很大的成就的同時也存在一些問題，例如立法上還不夠完善，很多很出現(xiàn)的問題還存在立法空白，立法的操作性不強等，執(zhí)法方面也存在著有法不依、執(zhí)法不嚴，存在地方保護等。還有生活中一些腐敗現(xiàn)象，以權謀私，徇私舞弊、同案不同判等造成了大學生對法律權威的不信任。此外社會上存在的很多貧富差距、失業(yè)率高、假冒偽劣產品等現(xiàn)象也一定程度上影響著大學生的內心。

三、提高大學生法律意識的對策

（一）通過凈化校園環(huán)境，樹立法律的權威

大學生法律素質的培養(yǎng)是一項復雜的系統(tǒng)工程，法律意識的形成、法律知識的積累、法律思維的養(yǎng)成、用法能力的提高不僅要依靠學校的法律教育，還要善于利用社會和校園法制環(huán)境的多種力量。

從高校層面來說，要想提高大學生的整體法律意識，首先要做到“依法治?！?，建立健全學校的各項規(guī)章制度，按章辦事。在學生的各項評優(yōu)選先進的過程中做到公平、公正、公開。只有學校創(chuàng)造一個公平法制的環(huán)境，學生在其中生活學習才能耳濡目染感受到法律意識的重要性。高校是學生走向社會的一個途徑和認識社會的窗口，學校法律意識的強弱直接影響學生的情況，使學生信任學校，給學生創(chuàng)建一個良好的環(huán)境，對大學生法律意識和素養(yǎng)的培養(yǎng)十分有必要。

（二）改變傳統(tǒng)教學模式，重視培養(yǎng)大學生法律素養(yǎng)的培養(yǎng)

高校的人才培養(yǎng)模式決定了能否將大學生培養(yǎng)成適應社會發(fā)展需要的合格人才。要想提高大學生的整體素質，尤其是法律素質，就得優(yōu)化人才培養(yǎng)模式?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎課”是大學生能夠接觸到正規(guī)法律知識培養(yǎng)的重要途徑，但很多高校無論在課程設置還是資金投入上都明顯不足，針對高校犯罪事件頻發(fā)和學生屢次被騙等事件，學校應該對這門課加以高度的重視，另外還可以開設選修課，針對勞動合同，婚姻家庭，違約侵權等與我們生活息息相關的法律知識進行詳細講解。

當代大學生法律意識的養(yǎng)成不是一蹴而就的，是一個長期而復雜的過程，需要社會、學校、家庭等社會各界的努力，我們應采取切實有效的措施和辦法，從方方面面去幫助學生提高法律意識，做社會的棟梁之才。

參考文獻：

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