高校思想政治教育中指導(dǎo)思想一元與價(jià)值思想多元的關(guān)系

李淑敏

【摘 要】隨著改革開放的深入，價(jià)值思想多元趨勢(shì)加強(qiáng)，高校教育應(yīng)處理好指導(dǎo)思想一元和價(jià)值思想多元的關(guān)系，應(yīng)堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，尊重差異，用馬克思主義判斷多元價(jià)值思想的合理性，共同促進(jìn)大學(xué)生思想的大發(fā)展，大繁榮。

【關(guān)鍵詞】馬克思主義指導(dǎo)思想;價(jià)值思想多元

一、指導(dǎo)思想一元和價(jià)值思想多元的關(guān)系

（一）必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想

必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅(jiān)持馬克思主義在思想文化領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持其在社會(huì)多價(jià)值需求中的“主干”“靈魂”作用。實(shí)踐證明，馬克思主義是當(dāng)代最偉大的理論成果，是人類歷史上最科學(xué)，最先進(jìn)，最嚴(yán)密的思想體系，其成功指導(dǎo)中國革命，建設(shè)和改革，是科學(xué)的世界觀。因此中國發(fā)展需要馬克思主義，社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要馬克思主義，需要馬克思主義引領(lǐng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引領(lǐng)各種社會(huì)思潮，在馬克思主義科學(xué)世界觀的指導(dǎo)下，進(jìn)行價(jià)值判斷和選擇，弘揚(yáng)“三個(gè)倡導(dǎo)”。

（二）尊重思想價(jià)值多元，用馬克思主義指導(dǎo)思想判斷其合理性

我國自古以來就是文化大國，文化成果顯著，其中古典詩詞涵養(yǎng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，例如：“捐軀赴國難，視死忽如歸”的愛國之志，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)之心，“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”的誠信之規(guī)，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友善之情，古人的光輝跨越幾千年，現(xiàn)如今仍值得我們“溫故知新”，但不可避免得，在兩千多年的封建體制下，或多或少存在著腐朽，消極的錯(cuò)誤思想，譬如厚黑學(xué)，關(guān)系學(xué)，官本位等封建思想的余毒仍影響至今，是不可取的，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀“文明”“公正”“法治”等相悖，是必須堅(jiān)決抵制的。

（三）用馬克思主義指導(dǎo)思想引領(lǐng)多元價(jià)值思想，共同促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值教育

堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，用馬克思主義科學(xué)的世界觀判斷多元價(jià)值思想，批判地，揚(yáng)棄地繼承中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀部分，科學(xué)理性地看待國際文明成果，做到既立足本國深厚土壤，又站在國際高度，既尊重差異，又有力抵制消極錯(cuò)誤思想，堅(jiān)持和鞏固馬克思主義指導(dǎo)地位不動(dòng)搖，維護(hù)積極健康的主流意識(shí)形態(tài)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展。

二、高校思想政治教育應(yīng)堅(jiān)持指導(dǎo)思想

一元和價(jià)值思想多元并存

十八大報(bào)告指出：“中國特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。全黨都要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵(lì)青年成長，支持青年創(chuàng)業(yè)。廣大青年要積極響應(yīng)黨的號(hào)召，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的祖國，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的中華民族，在投身中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)中，讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩?！?/p>

思想價(jià)值多元潮流已經(jīng)影響到大學(xué)生思想價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，我們必須處理正確好高校思想政治教育構(gòu)成要素中的多元和一元的辯證關(guān)系。思想政治教育的“三要素”即思想政治教育由教育者、教育對(duì)象和教育環(huán)境構(gòu)成。其中，大學(xué)生是思想政治教育的核心因素，在高校思想政治教育中必須堅(jiān)持“以學(xué)生為本”?！耙詫W(xué)生為本”是高校思想政治教育工作乃至整個(gè)學(xué)校教育工作的核心。在思想政治教育過程中，教育主體教育效果如何，教育目標(biāo)是否達(dá)到，教育環(huán)境能否真正改變，最終只有通過受教育者，即大學(xué)生的實(shí)際言行來表現(xiàn)、來驗(yàn)證。因此，在高校思想政治教育過程中，其他一切因素都應(yīng)以大學(xué)生為核心，以大學(xué)生成人成才為目的，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、幫助學(xué)生、支持學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，真正促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步和發(fā)展。

但是有不少大學(xué)生在多元價(jià)值的趨勢(shì)下，迷失方向。在文化選擇標(biāo)準(zhǔn)上，出現(xiàn)了弱化甚至否定中華民族文化、表現(xiàn)出對(duì)外來文化盲目崇拜的傾向，出現(xiàn)庸俗文化的迎合趨向;在物質(zhì)與精神選擇標(biāo)準(zhǔn)上，往往看重物質(zhì)，拜金主義及急功近利思想嚴(yán)重;在理想選擇標(biāo)準(zhǔn)上，好高騖遠(yuǎn)，著眼于追求眼前利益，缺乏長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略思考，急功近利、鼠目寸光;分不清孰是孰非，對(duì)于是非、善惡、美丑、道德與非道德的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了多重標(biāo)準(zhǔn)，等等。對(duì)于高校出現(xiàn)的這種狀況，思政工作者應(yīng)該高度重視，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，求同存異，尊重差異，并不排斥西方文化，但外來文化中的糟粕，消極腐朽的部分要堅(jiān)決抵制，同時(shí)吸收外來文化的合理部分為我所用，關(guān)鍵在于用馬克思主義的基本原理來判斷多元價(jià)值思想的合理性，真正促進(jìn)大學(xué)生思想的大發(fā)展，大繁榮，促進(jìn)學(xué)生成長成才，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)綻放光彩。