高職學生網(wǎng)絡成癮傾向現(xiàn)狀調查——以長江工程職業(yè)技術學院為例

肖晶星

（長江工程職業(yè)技術學院，武漢 430212）

2015年2月3日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）在京發(fā)布了第35次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》。報告顯示，截至2014年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.49億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為47.9%。在上網(wǎng)人群的職業(yè)結構中，學生群體的互聯(lián)網(wǎng)普及率一直處于高位。高職學生是網(wǎng)絡成癮的高發(fā)群體之一。一方面，網(wǎng)絡可以帶來很多便利之處，如獲取信息、學習、休閑娛樂等，另一方面，過度地使用網(wǎng)絡也會帶來一些列問題，特別對于青少年群體，如荒廢學業(yè)、沉溺于虛擬世界、缺乏鍛煉、口頭溝通能力下降、精神不振等，成癮嚴重的甚至會產(chǎn)生身心疾病，影響人格的健全發(fā)展。因此，探討高職學生網(wǎng)絡成癮傾向的現(xiàn)狀，有利于掌握在校學生的上網(wǎng)狀況，有針對性地進行指導教育。本研究以長江工程職業(yè)技術學院學生為例。

1 研究方法

調查采用的是陳淑惠編制《中文網(wǎng)絡成癮量表（修訂版）》，共26個項目，4級評定，有強迫癥狀、退癮癥狀、耐受癥狀、人際與健康、時間管理5個維度。量表的得分反應了上網(wǎng)成癮的程度，分數(shù)越高的個體，越沉迷于網(wǎng)絡。量表使用4點計分法，選項從“1”到“4”，表示“極不符合”到“非常符合”，量表總分反應出個體網(wǎng)絡成癮傾向水平，即得分越高，傾向則越高。依據(jù)結果可以將個體分為：輕度網(wǎng)絡成癮傾向者（即量表得分大于一個標準差）和網(wǎng)絡成癮高危者（即量表得分大于兩個標準差）。該量表可以檢驗個體是否對網(wǎng)絡有成癮、成癮的程度以及具體在哪方面成癮嚴重，教育工作者可以依據(jù)結果對個體進行有針對性的干預。

本次調查在長江工程職業(yè)技術學院各年級學生中隨機發(fā)放問卷800份，實際回收問卷753份，排除漏填等無效問卷后，最終回收有效問卷720份，有效回收率為90%。問卷調查主要由輔導員或班主任利用自習時間采用統(tǒng)一指導并組織團體施測，保證施測過程紀律良好。

2 調查結果分析

2.1 高職學生網(wǎng)絡成癮基本情況

調查結果顯示，學生存在網(wǎng)絡成癮行為。根據(jù)分類，成癮的學生為29人，有成癮傾向的高危群體為69人，完全未成癮的學生為619人，這三類分別占4.04%、9.62%、86.33%。詳見表1。

表1 高職學生網(wǎng)絡成癮基本情況

本結果與以往相關研究者的研究結論不完全一致，部分以往研究結果中網(wǎng)絡成癮及網(wǎng)絡成癮傾向人群要高于本研究數(shù)據(jù)。這可能和學生的掩飾性有關，是因為老師在教室正規(guī)測試，氛圍嚴肅緊張，部分同學看到是有關網(wǎng)癮的測試，更為慎重，怕和老師對他們的印象掛鉤，因此偏向于實際情況，影響測試結果。另外，這可能和研究者針對的不同群體有關，我院學生一半以上來自農(nóng)村家庭，經(jīng)濟上相對較為貧困，故剛入校時購買電腦或智能手機的比例相對少些，這些也會影響網(wǎng)絡成癮人群的真實比例。

2.2 不同性別高職學生網(wǎng)絡成癮傾向差異分析

為考察性別因素對學生網(wǎng)絡成癮傾向的具體影響，對性別因素進行T檢驗，比較后的結果顯示：高職學生網(wǎng)絡成癮傾向存在顯著的性別差異，男生得分明顯高于女生，并且，在5個維度上男生得分均顯著高于女生，差異達到極其顯著水平（P＜0.001），具體情況見表2。

表2 不同性別高職學生網(wǎng)絡成癮傾向差異分析

結果顯示男生在總分以及各維度上得分都極其顯著高于女生，這一結果與以往的研究者保持一致。這主要與男性和女性的特點相關，男生天生對電子產(chǎn)品更感興趣，對游戲也更容易沉迷，故他們對網(wǎng)絡世界好奇心更強，更容易被新奇的網(wǎng)絡所吸引；另外，女生的溝通方式更多元化，且在遇到問題或煩心事時，更喜歡和身邊人或好朋友口頭傾訴，以宣泄心中的困惑或壓力，而男生之間很少談論關于情緒或壓力，他們比較喜歡通過上網(wǎng)玩游戲、看電影等方式去發(fā)泄，因此他們利用網(wǎng)絡的時間更多。但是，因為被調查的學生中，男生人數(shù)大大高于女生人數(shù)，因之也會影響統(tǒng)計結果。

