構(gòu)建高職特色的校園體育文化①

王清強(qiáng)（福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院　福建泉州　362000）

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構(gòu)建高職特色的校園體育文化①

王清強(qiáng)
（福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院福建泉州362000）

校園體育文化通過體育課、課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育競(jìng)賽等形式在高職校的人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要作用。本文闡述了體育文化和校園體育文化的涵義及特點(diǎn)。調(diào)研高職院校校園體育文化的現(xiàn)狀。剖析校園體育文化在高職校人才培養(yǎng)中對(duì)健全學(xué)生人格，發(fā)展全面素質(zhì)的價(jià)值，提出加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)化體育教學(xué)、健全評(píng)價(jià)機(jī)制、扶植體育社團(tuán)、豐富課外活動(dòng)、設(shè)立體育鍛煉輔導(dǎo)員等有效措施來構(gòu)建高職特色的校園體育文化。

高職院校校園體育文化特色構(gòu)建

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.30.113

校園體育文化是指校園所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍，是以學(xué)生為主體的，以校園為主要空間，以體育鍛煉為手段，以多種多樣的體育鍛煉項(xiàng)目為主要內(nèi)容，以校園精神為特征的一種群體文化。校園體育文化是學(xué)校在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中培育形成的，由學(xué)校倡導(dǎo)并為學(xué)生及社會(huì)所認(rèn)同的體育觀念、體育精神、體育道德及體育行為規(guī)范的總和。

體育文化作為校園文化的重要組成部分，其健身、娛樂、教育、激勵(lì)等功能，對(duì)于學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新精神、自信心的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生人文素質(zhì)的提高，具有極大的促進(jìn)作用。高職校園體育文化以自己獨(dú)特的育人方式在高職校的人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著重要作用。通過體育課、課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育競(jìng)賽等形式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育作用。高職校園體育文化是高職院校人才培養(yǎng)的重要途徑。其宗旨主要是培養(yǎng)學(xué)生體育精神、體育意識(shí)和體育技能，提高體育文化素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生身心健康，并在此宗旨指導(dǎo)下開展多種多樣的校園體育文化活動(dòng)。然而，通過走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)，許多高職院校校園體育文化建設(shè)并不重視，現(xiàn)狀堪憂。主要表現(xiàn)為：

（1）許多高職院校把重點(diǎn)放在專業(yè)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地上，對(duì)校園體育文化的建設(shè)和校園環(huán)境的改善放其次，對(duì)體育硬件建設(shè)常無暇顧及，體育硬件建設(shè)相對(duì)落后。更談不上滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的體育文化需求。

（2）體育觀念、體育意識(shí)的環(huán)境在高職校還未形成。高職院校因?qū)W生入學(xué)時(shí)成績(jī)較低，各項(xiàng)素質(zhì)有待提高，學(xué)生中出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)、厭學(xué)、混畢業(yè)等現(xiàn)象。學(xué)生因缺少鍛煉導(dǎo)致體質(zhì)下降。

（3）學(xué)生中獨(dú)生子女居多，特別是“90后”的學(xué)生往往是以自我為中心，責(zé)任感不強(qiáng)，紀(jì)律較差，團(tuán)隊(duì)合作、配合較少，且生活習(xí)慣處于不良狀態(tài)中，自覺進(jìn)行體育鍛煉的人較少。

1　校園體育文化的價(jià)值顯現(xiàn)。

校園體育文化的構(gòu)建，在內(nèi)容和形式上豐富了學(xué)生的課余文化生活。讓體育鍛煉取代上網(wǎng)聊天，打游戲成為學(xué)生學(xué)習(xí)之余的主要娛樂方式。校園成為學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉的樂園。

作為身體教育的體育是以身體運(yùn)動(dòng)為手段對(duì)自身進(jìn)行改造，同時(shí)身體運(yùn)動(dòng)又給人帶來了美感和快感及自身運(yùn)動(dòng)的各種體驗(yàn)和對(duì)人身體、心理的積極改造。因此，體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)鍛煉、體育競(jìng)賽在學(xué)校教育中具有不同取代的功能和價(jià)值。豐富了學(xué)生課外文體生活，推動(dòng)和諧校園建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。

