芻議把握小學(xué)生語文課堂教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

郝秀芹

摘 要：小學(xué)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，尤其是小學(xué)語文教學(xué)，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展具有十分重要的意義。在新課改不斷深入的背景下，教師必須要采取科學(xué)合理的教學(xué)措施，正確的把握好小學(xué)語文課堂教學(xué)規(guī)律，以此來促進(jìn)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的提升。本文主要是對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了研究，并且提出了相關(guān)的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；學(xué)習(xí)興趣；研究

對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)好語文十分重要，并且小學(xué)語文教學(xué)具有自身的特點(diǎn)，理論知識(shí)較高，這樣導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較差，并且對(duì)于一些知識(shí)不夠理解，最終影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。長期下來，學(xué)生會(huì)對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理。因此，針對(duì)這種現(xiàn)象，教師必須要充分的采取一些措施，來提升學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)語文知識(shí)。

一、小學(xué)語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀

小學(xué)是學(xué)生成長與學(xué)習(xí)的重要階段，并且小學(xué)生生性好玩，對(duì)很多事物都感到好奇，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)受到一些外界因素的影響，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)不認(rèn)真。并且現(xiàn)今在很多小學(xué)語文教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念依然受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，使得教師與學(xué)生的位置無法擺清。教師是教學(xué)中的主體，學(xué)生僅僅是被動(dòng)的接受者，這種灌輸是的教學(xué)方式對(duì)小學(xué)生來說，存在很大的問題，教師在課堂上與學(xué)生缺少互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生無法積極參與到語文課堂教學(xué)中。很多學(xué)生學(xué)習(xí)中時(shí)間一長將會(huì)出現(xiàn)疲憊的狀況，經(jīng)常會(huì)溜號(hào)或者是與說話等現(xiàn)象。這樣將直接導(dǎo)致學(xué)生的語文成績受到影響。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的主要原因就是，教師對(duì)學(xué)生的了解程度不夠，沒有有效的抓住語文課堂的教學(xué)規(guī)律，教學(xué)方式的設(shè)置不夠合理，最終導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無法得到提升，嚴(yán)重的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，針對(duì)這些現(xiàn)象，教師必須要做好小學(xué)語文教學(xué)改革工作，以此來充分的提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

二、提升小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)策略研究

1.教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

要想提升小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，那么首要做好的便是教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，能夠?yàn)閷W(xué)生營造一個(gè)輕松和諧的教學(xué)環(huán)境。教師必須要充分的解放學(xué)生的思維，讓其能夠主動(dòng)進(jìn)行思考，進(jìn)行語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，使其能夠積地參與到語文課堂教學(xué)中。因此，這需要教師為學(xué)生提供更多的時(shí)間以及空間，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式來說，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的接受能力以及學(xué)生的應(yīng)試能力?，F(xiàn)今在素質(zhì)教育的不斷深入，教師的教學(xué)目標(biāo)得到了改變，要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為主，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。教師的教學(xué)方式必須進(jìn)行改革，要充分的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。教師必須為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，結(jié)合小學(xué)生好奇心的天性，設(shè)置一些教學(xué)方式來促進(jìn)學(xué)生興趣的提升。教師要充分的尊重學(xué)生，讓學(xué)生感受到親切，使師生能夠平等的相處，這樣將會(huì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。并且教師要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，在課堂上積極激發(fā)學(xué)生回答問題的興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出疑問，發(fā)表個(gè)人見解，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。最后教師必須重視教學(xué)的民主性，做好與學(xué)生之間的交流以及互動(dòng)，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生積極參與其中。

2.創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理的問題情境

一個(gè)有效的問題將會(huì)激活學(xué)生的思維意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生興趣的提升。教師設(shè)置科學(xué)有效的問題，將會(huì)激發(fā)學(xué)生課堂參與度，并且能夠?yàn)閷W(xué)生解決心中的困惑。因此教師在教學(xué)中必須要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)以及教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置一些科學(xué)合理的問題，以此來充分的引導(dǎo)學(xué)生不斷深入學(xué)習(xí)語文知識(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生好奇心的激發(fā)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先教師可以運(yùn)用問題導(dǎo)入的形式來進(jìn)行教學(xué)，利用問題來激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的興趣，從而來促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如：教師在進(jìn)行《再見了，親人》課程的講解時(shí)，教師可以在課前進(jìn)行問題的設(shè)置：親人是誰？是誰與誰再見？這樣學(xué)生心中將會(huì)自覺產(chǎn)生一個(gè)疑問，并且會(huì)帶著這個(gè)疑問去進(jìn)行課文閱讀，去尋找自身的答案。這樣將會(huì)很容易促進(jìn)學(xué)生融入到課堂教學(xué)中，將其帶入新課的學(xué)習(xí)。其次就是要利用問題來調(diào)節(jié)活躍課堂氛圍，在課堂教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常設(shè)置一些小問題來讓學(xué)生進(jìn)行思考，適當(dāng)?shù)膯栴}設(shè)置，學(xué)生的興趣將會(huì)逐漸提升，并且其精力也會(huì)有所提升，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)更加容易參與到課堂中去。教師要利用問題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，課程的結(jié)束不僅僅是代表學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)束，教師可以設(shè)置一些問題，來激發(fā)學(xué)生深層次的思考，這樣可以有效鍛煉學(xué)生的思維能力。例如：《再見了，親人》課程講解年結(jié)束后，教師可以提出，每個(gè)人在于親人或者朋友離別時(shí)，心情是怎樣的呢，同學(xué)們說一說自己的感受？這樣學(xué)生將會(huì)結(jié)合課程的內(nèi)容以及自身的感受進(jìn)行闡述，不僅僅對(duì)課文進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生的思考與判斷。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，不僅僅是教師提出問題，同時(shí)學(xué)生也要提出問題，將自身的疑問提出，與教師之間進(jìn)行探討，最終找粗解決的方式，以此來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)興趣的提升。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)

現(xiàn)今多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為了一個(gè)重要的教學(xué)方式，能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，多媒體教學(xué)能夠利用生動(dòng)的圖片以及視頻等來充分對(duì)學(xué)生的視覺以及聽覺進(jìn)行刺激，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的目光。小學(xué)生的世界是豐富多彩的，因此教師要科學(xué)合理的設(shè)置多媒體教學(xué)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如：教師在進(jìn)行課程《飛奪瀘定橋》的講解時(shí)，單純的口語講解，學(xué)生無法對(duì)其有一個(gè)全面的了解。這時(shí)教師可以為學(xué)生播放相關(guān)的視頻，這樣學(xué)生會(huì)由精彩的視頻內(nèi)容來聯(lián)想到課文內(nèi)容，二者結(jié)合，解決學(xué)生的疑問，最終提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及興趣。

三、結(jié)語

對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說，教師必須要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，以及教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容，要充分的抓住小學(xué)語文課堂教學(xué)的規(guī)律，以此來不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，并且能夠采取一些有效的教學(xué)措施，來促進(jìn)小學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)的參與度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。教師可以設(shè)置科學(xué)的問題，并且營造出一個(gè)和諧的教學(xué)氣氛等，充分的激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的思維判斷能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張雷.如何提高小學(xué)語文課堂的高效性[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2011，（06）：65-66.

[2]莫穎.小學(xué)語文課堂的教與學(xué)[J].科技信息，2012，（17）：55-56.

[3]趙世同.關(guān)于小學(xué)語文課堂教學(xué)增效減負(fù)策略的探究[J].黑龍江科技信息，2014，（05）：30-31.