高校體育教學(xué)改革如何適應(yīng)陽光體育運動的需求探討①

常丹丹（河南財經(jīng)政法大學(xué)體育系　河南鄭州　450000 ）

高校體育教學(xué)改革如何適應(yīng)陽光體育運動的需求探討①

常丹丹
（河南財經(jīng)政法大學(xué)體育系河南鄭州450000 ）

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進步，人們對于教育的認(rèn)識開始發(fā)生變化，我國的高校教育改革也由此拉開帷幕。對于我國的體育來說，傳統(tǒng)的體育已經(jīng)不能滿足我國的體育教學(xué)高等人才的需求了?，F(xiàn)在我們推行的是陽光體育運動，在這樣的背景下，我國的各大高校對于體育教學(xué)應(yīng)該有有更廣泛、更高平臺以及更深層次的思考，讓陽光體育運動的理念成為中國高校體育的優(yōu)秀文化。從我國的教育來看，高校體育改革是勢在必行，高校體育的發(fā)展需要學(xué)校、社會、學(xué)生以及國家行政人員的共同努力。該論文主要探究的就是高校體育教學(xué)改革實行陽光體育運動需求的方法措施。

高校體育體育教學(xué)教學(xué)改革陽光體育體育運動

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.31.112

美國的體育對于美國人來說是非常重要的，沒有什么國家能夠比得上美國對于體育的重視，對于美國人來說體育是他們最重要的戶外活動，體育已經(jīng)不僅是簡單的活動筋骨，對于美國人來說那就是他們追求個人成功的目標(biāo)，是他們享受生活的主要活動形式。在國外體育都如此盛行，隨著經(jīng)濟的全球化、科技的全球化，我國的高校就需要有更廣闊的視野來考慮發(fā)展我國的體育，形成良好的高校體育文化氛圍，真真切切把陽光體育思想融入到體育當(dāng)中，促進我國體育的發(fā)展。

1　陽光體育運動對于高校體育教學(xué)發(fā)展的含義及意義

1.1陽光運動的意義

我國對于陽光體育的通知早在2006年的《教育部國家體育總局共青團中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運動的通知》中就對我國的陽光體育做了定義以及指導(dǎo)方針，為的就是要讓人們認(rèn)識到健康的重要性，這一指導(dǎo)方針的提出給全國帶來了體育運動服的熱潮，高校實行陽光體育教學(xué)全面提高了學(xué)生的身體健康水平。從這個指導(dǎo)方針的提出，到高校開始真正實行只用了一年的時間，2007年開始，我國各大高校就開始實行以陽光體育為中心的高校陽光體育運動。國家政府的預(yù)定計劃就是想要在3年的時間里讓我國一大半的高校能夠全面開展陽光體育教學(xué)，讓高校學(xué)生體育能夠真正達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。陽光體育的教學(xué)對于高校來說是一個新的要求，它要求我們的高校學(xué)生至少掌握兩項及以上的體育技能，要求我們的高校學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，讓我國高校學(xué)生的體質(zhì)健康真真正正達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，提高他們的身體體質(zhì)。而我國國家提倡的陽光體育運動對學(xué)校的要求就是，需要學(xué)校為學(xué)生每天都運動創(chuàng)造條件，要培養(yǎng)學(xué)生自覺運動的習(xí)慣，要培養(yǎng)他們體育運動的自覺性，讓學(xué)生在學(xué)生時代就養(yǎng)成良好的體育鍛煉的好習(xí)慣。筆者所討論的是根據(jù)國家頒布的陽光體育運動的教育方針，是除了高等體育院校以外的學(xué)校的體育教育發(fā)展問題。探討陽光體育運動對于我國高校體育教學(xué)發(fā)展來說，是有利于我國高校體育教學(xué)的改革，有利于提高我國高校學(xué)生的身體心理素質(zhì)，有利于我國高校實行體育教育改革的推廣。