1.1培養(yǎng)了學(xué)生的體育興趣，鍛煉習(xí)慣開始形成

人，往往是隨眾，從大流的。構(gòu)建特色的高職校體育文化，可以讓學(xué)生在濃烈的體育鍛煉氛圍中找到自己感興趣的鍛煉項(xiàng)目，從隨大流地從事體育鍛煉到慢慢地愛上體育鍛煉，自覺進(jìn)行體育鍛煉。從而養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。特別是各種主題的體育活動(dòng)，將吸引各種不同群體的學(xué)生的參與，學(xué)生也將從中學(xué)習(xí)了體育知識(shí)、體育觀念、體育精神；了解到體育鍛煉將是管理自己一生健康的重要手段。實(shí)現(xiàn)了學(xué)校體育向終身體育的過渡。

1.2提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、抗挫折能力，鍛煉了意志品質(zhì)，健全了學(xué)生的人格，促進(jìn)了素質(zhì)的全面發(fā)展

校園體育文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中，競(jìng)爭(zhēng)性是與生俱來的，無處不在的。學(xué)生走出校門，競(jìng)爭(zhēng)也是無處不在。體育精神教育學(xué)生一定要在公平規(guī)則下進(jìn)行。賽場(chǎng)是沒有常勝將軍，冠軍只有一個(gè)。落后、失敗是正常的、經(jīng)常發(fā)生的。只要努力了，過程往往比結(jié)果更重要。在比賽中，在落后時(shí)頑強(qiáng)拼搏，不放棄的體育精神是今后工作中戰(zhàn)勝一切困難的法寶。

1.3培養(yǎng)了學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神

校園體育文化活動(dòng)中，有許多運(yùn)動(dòng)鍛煉項(xiàng)目是集體合作完成的。如足球、籃球、排球等大球項(xiàng)目。小球中的雙打也需要協(xié)作配合。一些個(gè)人參加的項(xiàng)目也有團(tuán)體賽。在集體項(xiàng)目、團(tuán)體賽的競(jìng)賽中，以大局為重，協(xié)調(diào)配合、統(tǒng)一行動(dòng)的集體主義精神將是今后工作中所必需的團(tuán)隊(duì)合作精神。體育活動(dòng)是改變?nèi)?。塑造人、教育人、成就人精神和品質(zhì)的良好途徑。體育文化是校園文化不可或缺的部分。構(gòu)建特色的校園體育文化，搶占學(xué)生學(xué)習(xí)之余的閑暇時(shí)間，是高職校培養(yǎng)全面發(fā)展合格人才的重要方式。

2　構(gòu)建高職校園體育文化的主要途徑

2.1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建校園體育文化領(lǐng)導(dǎo)管理框架

校園體育文化建設(shè)是個(gè)系統(tǒng)工程，分管教學(xué)的教務(wù)校長(zhǎng)應(yīng)親自掛帥，工作主要以體育組牽頭負(fù)責(zé)，各職能部門必須共同協(xié)調(diào)配合，像具體分管學(xué)生的各系部、學(xué)生處、輔導(dǎo)員，分管學(xué)生社團(tuán)的學(xué)院團(tuán)委在開展各體育活動(dòng)中要做到分工明確，責(zé)任到人。校園體育文化建設(shè)中的各項(xiàng)工作、各種活動(dòng)要有計(jì)劃、有落實(shí)、有記錄、有反饋，并納入各部門各具有人員的績(jī)效考核中。

