關(guān)于中職語(yǔ)文教學(xué)改革的思考

戎凡華

【摘要】中職語(yǔ)文是中職學(xué)校的學(xué)生在校必修的一門公共基礎(chǔ)課程，它主要承擔(dān)著全面提高學(xué)生素質(zhì)和職業(yè)能力的任務(wù)，在整個(gè)中職學(xué)科教學(xué)中有著舉足輕重的作用。然而，當(dāng)前的中職語(yǔ)文課堂教學(xué)卻存在著許多令人擔(dān)憂的問(wèn)題。作為中職語(yǔ)文教師應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到中職語(yǔ)文教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，不斷突破教學(xué)瓶頸、拓寬改革之路，讓中職語(yǔ)文教學(xué)真正成為學(xué)生提升專業(yè)技能、尋求職業(yè)生涯的一把金鑰匙。

【關(guān)鍵詞】中職；語(yǔ)文教學(xué)；改革；思考；對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有專業(yè)知識(shí)和崗位技能的學(xué)生，而中職語(yǔ)文教學(xué)是中職學(xué)生學(xué)習(xí)各門課程的基礎(chǔ)，是幫助學(xué)生掌握基本職業(yè)技能、形成核心就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要課程，因此，中職語(yǔ)文教學(xué)的重要性不言而喻。然而，通過(guò)分析中職語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，卻存在著諸多令人擔(dān)憂的問(wèn)題。如何將中職語(yǔ)文課堂教學(xué)推動(dòng)到良性的發(fā)展軌道，是每個(gè)中職語(yǔ)文教師必須要思考的問(wèn)題?，F(xiàn)就我在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的一些問(wèn)題及相應(yīng)的對(duì)策談?wù)勛约旱囊恍┛捶?，以求同仁賜教。

一、中職語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀分析

中職學(xué)生學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程都需要對(duì)語(yǔ)言文字的理解能力，無(wú)論是基礎(chǔ)課程也好，還是專業(yè)課程，這些課程都離不開語(yǔ)言文字這個(gè)載體，且所占比例相對(duì)較大。目前，許多中職學(xué)校專業(yè)課的課時(shí)數(shù)超出文化課很多，語(yǔ)文教學(xué)受到了嚴(yán)重的影響。有些中職學(xué)校甚至將語(yǔ)文課列為學(xué)校的選修課，還有些中職學(xué)校取消了語(yǔ)文課，這樣的課程設(shè)置不利于中職學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。很多中職學(xué)生只追求專業(yè)技能，語(yǔ)文成績(jī)完全忽略。學(xué)生在上語(yǔ)文課時(shí)注意力分散，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏興趣，從而導(dǎo)致中職語(yǔ)文教學(xué)效果很不理想，教師講得再生動(dòng)，學(xué)生在底下自?shī)首詷?lè)，這種現(xiàn)象一直困擾著中職語(yǔ)文教師。

之所以會(huì)出現(xiàn)以上現(xiàn)象，主要有兩個(gè)方面的原因：①初中階段學(xué)生并沒(méi)有打好文化基礎(chǔ)，再加上學(xué)習(xí)方法欠妥當(dāng)、學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，自然對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)喪失了興趣；②中職教學(xué)有別于普通高中教學(xué)，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建和對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)截然不同。很多中職語(yǔ)文教師在課堂上采取機(jī)械的教學(xué)方法，讓學(xué)生死記硬背，不考慮學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的感知與理解。因此，在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，采取因材施教的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)有所獲，從而培養(yǎng)出國(guó)家和社會(huì)所需要的專業(yè)型人才。

二、中職語(yǔ)文教學(xué)的對(duì)策

（一）立足職教特點(diǎn)，服務(wù)專業(yè)教學(xué)

1.樹立語(yǔ)文教學(xué)“為專業(yè)服務(wù)”的意識(shí)。中職教育的理念倡導(dǎo)“以專業(yè)為本”，因此，中職語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)為專業(yè)服務(wù)，就是要把語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，要把不同專業(yè)的學(xué)生所應(yīng)該要掌握的語(yǔ)文知識(shí)區(qū)別開來(lái)，然后轉(zhuǎn)化為學(xué)生所需要的專業(yè)能力，為培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力服務(wù)。

