武警某部新兵人格、情緒和認(rèn)知功能的相關(guān)研究＊

郭旦峰，尚志蕾，劉偉志

認(rèn)知功能是影響個體心理健康的關(guān)鍵因素［1］，也影響軍事活動的重要因素之一［2］，更是現(xiàn)代化軍事環(huán)境中完成各項任務(wù)的重要心理保證［3，4］。大五人格是以開放性、社交性、適應(yīng)性、利他性和道德感為特征的一種比較穩(wěn)定的心理特質(zhì)，是影響武警新兵在今后軍旅生涯中執(zhí)行維穩(wěn)、反恐和處突等任務(wù)時的關(guān)鍵心理因素［5］。心境狀態(tài)是個體在情感體驗上的一種非定向彌散性的、持久又微弱的情緒狀態(tài)［6］，對新兵身心健康非常重要。以往研究對軍人人格與健康及軍事活動的相關(guān)影響有所探討［7］，但對軍人心境狀態(tài)和認(rèn)知功能的研究不多，特別是針對新兵群體的研究更是稀少?？梢?，分析新兵認(rèn)知功能狀況，探討人格和心境因素對其影響，為掌握新兵心理健康水平并確保部隊?wèi)?zhàn)斗力穩(wěn)定奠定扎實基礎(chǔ)。

1 資料與方法

1.1 對象 課題組于2014－09－27選取武警某部秋季入伍新兵為樣本進行調(diào)查。共發(fā)放問卷421份，回收有效問卷304份（新兵三中隊部分新兵因臨時任務(wù)未參加調(diào)查的收回問卷多無效）。

1.2 方法 測評工具：①簡式人格五因素問卷（General Big Five Scale，GBFS）［8］，由 McCrae 等于1992年編制，后由中科院張建新修訂。問卷共25個項目，分為道德感（Conscientiousness，C）、社交性（Extraversion，E）、 開放性 （Openness，O）、 利他性（Agreeableness，A）和適應(yīng)性（Neuroticism，N）5 個分量表，采用1～5五級計分，各分量表總分通過轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)分后進行評估。研究報道該問卷有較好的信度和效度［9］。②簡式心境狀態(tài)量表（Profile of Mood State，POMS），是由麥克奈爾于 1971年編制，后由華東師范大學(xué)祝蓓里于1994年修訂［6］，該量表由40項組成，按照0～4五級評分，共包含緊張（Tension，T）、憤怒（Anger，A）、疲勞（Fatigue，F(xiàn)）、抑郁（Depression，D）、精力（Vigor，V）、慌亂（Confusion，C）和與自尊相關(guān)的情緒（Self－Esteem，SE）7 個分量表。情緒紛亂總分（Total Mood Disturbance，TMD）為5個消極情緒得分之和減去2個積極情緒 （精力和與自尊相關(guān)的情緒）得分之和再加上100。該量表的總克隆巴赫系數(shù)為0.7464，信度較高。TMD總分越高表明心境越差。③連線測驗 （Trail Making Test，TMT）［10，11］是常用的執(zhí)行功能檢測工具，分為 A、B 兩部分。測驗A要求按順序連接隨機排列的25個阿拉伯?dāng)?shù)字，用于測查書寫和視覺掃描能力。測驗B要求依次連接13個阿拉伯?dāng)?shù)字和12個大寫英文字母，除測查A部分的能力外，還包括即時維持注意能力和認(rèn)知目標(biāo)轉(zhuǎn)化能力。記錄完成時間和出現(xiàn)錯誤次數(shù)并以測驗B減去測驗A的差值作為評分標(biāo)準(zhǔn)。

1.3 測評方法 由心理學(xué)專業(yè)人員在新兵大隊以中隊為單位集體組織實施測量，施測前統(tǒng)一宣讀指導(dǎo)語，問卷要求在30 min內(nèi)完成并當(dāng)場回收。

