試析初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與的策略

王蕾茍騫詩(shī)

(1.青島市第四中學(xué); 2.青島市市北區(qū)教育研究發(fā)展中心 山東青島 266000)

試析初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)參與的策略

王蕾1茍騫詩(shī)2

(1.青島市第四中學(xué); 2.青島市市北區(qū)教育研究發(fā)展中心 山東青島 266000)

隨著我國(guó)綜合實(shí)力的進(jìn)一步增強(qiáng)以及人才需求的日益迫切,教育相關(guān)部門越來(lái)越注重教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著教學(xué)改革的不斷展開(kāi),人們逐步意識(shí)到教學(xué)改革不能僅僅針對(duì)科學(xué)文化知識(shí),還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)等一系列的體育教學(xué)方面予以改革,并且在初中體育教學(xué)中要不斷提高學(xué)生參加體育活動(dòng)積極性?；诖?該文分析了初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀,指出其存在的問(wèn)題,進(jìn)而對(duì)初中體育的現(xiàn)狀及如何提高學(xué)生積極性進(jìn)行了詳細(xì)探討。

初中 體育 學(xué)生 主動(dòng)參與

良好的身體素質(zhì)是一切事物開(kāi)始的必需條件,學(xué)校實(shí)施體育教學(xué)就是為了學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)強(qiáng)化身體素質(zhì)。隨著意識(shí)形態(tài)的不斷進(jìn)步,我國(guó)體育教學(xué)受到了越來(lái)越多的關(guān)注,所以,提高體育教學(xué)的質(zhì)量,并且讓學(xué)生更為積極主動(dòng)地參加體育活動(dòng),便成為重中之重。所以,筆者通過(guò)介紹初中體育教學(xué)中存在的顯著問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),進(jìn)一步提出了提高學(xué)生積極性的幾點(diǎn)建議。

1 初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 體育教學(xué)投入力度小

在我國(guó)的體育教學(xué)中,由于資金短缺,設(shè)施不完備,部分教師水平有限等各方面的原因,體育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容過(guò)于老舊,形式上十分單一,對(duì)我國(guó)體育教學(xué)質(zhì)量的提高有著很大的負(fù)面影響。由于部分學(xué)校對(duì)于學(xué)生的文化成績(jī)十分看重,在保證學(xué)校整體重點(diǎn)高中錄取率的基礎(chǔ)上,對(duì)學(xué)校體育方面的投入嚴(yán)重不足,體育教師往往由一個(gè)教師帶領(lǐng)5～8個(gè)班級(jí),由于沒(méi)有完整的體育教研隊(duì)伍,體育教師的成長(zhǎng)也受到很大壓制,大部分體育教師都是個(gè)人成長(zhǎng),缺少相關(guān)系統(tǒng)的教師進(jìn)修。

學(xué)校方面投入體育教學(xué)的資金過(guò)少,對(duì)體育教學(xué)的關(guān)注度低,這樣的大環(huán)境嚴(yán)重導(dǎo)致了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)為單一,沒(méi)有充足的體育設(shè)施能夠保證新式體育活動(dòng)的展開(kāi),在一些新型體育活動(dòng)展開(kāi)時(shí)也得不到校方的支持,使得體育教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中顯得力不從心,同時(shí)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性變得很差,學(xué)生身體素質(zhì)的提高受到嚴(yán)重影響。

1.2 應(yīng)試教育模式的迫害

在我國(guó)大部分地區(qū),學(xué)校相關(guān)政策大多以提高學(xué)生文化課成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)進(jìn)行改革,由于我國(guó)存在嚴(yán)重的應(yīng)試教育模式,學(xué)生受到父母和升學(xué)壓力的影響,已然將文化課學(xué)習(xí)放在重中之重的地位,學(xué)校方面迫于學(xué)生家長(zhǎng)的壓力,并不會(huì)過(guò)多地進(jìn)行體育活動(dòng)的展開(kāi),有些學(xué)校為了保證升學(xué)率甚至完全放棄了體育課。與此同時(shí),即便有些學(xué)校有心舉行一些體育活動(dòng),但學(xué)生在自我認(rèn)定上將文化成績(jī)放在第一位,不去參與或者很少參與體育文化活動(dòng),迫于升學(xué)壓力和對(duì)當(dāng)前文化課成績(jī)的不滿來(lái)主動(dòng)放棄體育教學(xué)課程。

應(yīng)試教育影響下,體育教學(xué)課程在相關(guān)成績(jī)審定上也存在著一定的問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在進(jìn)行相關(guān)成績(jī)審定時(shí),往往要求體育教師將體育考試的難度降低。很多學(xué)生在期末體育考試考試時(shí),不需要前期進(jìn)行相關(guān)的體育鍛煉,體育考試開(kāi)始時(shí)只需要用盡力氣考試,體育考試的成績(jī)也會(huì)相當(dāng)可觀。

