以權責意識為切入點創(chuàng)新高職思想政治教育的策略

李肖瑾 謝榮華

【摘 要】隨著我國法制化的深化發(fā)展，高職思想政治教育目標也需要發(fā)生相應的變化，需要培養(yǎng)學生的權責意識，高職思政教育要能夠以權責意識為切入點進行教育改革創(chuàng)新，這樣，才能真正提升學生的思想認識水平，發(fā)展學生的法律意識，促進學生完善發(fā)展。

【關鍵詞】高職思想政治教育;權責意識;培養(yǎng);策略

隨著我國法制化建設的不斷發(fā)展，社會公民的法律意識，權利意識和責任意識不斷增加，高職思想政治教育必須要能夠以人為本進行教學觀念和模式的創(chuàng)新，要不斷拓展自己的新的內涵，以權責意識為切入點，進行教學改革創(chuàng)新，這樣，高職思想政治教育才能有效培養(yǎng)學生的權責意識，促進學生的完善發(fā)展。

一、高職思想政治教育面對的新背景

隨著我國法制化進程的不斷推進，公民的權責意識不斷覺醒，對權利的訴求強度不斷提升，大學生維權意識也得到提升，這是社會進步的體現(xiàn)?，F(xiàn)今社會，公民已經(jīng)認識到自身應當享有的權利，并已經(jīng)明白了自身應當承擔的責任，公民權利意識和責任意識的增強，對高職思想政治教育提出了更高的要求。

就目前而言，大學生的權利和責任意識已經(jīng)萌芽，學校為了維護自身的利益，不斷將管理權擴張，這種管理有時會損害到學生的自身權利。近些年，很多學校與學生之間產(chǎn)生了強烈的矛盾，這正是不尊重學生權利的體現(xiàn)。新一代學生的，他們具有較強的維權意識，但他們對這種權利認識的卻不清楚，學生思想認識也較為復雜，這就對高職思想政治教育提出了更高的要求，思想政治教育必須要在教育理念，內容，方式手段等方面進行創(chuàng)新改革，能夠以權責意識為切入點進行教學創(chuàng)新，才能更好地促進學生走向成熟，獲得發(fā)展。

二、以權責意識為切入點創(chuàng)新高職思想政治教育的策略

（一）以權責意識為切入點更新高職思想政治教育理念

高職思想政治教育必須要能以權責意識為切入點，進行理念的更新，只有理念正確，高職思想政治的教育行為才能正確，效果才能得到保障。當前，我國思想政治教育，要重視學生的主體地位，能夠以學生為中心，開展教育活動，教育者不僅要要求學生承擔起自己的義務，更要重視學生的權利的保障，通過尊重學生的權利，實現(xiàn)學生主觀能動性的發(fā)揮，促進學生的全面發(fā)展。高職院校要建立法治化高職思想政治教育理念，這種教育理念要求在教育的過程中，要重視學生的合理權利，重視對學生的權利的維護，對學生責任意識的培養(yǎng)。另外，要建立“以人為本”的高職思想政治教育理念，大學生權責意識的形成發(fā)展過程是大學生主體意識的蘇醒過程，對學生權責意識的培養(yǎng)不僅需要豐富學生文化知識，提升學生道德修養(yǎng)，更需要關注學生的內在需要，關注學生的獨立個性，尊重學生的權利，如果學生的權利無法實現(xiàn)，他們就會產(chǎn)生挫敗感，這就會影響到學生參與思想學習的積極性，影響思政教育的效果，因此，思政教育需要建立以人為本的教育理念。

（二）以權責意識為切入點挖掘高職思想政治教育新內涵

高職思想政治教育要能夠以權責認識為切入點，進行思政內容新內涵的挖掘，要結合大學生特點與需求，積極培養(yǎng)學生的權責意識。

培養(yǎng)學生的權責意識，也就是使學生能夠在生活中懂得如何行使自身的權利，當權力受到侵害時，如何利用法律手段維護自身權利。在思想政治教育中，就有相關教育內容，教育者要充分利用這些內容，培養(yǎng)學生的權責意識，引導學生認識到自己對國家，集體和他人應當承擔的責任，同時，認識到自己應當享受的相關權利。高職教育要深入挖掘思想政治教育的新內涵，政治教師要緊貼學生生活，使學生能夠在潛移默化中受到教育，提升學生權責意識，教師要能夠積極借助豐富的思政教育內容，挖掘思想政治新的內涵，能夠站在學生權責意識培養(yǎng)角度，創(chuàng)新思政教育內容，思政教育要深入挖掘豐富思想政治教育內容，不斷拓展其內容的深度和廣度，以有效喚醒引導學生的權責意識。

（三）以權責意識為切入點創(chuàng)新思想政治教育方式

隨著我國法治化程度的不斷提升，高職教育要重視學生的權利意識和責任意識的宣講與普及，但傳統(tǒng)的一言堂的就教學方式，制約了學生思政學習的積極性，因此，必須要創(chuàng)新拓展思政教育手段，以權責意識培養(yǎng)為目標進行教育方式的創(chuàng)新。

在思政教育中可以利用環(huán)境熏陶教育法對學生進行教育引導，比如召開與權責意識相關的報告會，幫助學生認識到如何維護自己的合法權利，引導學生認識到自己應當承擔的責任或義務，再比如，利用實踐教育方式開展教學活動，學?？梢蚤_展一些實踐活動，引導學生參與進去，深入社會，加深他們對自身權利意識的理解和認識，提高思想政治教育的效果。