1.4 統(tǒng)計分析 采用SPSS18.0統(tǒng)計軟件，應(yīng)用t檢驗、Pearson相關(guān)分析和Logistic回歸分析對采集數(shù)據(jù)進行處理，以P＜0.05具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 新兵大五人格情況 人格的五因素得分和文獻(xiàn)報告［12］的大學(xué)生組比較，除社交性維度得分外，其余得分都存在顯著性差異。其中道德感維度和利他性維度得分高于大學(xué)生組，開放性維度、適應(yīng)性維度和人格特質(zhì)總分得分均低于大學(xué)生組，提示新兵各項人格特質(zhì)和大學(xué)生相比存在不同。見表1。

2.2 新兵心境狀態(tài)情況 心境狀態(tài)量表中除了精力和慌亂2個維度得分和常模組［6］無顯著性差異外，在積極性情緒分量表中與自尊感相關(guān)的情緒得分顯著高于常模組，而在消極性情緒分量表中緊張、疲勞和抑郁得分顯著高于常模組，憤怒得分顯著低于常模組。情緒紛亂總分也顯著高于常模組，提示新兵心境狀態(tài)總體較差。見表2。

表1 新兵組與大學(xué)生組GBFS得分比較（±s）

表1 新兵組與大學(xué)生組GBFS得分比較（±s）

注：與大學(xué)生組比較，＃P＜0.01

組別 n C E O A N GBFS新兵組 304 52.54±8.71＃ 51.83±7.22 48.58±7.93＃ 54.10±10.93＃ 46.22±10.93＃ 253.26±22.45＃大學(xué)生組 81 51.18±10.50 52.24±7.25 50.65±7.47 49.87±8.11 54.83±9.17 258.77±42.05

表2 新兵組與常模組POMS得分比較（±s）

表2 新兵組與常模組POMS得分比較（±s）

注：與常模組比較，＊P＜0.05，＃P＜0.01

組別 n T A F D V新兵組 304 5.71±3.71＃ 4.67±4.57＊ 6.29±4.00＃ 4.43±4.21＃ 11.60±4.59常模組 62 5.00±3.56 5.21±4.80 5.19±3.30 3.08±3.20 11.48±4.14 SE TMD 4.53±3.05 8.90±3.34＃ 105.13±20.88＊4.27±2.80 7.89±2.98 102.60±17.43 C

2.3 新兵認(rèn)知功能情況 經(jīng)剔除TMT兩部分中連線錯誤或未能完成測驗，各值分別與文獻(xiàn)報告［13，14］的普通人群常模進行比較，新兵各項目耗時數(shù)顯著較短，提示新兵認(rèn)知功能優(yōu)于普通人群。見表3。

表3 新兵組與普通人群組TMT耗時比較（±s）

表3 新兵組與普通人群組TMT耗時比較（±s）

注：與新兵組比較，＊P＜0.05，＃P＜0.01

組別 n新兵組 304國內(nèi)常模組 22 TMT－A TMT－B 30.49±9.35 77.16±24.81 35.00±2.30＊ 80.10±5.00＃74.10±11.64＃ 106.73±34.45＃國外常模組 28

2.4 新兵大五人格、心境狀態(tài)和認(rèn)知功能的相關(guān)分析 以TMT兩部分耗時差值（B－A）作為評定執(zhí)行功能指標(biāo)，大五人格量表中適應(yīng)性維度和認(rèn)知功能呈顯著正相關(guān)，其余維度得分雖與認(rèn)知功能無顯著相關(guān)，但與其存在負(fù)相關(guān)趨勢。心境狀態(tài)量表中消極性情緒量表得分與認(rèn)知功能存在正相關(guān)趨勢，積極性情緒量表得分與認(rèn)知功能存在負(fù)相關(guān)趨勢。見表4。