2.3 不同年級高職學生網(wǎng)絡成癮傾向差異分析

我院學生在校時間基本為兩年，大三大部分學生去實習單位頂崗實習。因此，在考察年級不同對高職學生網(wǎng)絡成癮傾向的影響，影響因素為一年級，二年級兩個變量，結果顯示，二年級學生在成癮總分及各個維度得分均顯著高于一年級學生。具體情況見表3。

表3 不同年級高職學生網(wǎng)絡成癮傾向差異分析

結果顯示二年級學生網(wǎng)絡成癮傾向程度更高，顯著高于一年級學生。主要原因如下：首先，大一學生剛來學校，很多學生家長期望孩子能在學校好好學習，少用電腦上網(wǎng)，也有些家庭較為困難，暫時買不了電腦，因此電腦普及率相對較低；其次，大一學生剛入校，精神狀態(tài)飽滿，對外界都充滿了好奇心，積極參加各項活動，課余時間發(fā)展自己的興趣愛好，結識朋友，加上大一的課程也安排較多，因此新生呆在寢室上網(wǎng)的時間相對較少；大二學生由于對學校已非常熟悉，沒有更多的新奇感，參與活動的積極性也較低，因此他們更多地在網(wǎng)絡上尋找價值感，且大二學生慢慢將目光轉向就業(yè)，對未來工作崗位更感興趣，對學校及周邊事物比較淡薄。

2.4 不同生源地高職學生網(wǎng)絡成癮傾向差異分析

為了解生源地不同高職學生網(wǎng)絡成癮傾向的差異性，故列出農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市三個變量，進行單因素方差分析。結果顯示，成癮總分以及5個維度的差異均十分顯著，進一步的事后檢查表明：來自城市學生得分最高，其次為農(nóng)村學生，最低為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生，且前者均顯著地高于后兩者。具體情況見表4。

表4 不同生源地高職學生網(wǎng)絡成癮傾向差異分析

以往的相關研究結果表明：生源地對網(wǎng)絡成癮傾向并無顯著影響。本研究結果與其不一致，城市學生顯著高于農(nóng)村學生，最低得分為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生。本研究樣本中，城市中獨生子女偏多，在家依賴網(wǎng)絡的程度更高，同時家庭條件也較好，入校就能配置電腦，在遇到?jīng)_突或壓力時，他們更習慣通過上網(wǎng)去釋放。農(nóng)村學生相對而言學習更為刻苦認真，自尊心也更強，入校后，可能感受到自己信息量對很多知識和事物以前并未接觸過，因此他們會花更多時間查閱資料、收集信息，因此一旦有機會，就會通過網(wǎng)絡去增長見識，對網(wǎng)絡也會有一定的依賴性。來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生介于前兩種之間，因此對網(wǎng)絡的依賴可能也相對較少。

2.5 是否獨生高職學生網(wǎng)絡成癮傾向差異分析

是否獨生子女也是人口學重要的變量之一，本研究考察了獨生和非獨生學生網(wǎng)絡成癮傾向的影響，結果顯示，獨生高職學生成癮總分、強迫性得分均極其顯著地高于非獨生高職學生（P＜0.001）；而在人際健康和時間管理上，獨生高職學生得分非常顯著低高于非獨生高職學生（P＜0.01）。具體情況見表5。

表5 是否獨生高職學生網(wǎng)絡成癮傾向差異分析

本研究結果顯示，獨生高職學生比非獨生高職學生的網(wǎng)絡成癮傾向更高，這與以往的研究者結論較為一致。獨生子女往往在家備受寵愛，較為自我中心，家里可能很早就配有電腦，來到大學后，往往難以適應寢室的集體生活，而自我中心的特性也較容易帶來一些人際困擾，這也會造就他們將更多的注意力轉向網(wǎng)絡；另外，獨生子女往往更為嬌氣，抗打擊能力較弱，在遇到挫折和壓力后，他們可能也更多地通過網(wǎng)絡發(fā)泄；而非獨生子女生活自理能力強，也能很快地融入集體生活，因此與人溝通、交流更加暢快，遇到問題也能積極面對，自我價值感更高，對網(wǎng)絡的依賴相對較少。

3 結 論

高職學生中存在網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象，且性別、年級、生源地及是否獨生這四個因素在調查總分及各維度上得分均存在一定差異，其中，男生網(wǎng)絡成癮傾向高于女生，來自城市學生的網(wǎng)絡成癮傾向高于農(nóng)村學生，獨生高職學生比非獨生高職學生的網(wǎng)絡成癮傾向更高。因此，應該結合高職學生的特點，考慮性別、年級、生源地、是否獨生等因素，有針對性地開展網(wǎng)絡成癮的教育引導工作。

另外，本調查分析還有一些不足之處。首先，研究方式比較單一，主要采取問卷調查法，今后可以結合集體訪談、個案分析等。其次，研究問卷中體現(xiàn)用手機上網(wǎng)的程度不高，而當今學生可能更多地是使用手機上網(wǎng)，手機上網(wǎng)的時間顯著多于電腦上網(wǎng)。最后，對于此類測試，應該進一步考慮如何避免被試的掩飾性，這可能需要前期做好更多準備工作。