農(nóng)村高中生物探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究與實(shí)踐

宋加良

摘要：隨著科技不斷發(fā)展，人類不斷探索和追求新的事物，在生物領(lǐng)域中有很多科學(xué)家和高教育人才參與探索，不斷尋求生物世界的奧妙。其中達(dá)爾文進(jìn)化論解釋了人的起源，從而為生物學(xué)其他的研究奠定了基礎(chǔ)。生物學(xué)的研究與探索道路會永不止步。本文通過對農(nóng)村高中生物探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行深刻分析和研究，找出其中存在的問題，并且提出解決方案并實(shí)施到實(shí)際情況當(dāng)中去，注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，這樣有利于高中生物教育教學(xué)工作的進(jìn)行，最終促進(jìn)了整個(gè)科學(xué)世界的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村 高中生物 探究 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 研究 實(shí)踐

農(nóng)村是經(jīng)濟(jì)、教育、商業(yè)等發(fā)展較緩慢落后的，人們對先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的研究和認(rèn)識相對較少，在高中生物教學(xué)過程中學(xué)校對學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法存在一定問題和漏洞，導(dǎo)致影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維能力，不利于學(xué)生全面發(fā)展，最終不利于學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展和生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。所以，農(nóng)村高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)就更應(yīng)該重視起來，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程當(dāng)中投入一定資金改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，使得每個(gè)學(xué)生都能夠充分動手做實(shí)驗(yàn)，而不是學(xué)習(xí)理論知識。對于當(dāng)前較為普通的升學(xué)壓力，學(xué)校要正確對待提高升學(xué)率和培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)之間相輔相成的作用。國家教育部大力推進(jìn)教育改革，通過對教材內(nèi)容和教學(xué)模式的一系列改進(jìn)和完善，讓學(xué)校教學(xué)工作的重心從應(yīng)試教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育。高中生物的探究性試驗(yàn)研究是新課程改革中不可忽視的一環(huán)，符合新時(shí)期國家對各級院校人才培養(yǎng)注重自主性與創(chuàng)新性，協(xié)作性與實(shí)踐性的總體要求。相關(guān)國家和學(xué)校等教育部門應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)生物的興趣，培養(yǎng)他們自主思維能力和動手能力，為祖國將來的科學(xué)探索道路作準(zhǔn)備。

一、農(nóng)村高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）農(nóng)村有關(guān)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)投入資金不足

農(nóng)村相對城市來說，經(jīng)濟(jì)、政治、文化、商業(yè)等等多個(gè)方面發(fā)展較落后，所以，在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中難免會出現(xiàn)資金不足，因?yàn)樯飳?shí)驗(yàn)教學(xué)中需要很多先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)器材和藥品，這些通常都很昂貴和精細(xì)，需要學(xué)校統(tǒng)一購買和注意保存，所以學(xué)校要有足夠的資金和場所來管理這些實(shí)驗(yàn)用品。但是農(nóng)村高中相對較落后，資金不足，學(xué)校在這方面重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)校實(shí)驗(yàn)環(huán)境不是很優(yōu)秀，不能使每個(gè)學(xué)生都充分動起手來，親手做實(shí)驗(yàn)來觀察現(xiàn)象，根據(jù)理論知識進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)。這就阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，不利于學(xué)生全面發(fā)展。所以國家對于后人的教育工作應(yīng)該高度重視，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維，改善學(xué)校教學(xué)環(huán)境，爭取讓更多的學(xué)生參與到生物學(xué)深層研究中來，從而促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，有利于不斷揭示生物科學(xué)的奧妙。

（二）學(xué)校教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法存在漏洞

高中學(xué)校生物教學(xué)教育教師在生物教學(xué)過程中存在一定問題。由于許多教師覺得做實(shí)驗(yàn)是一件很麻煩的事，并且還要教學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，所以有些教師只是在課堂上給學(xué)生進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)，進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)，只是給學(xué)生講大量理論知識讓學(xué)生死記硬背，學(xué)生只是了解理論知識，但并沒有真正動手去做實(shí)驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論。所以，在一定程度上阻礙了學(xué)生的發(fā)展，并沒有培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，這對學(xué)生的未來發(fā)展是不利的，也不利于學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)也不利于國家未來生物學(xué)領(lǐng)域科學(xué)的發(fā)展，具有創(chuàng)新性能力的人才少了，科技取得的進(jìn)步就較困難了。