2.尋找“契合點(diǎn)”。中職語(yǔ)文教學(xué)要緊跟中職教育的步伐，尋求語(yǔ)文課程和其他專業(yè)課程的結(jié)合點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的中職語(yǔ)文課堂教學(xué)與專業(yè)技能教育分離的現(xiàn)象，努力形成一種與專業(yè)交融的教學(xué)模式。教學(xué)中要從課文本身去挖掘，尋找與具體某一專業(yè)的“專業(yè)化”結(jié)合點(diǎn)，然后圍繞要點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程。當(dāng)然，語(yǔ)文教學(xué)與專業(yè)銜接的教學(xué)不可能一一對(duì)應(yīng)，切不可牽強(qiáng)附會(huì)、生搬硬套。

3.增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)為專業(yè)服務(wù)的針對(duì)性和實(shí)效性。中職語(yǔ)文教學(xué)中要緊密結(jié)合各專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行有針對(duì)性、有重點(diǎn)的教學(xué)，在課程資源開發(fā)、教學(xué)內(nèi)容的選擇、方法的使用、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式等方面體現(xiàn)不同的專業(yè)特色，尤其是要以“適用、夠用、活用”為標(biāo)準(zhǔn)，降低坡度，開發(fā)體現(xiàn)不同專業(yè)特色的校本教材，變 “教材”為 “學(xué)材”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有興趣、更有欲望、更有成效。

（二）突出實(shí)用性，服務(wù)學(xué)生就業(yè)

中職學(xué)校的宗旨是培養(yǎng)社會(huì)所需要的高技能勞動(dòng)者，目標(biāo)是幫助學(xué)生就業(yè)、生存和發(fā)展。因此，中職語(yǔ)文課堂教學(xué)必須要適應(yīng)社會(huì)、體現(xiàn)實(shí)用性，學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展需要什么，就著重培養(yǎng)學(xué)生什么。實(shí)際上，中職語(yǔ)文教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生能說(shuō)明白、能寫清楚的能力。

1.提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。口語(yǔ)交際能力是社會(huì)人際交往的基礎(chǔ)，是畢業(yè)生展示個(gè)人才華、邁向職場(chǎng)、贏得社會(huì)認(rèn)同的第一把鑰匙。因此，中職語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)利用一切手段強(qiáng)化學(xué)生的口語(yǔ)交流訓(xùn)練，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)，準(zhǔn)確、得體地表達(dá)，讓學(xué)生熟練掌握在不同場(chǎng)合說(shuō)話的技巧。

3.提高文字書寫能力。字如名片，也是一個(gè)人文化素養(yǎng)和學(xué)識(shí)的體現(xiàn)，然而，目前許多中職學(xué)生的漢字書寫能力太差，錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重，字體不美觀，甚至無(wú)法辨認(rèn)。因此，中職語(yǔ)文課程應(yīng)當(dāng)開設(shè)書法課程，讓每個(gè)學(xué)生都練就一手好字。

3.提高應(yīng)用文寫作能力。中職學(xué)生不管以后從事什么樣的工作，都離不開應(yīng)用文的寫作。因此，中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力，讓學(xué)生掌握各種應(yīng)用文的寫作方法，如簡(jiǎn)歷、計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、合同、通知、報(bào)告、會(huì)議紀(jì)要、條據(jù)等一些常用的應(yīng)用文寫作。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師一定要站在學(xué)生和專業(yè)發(fā)展的角度，運(yùn)用各種科學(xué)的教學(xué)方法，因材施教；要努力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力，讓學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新，讓他們更好地發(fā)掘自身的潛能，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)社會(huì)的需要。隨著時(shí)代的發(fā)展，中職語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革之路正在延伸，正逐步進(jìn)入良性發(fā)展的軌道。只要我們堅(jiān)持不懈地努力，中職語(yǔ)文課堂教學(xué)一定能使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到提高，綜合素質(zhì)得到提升，中職語(yǔ)文課堂教學(xué)的春天也一定能早日來(lái)到。

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（編輯：陳岑）