1.3 教學(xué)觀念老舊,學(xué)生參與積極性差

我國(guó)體育教學(xué)處于起步階段,體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)依然是以傳統(tǒng)的教師講授,學(xué)生模仿教師進(jìn)行操作的方式,有些接受能力比較差的學(xué)生不能及時(shí)地向教師反映問(wèn)題,只能在體育課上接受教師傳達(dá)的信息,學(xué)生在體育教學(xué)課程上一旦跟不上教師的進(jìn)度時(shí)就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)和逆反心理,使得課程參與積極性嚴(yán)重下降。初中體育教學(xué)活動(dòng)中,教師還是秉承著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,依據(jù)體育課程教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué),并沒(méi)有考慮到學(xué)生自身的身體素質(zhì)水平,不能很好地將體育教學(xué)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生,教師與學(xué)生之間也沒(méi)有很好地交流方式,很多學(xué)生因?yàn)椴缓靡馑蓟蛘咂渌虿荒苤鲃?dòng)去聯(lián)系教師,同樣教師也因?yàn)辇嫶蟮慕虒W(xué)任務(wù)而顧不上具體到一個(gè)人的教學(xué)問(wèn)題。教學(xué)觀念的老舊,使得大部分學(xué)生的體育教學(xué)活動(dòng)的參與積極性不足,學(xué)生與教師相互溝通的重要性可見(jiàn)一斑。

2 初中體育教學(xué)中提高學(xué)生參與積極性的策略

2.1 改革教學(xué)內(nèi)容,提升教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)代社會(huì)需要綜合素質(zhì)人才,身體是革命的本錢,一個(gè)人的身體素質(zhì)和科學(xué)知識(shí)同樣重要。初中體育教學(xué)中教師廣泛采取《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》一書來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃,教師要真正做到活用書籍進(jìn)行教學(xué)。課標(biāo)書籍用來(lái)為教師的教學(xué)提供參考,教師應(yīng)該以提升教學(xué)質(zhì)量,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)為目的利用書籍進(jìn)行輔助教學(xué),切不可將書籍上的內(nèi)容一板一眼地予以教授,教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的,教師在教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)刎S富教學(xué)內(nèi)容,對(duì)不必要的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行忽略,只有適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容才稱得上是最有效、最科學(xué)的內(nèi)容。

教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的制定時(shí),可以很據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)加以分組,結(jié)合每個(gè)人的興趣愛(ài)好、高矮胖瘦進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的適當(dāng)修改,由此激發(fā)學(xué)生的參與積極性,使每個(gè)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來(lái)。不同學(xué)生的興趣愛(ài)好和身體素質(zhì)存在不同差別,因而教師在教學(xué)內(nèi)容的制定上要盡量做到尊重每位學(xué)生,保證全體學(xué)生均能參與到活動(dòng)中來(lái)。教師在進(jìn)行體育教學(xué)內(nèi)容的編排時(shí),要選擇那些適合學(xué)生身心發(fā)展并且與學(xué)生自身能力相對(duì)應(yīng)的教學(xué)項(xiàng)目,盡量要做到與當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)事件相呼應(yīng),比如2014年大熱的綜藝節(jié)目《奔跑吧兄弟》,教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí),可以依照節(jié)目上的相關(guān)活動(dòng),合理改造節(jié)目中經(jīng)典的撕名牌項(xiàng)目,讓每一個(gè)學(xué)生在歡樂(lè)中獲得友情,在玩耍中鍛煉身體。教師在此類教學(xué)活動(dòng)要結(jié)合相關(guān)體育知識(shí),讓學(xué)生明白一些體育活動(dòng)或者戶外運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生自身具備哪些素質(zhì),這些體育活動(dòng)分別鍛煉了學(xué)生哪些肌肉群,讓學(xué)生在活動(dòng)之后能夠獲得科學(xué)合理的講解,使學(xué)生能夠科學(xué)安全地進(jìn)行體育活動(dòng)。

體育教學(xué)內(nèi)容的編排是十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容,豐富的教學(xué)內(nèi)容有助于激發(fā)學(xué)生的參與積極性,促使更多地學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)。多樣的體育教學(xué)內(nèi)容能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)的同時(shí),身體素質(zhì)得到明顯的提高,身心健康得到良好的發(fā)展,這樣體育教學(xué)方面便也取得了成功。