2.5 新兵大五人格、心境狀態(tài)和認(rèn)知功能的回歸分析 大五人格和心境狀態(tài)各維度中只有適應(yīng)性與認(rèn)知功能存在顯著性相關(guān)關(guān)系，所以將適應(yīng)性維度與認(rèn)知功能進行回歸分析。以認(rèn)知功能為因變量，適應(yīng)性為自變量做回歸分析，發(fā)現(xiàn)大五人格中適應(yīng)性維度可以顯著預(yù)測認(rèn)知功能，可以解釋新兵認(rèn)知功能1.6%的變異。見表5。

3 討 論

軍人的認(rèn)知功能與完成各項軍事任務(wù)密切相關(guān)［15］。特別是在新兵群體中，認(rèn)知功能和其訓(xùn)練成績顯著相關(guān)［16］。本研究中，新兵人格特質(zhì)顯著區(qū)別于國內(nèi)大學(xué)生常模，其中道德感和利他性得分較高，而適應(yīng)性和開放性得分較低。分析原因可能是新兵在身份轉(zhuǎn)變后，組織紀(jì)律性逐漸加強并愿意在部隊骨干帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)新本領(lǐng)獻(xiàn)身警營；同時，新兵作為部隊的新鮮血液，自身充滿了活力和朝氣。而且，在現(xiàn)代經(jīng)濟社會環(huán)境高速發(fā)展的背景下，新兵行為方式更趨于專業(yè)性和有效性。新兵心境狀態(tài)比國內(nèi)常模差，以緊張、疲勞、抑郁和自尊感得分較高，而憤怒得分較低，分析原因可能新兵從家鄉(xiāng)到部隊舟車勞頓，初入警營后部隊緊張嚴(yán)肅的氣氛和想象中又有區(qū)別，但是軍人的神圣職業(yè)卻使新兵倍感榮耀并準(zhǔn)備為之奮斗。新兵認(rèn)知功能優(yōu)于國內(nèi)外普通人群，分析原因可能是新兵入伍時多為成年初期，身體各項機能均處在良好狀態(tài)。新兵的認(rèn)知功能和人格維度中適應(yīng)性顯著相關(guān)，這和研究［17］報道的結(jié)果類似。分析原因可能新兵剛進入成年，身心都充滿活力，極大改善了認(rèn)知功能，特別是執(zhí)行功能的效力。但也有研究［18，19］報告兩者無相關(guān)性。新兵的認(rèn)知功能和心境狀態(tài)存在相關(guān)趨勢，消極性情緒可能損害認(rèn)知功能，而積極性情緒可能改善認(rèn)知功能，這和研究［20，21］報道的結(jié)果相同。新兵人格中適應(yīng)性維度和認(rèn)知功能相關(guān)并可部分解釋其變異，這和研究［22，23］提示認(rèn)知功能和人格特質(zhì)可能會相互影響的結(jié)果類似。

表4 新兵大五人格及心境狀態(tài)與認(rèn)知功能的相關(guān)分析（r值）

表5 新兵大五人格維度與認(rèn)知功能的回歸分析

新兵認(rèn)知功能是評估其戰(zhàn)斗力的重要指標(biāo)之一，了解分析新兵人格和心境狀態(tài)對認(rèn)知功能的影響，可以為日后開展科學(xué)施訓(xùn)和干預(yù)提供有效參考。通過研究，可以為每名新兵建立心理健康檔案，對不同人格特質(zhì)和不同心境狀態(tài)的新兵 “因材施教”，加強重點人員管控；同時，上級機關(guān)可以有針對性的加強心理知識普及和革命精神教育，培養(yǎng)新兵優(yōu)秀的人格品質(zhì)和良好的精神狀態(tài)，完善自身認(rèn)知功能，以最佳的狀態(tài)投入到部隊的事業(yè)中去。雖然本研究提示新兵認(rèn)知功能可能與人格和心境狀態(tài)有關(guān)，但研究是在新兵入營初期進行的，需要進一步分析新兵集訓(xùn)期認(rèn)知功能的整體變化。

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