1.2陽光體育運動是高校體育發(fā)展的必然要求

對于社會上任何一個人來說，它要想在競爭如此理解的社會上立足，那么對于他來說除了必須的才能，最為重要的就是身體，對于剛畢業(yè)或者即將要畢業(yè)的大學(xué)生來說，身體才是本錢，只有身體的健康才能促進他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展。從社會現(xiàn)狀來看，我國的大部分的青少年的身體體質(zhì)確實是個十分嚴(yán)峻的問題，就我國青少年的問題，我國的各個部門都非常的重視，相關(guān)部門也都采取了不同的措施，比如說，現(xiàn)在推行的全國中小學(xué)生廣播體操由第一套慢慢推行，現(xiàn)在都出了第六套了，還有由國家政府舉辦的全國億萬學(xué)生陽光體育的活動等，這一系列都說明國家對于我國高校學(xué)生體育運動服的重視。隨著我國高等教學(xué)的大眾化，我國的各類體育產(chǎn)品也越來越多，這就使得我國的大多數(shù)的消費者對于體育產(chǎn)品的要求越來越高，眼光也更加挑剔，人們對于上學(xué)的概念也發(fā)生了巨大的變化，以往對于上大學(xué)的觀念是，只要有大學(xué)上就很了不起了，對于什么樣的大學(xué)是不會要求太多，但是現(xiàn)在對于上大學(xué)就是，一定要上大學(xué)，而且必須是好大學(xué)，名牌大學(xué)，而且隨著社會的發(fā)展，這樣的發(fā)展趨勢也會越來越嚴(yán)重，但是社會所需要的是資格老、聲望高而且是實力強的重點高校的畢業(yè)生，這樣就對于學(xué)生能力的培養(yǎng)提出了更高的要求，學(xué)生在社會上的競爭力也越來越激烈，作為社會培養(yǎng)人才搖籃的高校應(yīng)該確立長遠(yuǎn)的發(fā)展目光，要充分認(rèn)識到、重視到陽光體育對于高校學(xué)生發(fā)展的重要意義，加強陽光體育教育不僅于學(xué)校來說可以加強學(xué)生自身的心理生理素質(zhì)，還為我國的發(fā)展、我國的社會培養(yǎng)了高素質(zhì)、高體質(zhì)的全面性發(fā)展人才。

對于體育課要進行精心的設(shè)計，要讓體育運動深入到學(xué)生的心里，讓他們每天堅持鍛煉至少一個小時，但是從我國體育在高校實施的情況來看，現(xiàn)實總是比理想殘酷。我國高校的體育教育要迫切地得到發(fā)展，得到改革，要跟上時代發(fā)展的步伐，我國一直提倡的德、智、美、勞都是和體育密切相關(guān)、密不可分的，而且體育是其余三個的基礎(chǔ)，是高校制定其他政策的方針，因此，體育改革就顯得特別的重要，顯得具有重要意義?，F(xiàn)在的社會需要的不僅僅只是知識豐富的人才，現(xiàn)在的社會除了要學(xué)富五車，還要全面發(fā)展，除了專業(yè)知識，社會知識等其他知識也都非常重要，因此，加強高校陽光體育運動背景下的體育教育發(fā)展成為了社會發(fā)展的必然趨勢。