2.2 加強(qiáng)師生交流,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

體育教師在開(kāi)展教學(xué)時(shí),可以適當(dāng)?shù)貙⒒顒?dòng)時(shí)間變長(zhǎng),講授的時(shí)間縮短,然后在活動(dòng)中進(jìn)行進(jìn)一步的講授,讓學(xué)生學(xué)會(huì)此次課程的要點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流,教師在活動(dòng)中與學(xué)生充當(dāng)同樣的角色,共同進(jìn)行活動(dòng)的展開(kāi),這樣更為容易地與學(xué)生建立感情,營(yíng)造樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)氛圍。比如,體育教師在進(jìn)行籃球運(yùn)球搶球教學(xué)中,可以將學(xué)生分為兩組,然后教師自己加入到其中一個(gè)小組中來(lái),在學(xué)生進(jìn)行相互運(yùn)球搶球的過(guò)程中,教師也要與其中一個(gè)學(xué)生參與搶球運(yùn)球的練習(xí),繼而在活動(dòng)過(guò)程中講解運(yùn)球的要點(diǎn)和搶球需要注意之處。

對(duì)于身體相對(duì)較差的學(xué)生,亦或是不喜歡參與活動(dòng)的學(xué)生,教師要主動(dòng)與其交流,主動(dòng)與其進(jìn)行游戲,因?yàn)檫@一類學(xué)生原本的身體素質(zhì)可能有欠理想,所以教師在教學(xué)時(shí)要注意循循善誘,富有耐心地去教學(xué),讓這一類的學(xué)生身心受到鼓勵(lì),獲得自信,加入到體育活動(dòng)中來(lái)。每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的一份子,讓這樣的學(xué)生成為活躍班級(jí)的力量同樣是尤為重要的。在這種觀念的引導(dǎo)下,加強(qiáng)師生交流可以使得學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)與其他學(xué)科不同,教師在體育教學(xué)的過(guò)程中就是與學(xué)生進(jìn)行游戲,由于每個(gè)初中生都有愛(ài)玩的天性,很快就會(huì)被活動(dòng)吸引進(jìn)來(lái),更樂(lè)于參與體育課,提升學(xué)生參與積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)以上措施,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高,體育教學(xué)的質(zhì)量得以明顯上升。

2.3 挖掘?qū)W生潛能,提高學(xué)生參與積極性

傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,教師往往充當(dāng)著絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)地位,學(xué)生基本上都是跟隨教師的腳步置身于體育活動(dòng)中。久而久之,有些學(xué)生便會(huì)失去學(xué)習(xí)動(dòng)力,不再樂(lè)意去參加剩下的體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目。新時(shí)期下的體育教學(xué),為了提高學(xué)生參加體育活動(dòng)積極性,教師應(yīng)該適當(dāng)加大學(xué)生的自主能力,讓學(xué)生可以嘗試通過(guò)自己的表現(xiàn)更多地去決定體育教學(xué)課堂當(dāng)中的發(fā)展,教師在通過(guò)對(duì)教學(xué)活動(dòng)合理的把控下,挖掘?qū)W生潛能,通過(guò)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì),提高學(xué)生的主動(dòng)參與性。

比如,在進(jìn)行籃球教學(xué)投籃課程時(shí),教師在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中往往采用教師示范、學(xué)生練習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué),但是這樣的教學(xué)過(guò)程獲得的教學(xué)成果很差,因?yàn)橛行W(xué)生在進(jìn)行一定的練習(xí)后就會(huì)放棄訓(xùn)練,轉(zhuǎn)而進(jìn)行其他的活動(dòng)。教師為了挖掘?qū)W生潛能,提高教學(xué)質(zhì)量,可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,在此基礎(chǔ)上融入比賽機(jī)制,可以使用淘汰賽、晉級(jí)賽的方式使得學(xué)生參與進(jìn)活動(dòng)中來(lái),優(yōu)勝的學(xué)生可以得到相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì),這樣使得學(xué)生的水平得到更好的發(fā)揮,更好地挖掘了學(xué)生的潛能,學(xué)生可以通過(guò)自己的表現(xiàn)決定體育課程的走向,使學(xué)生能夠更為主動(dòng)地參與體育教學(xué),使教師的體育教學(xué)更為順暢,由此大大提升教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述,在體育教學(xué)中尚且存在著諸多不足之處,因此,相關(guān)體育教學(xué)工作者要學(xué)會(huì)克服困難,從根本上解決問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)加強(qiáng)師生交流的方式,使體育教學(xué)氛圍更為和諧,以此激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與積極性,并且要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,給予學(xué)生引導(dǎo)式教學(xué),深入挖掘?qū)W生潛力,學(xué)生在獲得自信的同時(shí)切身參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。筆者堅(jiān)信,通過(guò)體育教學(xué)工作者的不懈努力,體育教學(xué)勢(shì)必能夠得到更好的發(fā)展。

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G807.3

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2095-2813(2015)09(c)-0079-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.27.079