2.2優(yōu)化體育教學(xué)，形成校園體育文化建設(shè)的教學(xué)特色

體育教學(xué)課是校園體育文化建設(shè)的主渠道。高職院校的體育教學(xué)必須改革創(chuàng)新體育教學(xué)理念，改變以往以掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主的教學(xué)觀念，重視培養(yǎng)學(xué)生管理自我健康的能力。讓學(xué)生掌握一些運(yùn)動(dòng)技能和健康知識(shí)，懂得運(yùn)用體育鍛煉的手段來預(yù)防、減少和防治一些疾病。優(yōu)化的高職體育教學(xué)要讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)鍛煉技能，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的良好習(xí)慣，制定好自己長(zhǎng)、短期的健康規(guī)劃，保證自己今后在高強(qiáng)度、大負(fù)荷的條件下也能為社會(huì)、為國(guó)家健康工作幾十年。高職體育教學(xué)應(yīng)貼近高職的職業(yè)特點(diǎn)，與學(xué)生未來的職業(yè)需求相結(jié)合來開展體育教學(xué)。體育教學(xué)的內(nèi)容要能突出職業(yè)特點(diǎn)。要能根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)和未來可能從事的第一職業(yè)的特點(diǎn)，根據(jù)專業(yè)技術(shù)和職業(yè)體能所需身體素質(zhì)的不同，有目的、有計(jì)劃地選用突出職業(yè)特點(diǎn)的實(shí)用性教學(xué)內(nèi)容來開展體育教學(xué)，并形成自己的教學(xué)特色。

2.3開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，形成良好的校園體育文化氛圍

增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的良好習(xí)慣，僅僅靠每周一次的體育課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，開劈體育教學(xué)第二課堂，是構(gòu)建高職校校園體育文化的關(guān)鍵。課外體育活動(dòng)或體育教學(xué)第二課堂是體育課的延伸和補(bǔ)充，是滿足學(xué)生不同的體育個(gè)性需求，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣，培養(yǎng)鍛煉身體的良好習(xí)慣的有效方法。高職校對(duì)課外體育活動(dòng)和體育教學(xué)第二課堂應(yīng)制定合理、科學(xué)的管理方法和考核機(jī)制。要能把學(xué)生參加體育課外活動(dòng)和體育教學(xué)第二課堂的過程記錄在案。并將其納入到體育課成績(jī)的評(píng)價(jià)中。學(xué)生可根據(jù)自己的時(shí)間安排，每周至少參加不少于三次的課外體育活動(dòng)、體育第二課堂、體育社團(tuán)、體育俱樂部等各項(xiàng)體育鍛煉。學(xué)?？伤鳛閷W(xué)生獲取體育課成績(jī)的必要條件。高職校在學(xué)生獲得體育學(xué)分時(shí)，可設(shè)置一些前置條件，如參加何種體育社團(tuán)、體育俱樂部、體育代表隊(duì)或自己平時(shí)參加何項(xiàng)的體育鍛煉（有記錄，有證明的）。評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)，一定要加入學(xué)生平時(shí)參加體育鍛煉的參照項(xiàng)，而不僅僅是學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能水平的情況。構(gòu)建校園體育文化的初始階段，有時(shí)是要采取一些半強(qiáng)制的手段，來把學(xué)生“扶上馬，送一程”，學(xué)生若身處濃烈的體育鍛煉氛圍中，自覺不自覺中，也就參與到鍛煉的群體中，若從鍛煉中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂趣，自然也就愛上體育運(yùn)動(dòng)鍛煉了。

2.4培養(yǎng)扶植體育社團(tuán)、體育俱樂部的發(fā)展

高職院校要鼓勵(lì)支持各式各樣的學(xué)生民間體育社團(tuán)組織；要管理支持學(xué)生組建大學(xué)生生體育俱樂部。讓所有各種體育鍛煉需求的學(xué)生都能找到自己的組織，都能有自己的體育鍛煉圈子。由學(xué)校向?qū)W生提供體育鍛煉所需的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和體育設(shè)施。并能指派專項(xiàng)教師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校要支持鼓勵(lì)學(xué)生開展各種體育競(jìng)賽、體育交流。而不能以是否有上級(jí)主管部門的紅頭文件作為學(xué)生參與體育競(jìng)賽交流的條件。

2.5設(shè)立學(xué)校體育鍛煉指導(dǎo)員（輔導(dǎo)員）制度，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉

高職?？梢耘嘤?xùn)一些向?qū)W生傳健身技能，組織健身活動(dòng)，宣傳科學(xué)健身知識(shí)的體育鍛煉指導(dǎo)員（輔導(dǎo)員）。這些體育鍛煉指導(dǎo)員可以是教師，也可以是學(xué)生?？梢允菍Ｈ蔚捏w育教師也可以是一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能水平較高，較熱心的其它科任教師。學(xué)生中的體育部成員、體育特長(zhǎng)生，體育積極分子也可勝任。學(xué)生的體育鍛煉指導(dǎo)員應(yīng)以志愿服務(wù)為主。教師可酌情計(jì)算相應(yīng)的工作量。體育鍛煉指導(dǎo)員可以解決專任體育教師人手不足和項(xiàng)目覆蓋不夠的問題。并且，體育鍛煉中有人組織、管理才能保證該項(xiàng)目的長(zhǎng)期開展。

2.6健全評(píng)價(jià)機(jī)制，探索建立健身鍛煉的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生鍛煉熱情

高職院校要改革原來的體育課考核評(píng)分辦法。擯棄過分注重學(xué)生的技術(shù)水平和競(jìng)技成績(jī)，忽視對(duì)學(xué)生自我鍛煉能力、健康管理能力、進(jìn)步幅度等方面的評(píng)價(jià)。在承認(rèn)尊重學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，以“健康第一、終身體育”為指導(dǎo)來科學(xué)地構(gòu)建體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系。以科學(xué)的評(píng)價(jià)體系來引導(dǎo)學(xué)生既能掌握一項(xiàng)或幾項(xiàng)體育鍛煉技能或技術(shù)，又懂得管理自我的身體健康，并且能自覺通過體育運(yùn)動(dòng)鍛煉來強(qiáng)身健體。體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系中，評(píng)價(jià)指標(biāo)的構(gòu)建要能反映學(xué)生的體質(zhì)健康水平、自覺鍛煉情況、同比進(jìn)步幅度同時(shí)又要考慮學(xué)生的個(gè)體差異。以科學(xué)、公正、合理的體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣；引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體的知識(shí)和能力，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣。

2.7改革校運(yùn)動(dòng)會(huì)，舉辦特色的體育文化節(jié)，豐富學(xué)生的體育文化生活，搭建交流平臺(tái)

每年一屆的校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)到了非改革不可的時(shí)候。因?yàn)樘飶竭\(yùn)動(dòng)會(huì)的專業(yè)性、競(jìng)賽性造成了田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)成了少數(shù)體育尖子生的舞臺(tái)。學(xué)校體育的宗旨是普及而不是提高。運(yùn)動(dòng)會(huì)要多一些學(xué)生都能參加的趣味游戲、體能拓展等項(xiàng)目，而不是專業(yè)性強(qiáng)的標(biāo)槍、鐵餅等項(xiàng)目。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)也可辦成的有籃球、排球、足球等項(xiàng)目的綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)或全校師生均可參與的體育節(jié)。重點(diǎn)是盡量能以班級(jí)為單位，人人都能找到自己興趣的項(xiàng)目去參加。賽事時(shí)間不夠可將及格賽，預(yù)選賽放在平時(shí)的體育第二課堂里。精彩的決賽才放在全校性的體育節(jié)或體育綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)上。

2.8組建高水平的運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)，形成高職校的傳統(tǒng)體育特色。=

根據(jù)學(xué)校的具體實(shí)際、歷史傳統(tǒng)開展校代表隊(duì)的常年訓(xùn)練是校園文化的延伸和發(fā)展。因?yàn)榻M建學(xué)校特色的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，不僅可以培養(yǎng)體育骨干，展現(xiàn)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，還可以擴(kuò)大學(xué)校的名氣，彰顯學(xué)校的特色風(fēng)采。高水平運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)是高職校的廣告和名片。學(xué)校代表隊(duì)的訓(xùn)練對(duì)全校學(xué)生參與體育鍛煉起到很好的示范作用，對(duì)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)鍛煉氛圍的形成有極大的促進(jìn)和帶動(dòng)作用。經(jīng)過相應(yīng)的培訓(xùn)，學(xué)校運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)的成員就是開展體育鍛煉最好的學(xué)生體育鍛煉指導(dǎo)員。