（三）學(xué)生對生物實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識不清楚

有些高中學(xué)生本身對生物實(shí)驗(yàn)方面的認(rèn)識就不清晰，重視程度不夠，可能覺得生物實(shí)驗(yàn)離他們的生活很遙遠(yuǎn)，在學(xué)習(xí)過程中只要學(xué)習(xí)好教師教的理論知識就可以了，生物實(shí)驗(yàn)可做可不做，所以，他們在做實(shí)驗(yàn)的過程中并沒有嚴(yán)格要求自己，能偷懶就偷懶，能不做則不做。同時(shí)在做實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度也有些不端正，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)只要做了就行，不用對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有很高的要求，所以他們在做實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，對于自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的一些小錯(cuò)誤學(xué)生也不在意。導(dǎo)致學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)一些問題，從而影響到學(xué)生自身的知識能力培養(yǎng)和發(fā)展，影響他們未來的發(fā)展，也不利于學(xué)校教育工作的進(jìn)行，阻礙了國家生物學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)新的進(jìn)行。

二、針對現(xiàn)有問題提出改革性措施

（一）農(nóng)村有關(guān)學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度

由于農(nóng)村各方面發(fā)展較為落后，所以農(nóng)村高中有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加強(qiáng)對生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要程度，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。在改善學(xué)校實(shí)驗(yàn)環(huán)境中學(xué)校應(yīng)該投入一定資金，盡量購買齊全的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和藥品，盡量設(shè)置全面的實(shí)驗(yàn)種類，一切為了學(xué)生的全面發(fā)展，設(shè)置各種基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物實(shí)驗(yàn)的興趣，讓他們能夠感受到實(shí)驗(yàn)的樂趣，從而對學(xué)校的教育事業(yè)作出一定貢獻(xiàn)，對生物學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展作出一定貢獻(xiàn)，這對于國家的綜合國力提高是有利的。

（二）學(xué)校生物教學(xué)教師應(yīng)該改善教學(xué)方法

學(xué)校教師作為學(xué)生健康教育的引導(dǎo)者，教師本身的教育教學(xué)方法在其中占有很重要的作用。他的方法是否正確和有效對于學(xué)生的全面發(fā)展是很重要的。所以高中有關(guān)生物老師應(yīng)該注重改善自己的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力，讓學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)，讓他們通過實(shí)驗(yàn)來掌握理論知識，不只是一味的進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)，讓學(xué)生死記硬背生物理論知識，這對于學(xué)生和老師都是不利的，對于學(xué)校的教育發(fā)展事業(yè)也是不利的。

（三）學(xué)生自身應(yīng)該認(rèn)清生物實(shí)驗(yàn)的重要性

高中學(xué)生也應(yīng)該清楚認(rèn)識到生物實(shí)驗(yàn)的重要性，將做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度端正，認(rèn)真對待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。高中學(xué)生應(yīng)該掌握好每次實(shí)驗(yàn)機(jī)會，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)條件和機(jī)會都是有限的，努力將實(shí)驗(yàn)結(jié)果做到更好，做準(zhǔn)確。學(xué)生應(yīng)該注重培養(yǎng)自身的動手能力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)對于學(xué)習(xí)生物及其實(shí)驗(yàn)的興趣，主動學(xué)習(xí)有關(guān)方面的知識，全面發(fā)展自己，提高自身素養(yǎng)，提高自身各方面能力，最終為生物學(xué)領(lǐng)域的進(jìn)步與發(fā)展作出一定貢獻(xiàn)，這也促進(jìn)了國家的科學(xué)發(fā)展和綜合國力的提高。

三、小結(jié)

農(nóng)村高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面存在一定的問題需要有關(guān)學(xué)校和教師及其學(xué)生解決，有關(guān)學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對于生物教育教學(xué)的重視，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力，投入一定資金來改善生物實(shí)驗(yàn)環(huán)境，購買齊全的設(shè)備和藥品供教學(xué)使用。有關(guān)教師應(yīng)該注重改善教育方法，進(jìn)行改革教育，切不可一味地“填鴨式”教學(xué)，讓學(xué)生死記硬背生物理論知識，而不讓他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象。學(xué)生也應(yīng)該注重培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣，端正自己的做實(shí)驗(yàn)態(tài)度，認(rèn)真對待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在有限的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境中能夠做到積極主動，這樣做有利于自身全面發(fā)展，最終為學(xué)校的教育事業(yè)作出一定貢獻(xiàn)，為生物學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，同時(shí)促進(jìn)其持續(xù)有效的發(fā)展，也有利于國家綜合國力的提升。所以，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新與改革是重要的，每個(gè)農(nóng)村高中都應(yīng)該提高重視，為學(xué)生的發(fā)展做好一切工作。

（責(zé)編 ? 張景賢）