輔導(dǎo)中職學(xué)生會(huì)計(jì)技能競賽的實(shí)踐

段瓏玉

多年的會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)及輔導(dǎo)會(huì)計(jì)技能訓(xùn)練中，我曾多次輔導(dǎo)學(xué)生參加中職會(huì)計(jì)技能競賽，取得了一些經(jīng)驗(yàn)，也對輔導(dǎo)學(xué)生參加會(huì)計(jì)技能訓(xùn)練及競賽有了一點(diǎn)認(rèn)識。

一、立足課堂，狠抓雙基

1. 創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師要善于根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)、知識水平并結(jié)合實(shí)際中的典型事例教學(xué)，將基本理論、基礎(chǔ)知識寓于典型的事例之中，使學(xué)生從生動(dòng)的事實(shí)中掌握一般原理和概念。教師要預(yù)先賦予學(xué)生一定的實(shí)際活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一定情境，誘發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。在教材中從適當(dāng)?shù)慕嵌葘ふ覍W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，完成會(huì)計(jì)教學(xué)基礎(chǔ)知識、基本能力的“雙基”訓(xùn)練。

2. 幽默風(fēng)趣，讓會(huì)計(jì)教學(xué)生活化。教師要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從生活實(shí)際中引出會(huì)計(jì)實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)到會(huì)計(jì)就在身邊，感受到會(huì)計(jì)的趣味和價(jià)值，體驗(yàn)到會(huì)計(jì)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)教學(xué)生活化。

二、精心準(zhǔn)備，周密安排，長抓不懈

1. 由面及點(diǎn)，層層選拔。在選拔選手方面，首先要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確目標(biāo)。然后要進(jìn)行廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，為此可舉辦全校性的會(huì)計(jì)技能選拔賽，從中選拔出30名學(xué)生進(jìn)行第一輪的訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容主要是基本的基礎(chǔ)、技能等。訓(xùn)練一個(gè)月（課余時(shí)間）之后，在30名集訓(xùn)隊(duì)員中進(jìn)行第二輪選拔比賽，淘汰20人，保留10人，進(jìn)入第二輪訓(xùn)練，訓(xùn)練題量加大，難度加大，時(shí)間抓得更緊，時(shí)間為半個(gè)月。之后再一次在10人中進(jìn)行選拔比賽，淘汰5人，留下5人作為最后參賽隊(duì)員，進(jìn)入第三輪訓(xùn)練。這樣經(jīng)過三輪的選拔淘汰，使學(xué)生始終有一種危機(jī)感，形成了人人奮勇爭先、個(gè)個(gè)不甘落后的良性競爭機(jī)制，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，選出最優(yōu)秀的正式比賽選手。

2. 做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在訓(xùn)練中，做好學(xué)生的思想動(dòng)員工作，階段性地進(jìn)行自信心教育，其重要性不亞于學(xué)生知識、技能的提高。學(xué)生的思想動(dòng)員工作必須始終貫穿在整個(gè)訓(xùn)練當(dāng)中，要處處關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的衣、食、住、行等，使學(xué)生感到，一定要好好訓(xùn)練，取得優(yōu)異成績，決不辜負(fù)老師對的期望。經(jīng)過一段時(shí)間的集訓(xùn)，隊(duì)員都有著十分強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，在訓(xùn)練過程中非?？炭?，克服了種種困難，做到不缺勤，不畏難，不落后。

三、注重訓(xùn)練方法，提倡會(huì)計(jì)訓(xùn)練的階段訓(xùn)練法

1. 第一階段：基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。在這一階段的訓(xùn)練中，教師首先應(yīng)對本學(xué)科的考核點(diǎn)、出題點(diǎn)進(jìn)行客觀、全面的分析與預(yù)測，這樣能有效地輔導(dǎo)學(xué)生對本學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的訓(xùn)練。其次，以框架形式列出本學(xué)科的要求及內(nèi)容，并歸納出重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后對以上內(nèi)容逐一做出講解，對一些重要考點(diǎn)及經(jīng)典例題進(jìn)行深入細(xì)致的分析和解釋。接著，采用“放錄像”的形式，在每一章節(jié)內(nèi)容結(jié)束之后，讓學(xué)生合上書本，在腦海中系統(tǒng)、全面、綜合的回顧該章內(nèi)容。還要經(jīng)常性的進(jìn)行測驗(yàn)。每次測驗(yàn)我都非常認(rèn)真地按學(xué)生測驗(yàn)的成績高低記錄下來并且公布。為了避免消極影響，我還會(huì)做思想動(dòng)員工作，使學(xué)生認(rèn)為“得了第一名固然好，但關(guān)鍵是能不能每一次都得第一名？得了最后一名的同學(xué)沒關(guān)系，但關(guān)鍵是下一次是不是還是最后一名？”每位選手都非常重視測驗(yàn)，都不害怕測驗(yàn)，逐漸形成你追我趕的局面。

2. 第二階段：技能技巧訓(xùn)練。（1）框架記憶（邏輯記憶）。要求學(xué)生讀書時(shí)要先翻書，即先看目錄，分析本書的邏輯結(jié)構(gòu)；理解了，再分析各章的邏輯結(jié)構(gòu)；之后再記各章中的出題點(diǎn)。（2）充分利用賽前一小時(shí)再對整個(gè)知識系統(tǒng)作一簡明扼要的回憶，這種瞬時(shí)記憶的效果非常好。（3）嚴(yán)格掌握比賽做題進(jìn)度。先做容易的，后做難的。有了很強(qiáng)的時(shí)間觀念，保證會(huì)做的題都能做到試卷上，這是很重要的一個(gè)應(yīng)試技巧。

3. 第三階段：心理素質(zhì)訓(xùn)練。很多學(xué)生心理素質(zhì)差，負(fù)擔(dān)重，抗干擾能力差，臨場發(fā)揮欠佳，不適應(yīng)比賽場地的突然變化，以及緊張怯場，不能發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。為此，在這一階段訓(xùn)練中，應(yīng)該使學(xué)生解放思想，放下包袱，頭腦清醒，心情舒暢地輕裝上陣。還要培養(yǎng)學(xué)生抗干擾的能力，對比賽中所出現(xiàn)的各種干擾，真正做到視而不見，聽而不聞，神凝心靜，全身心地投入到比賽當(dāng)中。心理素質(zhì)的訓(xùn)練應(yīng)貫穿在整個(gè)訓(xùn)練當(dāng)中，尤其在比賽前幾天要注意保證參賽學(xué)生的心情愉快，身體健康。

責(zé)任編輯魏文琦