2.9開設(shè)特色的“體育角”，以新穎的體育項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生的體育興趣

“90”后的學(xué)生，個(gè)性鮮明，學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的需求，創(chuàng)建一些貼近學(xué)生喜好的、富有時(shí)代氣息的“體育角”，以新穎的體育項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生的體育興趣。像滑輪、臺(tái)球、小型高爾夫、攀巖、小型網(wǎng)球等等。體育運(yùn)動(dòng)鍛煉項(xiàng)目不能永遠(yuǎn)老三樣，要與時(shí)俱進(jìn)，只要是能保證安全，只要能增進(jìn)健康，陶冶情操，學(xué)校就應(yīng)大膽嘗試。讓學(xué)生在自己感興趣的項(xiàng)目中鍛煉，在鍛煉中養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，這就是“健康第一、終身體育”的體育理念。

2.10建立微信體育群等多媒體平臺(tái)，大力宣傳體育觀念、體育精神、體育道德等體育文化因素

體育理念、體育意識(shí)、體育精神的宣傳和滲透是在校園體育文化的形成和推廣中起到了關(guān)鍵的作用。學(xué)校應(yīng)借助廣播、標(biāo)語、圖片、微信、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的體育知識(shí)、體育文體的宣傳和教育。在開展各項(xiàng)體育活動(dòng)時(shí)，也離不開媒體的造勢(shì)宣傳。

3　結(jié)語

校園體育文化作為學(xué)校教育的重要組成部分，在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針中，在培養(yǎng)身心健康和具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義現(xiàn)代化合格人才中具有十分重要的作用。各高職校的高層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視；體育教育工作者應(yīng)改變觀念，

有所作為；學(xué)校各系部、各有關(guān)部門要通力合作；要制定建立激勵(lì)學(xué)生健身鍛煉規(guī)章制度；開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，形成良好的校園體育文化氛圍；學(xué)校要扶植體育社團(tuán)的發(fā)展，改革校運(yùn)動(dòng)會(huì)為體育節(jié)；堅(jiān)持校高水平傳統(tǒng)代表隊(duì)的常年訓(xùn)練；要用新穎的體育項(xiàng)目來激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣；大力宣傳體育知識(shí)、體育觀念、體育精神。校園體育文化不是短時(shí)間就能形成的。它是學(xué)校體育人長(zhǎng)期努力創(chuàng)建、遵守維護(hù)、完善堅(jiān)持并使之延續(xù)下來的群體意識(shí)和行為取向。廣大體育教育工作者要為構(gòu)建校園體育文化長(zhǎng)期不懈努力。

［1］童慧兒.基于個(gè)性發(fā)展的高校體育第二課堂模式探究［J］.當(dāng)代體育科技，2014（10）：153-154.

［2］李井剛，吳宇薇，徐輝.淺議民辦高校校園體育文化的構(gòu)建［J］.當(dāng)代體育科技，2014（10）：115-116.

［3］國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀編委會(huì).國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)［M］.北京：人民教育出版社，2007.

Construct the Characteristic Campus Sports Culture in Vocational and Technical College

Wang Qingqiang
（ Fujian Electrical Vocational and Technical College，Quanzhou Fujian，362000，China）

Campus Sports Culture play an important role in the process of cultivating talents inVocational and Technical College through Physical Education， extracurricular athletics ， exercise training， Sports Competition. This article explained the meaning of sports culture and campus sports culture. Research the current situation of Sports Campus Culture in Vocational and Technical College. Analyzing construction the campus sports culture in improving the studentspersonality and the value of the development of comprehensive quality， Put forward the main ways to construct Vocational and Technical College Campus Sports Culture such as strengthen organization and leadership， optimization of Physical Education teaching， improving the evaluation mechanism， fostering sports club， rich extracurricular activities， set up the physical exercise instructors etc.

Vocational and Technical College；Campus Sports Culture；Characteristic；Construction

G807

A

2095-2813（2015）10（c）-0113-03

①王清強(qiáng)（1966，7—），男，漢，福建泉州人，本科，副教授，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。