2　陽光體育運動背景下高校體育的發(fā)展

2.1高校確立體育發(fā)展的方向

世界衛(wèi)生組織對于健康的要求是要吃得快、走得快、說得快、睡得快、便得快以及良好的道德品質(zhì)、良好的人際關(guān)系和良好的為人處世的能力，真正的健康就是指人生理上及心理上的健康舒適，這便是我國高校發(fā)展體育的方向。體育作為我國教育的重要組成部分，它在我國教育的地位還是很高的，它的發(fā)展關(guān)乎到了人的前途發(fā)展，它對于人的全面發(fā)展有著重要的作用。我國的教育方針一直都在提倡要體育，要加強全民的體質(zhì)，但是真正實施下來的高校沒有幾個，大部分學(xué)校都受到了經(jīng)濟的制約，再加上我國越多的高校思想觀念還是比較傳統(tǒng)、落后，他們還只重視知識的本身，不在乎學(xué)生的全面發(fā)展，尤其是學(xué)生的心理教育，我國現(xiàn)在許多的高校教育方式僵化呆板，不在意學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這樣的教學(xué)對于陽光體育來說是很難開展的。高校要想培養(yǎng)健康的人才，就必須要轉(zhuǎn)變思維，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，要樹立培養(yǎng)健康的人才為目標(biāo)，只有高校轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，才能從根本上改變我國的體育教育的改革，才能真正為我國經(jīng)濟社會的發(fā)展提供有用的人才。

2.2形成校園陽光體育文化

我國高校體育文化包含的內(nèi)容比較多，比如說教育功能、情操的陶冶以及心理疏導(dǎo)、社會實踐等，形成我國高校體育文化對于我國高校學(xué)生的文化培養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才是大有裨益的，加強我國校園體育文化精神文明建設(shè)，對于我國的大學(xué)生發(fā)展是有重要的促進作用的。在我國的長期體育文化當(dāng)中，體育教師的地位一直都是占主導(dǎo)地位的，人們對于學(xué)生是否掌握了體育文化都不是很關(guān)心，這就使得我國高校體育教師對于體育更加不關(guān)心，上課也是敷衍了事，更多的就是對于教學(xué)的不認(rèn)真，而我國的體育文化也沒有受到應(yīng)有的重視。而加強高校體育文化建設(shè)，對于學(xué)生的影響是潛移默化的。能夠讓學(xué)生對于全身發(fā)展有利，對于高校發(fā)展體育也是十分重要的，也是響應(yīng)國家號召的重要舉措，是促進我國全民教育的重要方針，促進我國經(jīng)濟又好又快發(fā)展的必然選擇。

2.3加強高校體育教育系統(tǒng)文化的優(yōu)化

對于體育而言，高等體育教育系統(tǒng)文化是它發(fā)展的最好層次。是響應(yīng)國家號召最為重要的舉措，這樣的體育文化系統(tǒng)主要體現(xiàn)在：入學(xué)信念、專業(yè)的信念、就業(yè)的信念自己對于以后事業(yè)研究的信念上?？陀^來說，我國高校內(nèi)部的文化是在我國的體育文化氛圍中產(chǎn)生的，我國高校要重視對于體育文化的發(fā)展，對于體育文化的優(yōu)化要有重要的認(rèn)識，我國高校要正視我國體育在整個教育學(xué)科文化建設(shè)中的問題，發(fā)展并要解決這些問題，并充分利用自己的優(yōu)勢來發(fā)展我國的體育文化。

3　結(jié)語

綜上所述，陽光體育是未來體育發(fā)展的趨勢，我國高校順應(yīng)時代發(fā)展的必然選擇，是培養(yǎng)出祖國所需要的四有人才的主要途徑，這樣才會真真正正為我國培養(yǎng)需要的全面發(fā)展的高素質(zhì)、高體質(zhì)的對國家有用的建設(shè)性人才。

［1］劉德坤.從“學(xué)生陽光體育運動”談學(xué)校體育的定位［J］.教學(xué)與管理，2007（11）：114-115.

［2］孫俊偉.高校體育教學(xué)改革如何適應(yīng)陽光體育運動的需求探討［J］.四川體育科學(xué)，2008（3）：123-126.

［3］劉德坤.“陽光體育運動”體育創(chuàng)編項目的創(chuàng)編與實踐——以湖北高校大學(xué)生為例［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報，2011（7）：94-98.

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2095-2813（2015）11（a）-0112-02

①常丹丹（1982—），女，河南鄭州人，碩士，河南財經(jīng)政法大學(xué)講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。