“新常態(tài)”下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑探索

李娜

摘 要：新常態(tài)下，國內(nèi)外形勢出現(xiàn)了巨大變化，因而大學(xué)生思想政治教育不能繼續(xù)沿襲之前的舊路徑，而是應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的新變化，積極探索新的思想政治教育路徑，加強大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生思想政治水平。新常態(tài)下的大學(xué)生思想政治教育必須立足于當(dāng)前的教育實際，同時還要分別從觀念、內(nèi)容、方法以及管理四個方面出發(fā)，這樣才能針對當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育實際提出切實有效的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞：新常態(tài) 大學(xué)生 思想政治教育 路徑

中圖分類號：G645

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2015）10-210-02

一、“新常態(tài)”的概念

“新常態(tài)”中的“新”是指“區(qū)別于舊事物”，“常態(tài)”指的是穩(wěn)定的狀態(tài)，因此“新常態(tài)”概念是區(qū)別于以往舊事物、保持穩(wěn)定的狀態(tài)?！靶鲁B(tài)”是“習(xí)式熱詞”之一。習(xí)近平總書記于2014年5月考察河南時首次提出“新常態(tài)”，他說：“中國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，要增強信心，從當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征出發(fā)，適應(yīng)新常態(tài)，保持戰(zhàn)略上的平常心態(tài)?！边@是中央領(lǐng)導(dǎo)人首次以“新常態(tài)”描述新周期中的中國經(jīng)濟(jì)。僅僅經(jīng)過了6個月的時間，習(xí)近平總書記第一次對“新常態(tài)”進(jìn)行了全面的論述，而“新常態(tài)”也開始作為執(zhí)政新理念中的關(guān)鍵詞而出現(xiàn)。習(xí)總書記提出：“新常態(tài)將給中國帶來新的發(fā)展機(jī)遇。”

二、“新常態(tài)”下大學(xué)生思想政治教育的新挑戰(zhàn)

當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展正進(jìn)入增長中高速、質(zhì)量中高端的新常態(tài)，不僅應(yīng)認(rèn)識、適應(yīng)新常態(tài)，同時還要引領(lǐng)新常態(tài)，這才是中國經(jīng)濟(jì)在當(dāng)前以及未來一段時間內(nèi)的發(fā)展方向。另外，這也是高校開展大學(xué)生思想政治教育工作的脈絡(luò)。在新常態(tài)下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式、結(jié)構(gòu)、速度的調(diào)整，必然引發(fā)新的社會矛盾和問題，對高校大學(xué)生思想政治教育工作必然帶來新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

（一）傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育觀念面臨的挑戰(zhàn)

長期以來，傳統(tǒng)的社會本位主義以及計劃經(jīng)濟(jì)體制占據(jù)主導(dǎo)地位，在二者的影響之下，個人應(yīng)無條件、絕對服從國家、社會和集體的需要。在思想政治教育中，存在著片面的社會本位的價值觀，這種價值觀將個人的利益與社會的利益對立起來，片面的強調(diào)社會價值，而個人價值以及需求卻常常被排擠到被人忽視的角落，這使得思想政治教育難以真正吸引學(xué)生，受到學(xué)生們的冷遇。新常態(tài)下，由于市場經(jīng)濟(jì)和西方個人主義的影響，以個人至上為核心的思想政治教育價值觀開始在社會中流行開來。部分人將個人價值放在突出地位，社會價值卻被忽視，體現(xiàn)在思想政治教育中出現(xiàn)了只滿足個人的需要，只講自我的實現(xiàn)，忽略社會發(fā)展規(guī)律的不良趨勢，這使得思想政治教育的實效性處于較低水平。

（二）傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容面臨的挑戰(zhàn)

目前，大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容滯后，難以適應(yīng)社會發(fā)展的需要是最主要的問題，具體來講，它指的是思想政治教育內(nèi)容不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及時代的發(fā)展。舉例來說，思想政治教育內(nèi)容的更新速度落后于社會以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度，特別是沒能及時加入網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)容，導(dǎo)致它與當(dāng)前的信息化新形勢不適應(yīng)。另外，思想政治教育內(nèi)容沒有根據(jù)社會發(fā)展的需要及時添加新的內(nèi)容，這使得思想政治教育的針對性極差，自然難以產(chǎn)生應(yīng)有的教育效果，大學(xué)生思想政治水平很難提高。長此以往，思想認(rèn)識問題得不到解決，就會根深蒂固，使得思想政治教育工作更加難以開展。

（三）傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育方法面臨的挑戰(zhàn)

新常態(tài)下社會主義市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，政治體制改革不斷深化，人們的民主意識不斷增強，參與社會生活的熱情越來越高?；诖?，大學(xué)生思想政治教育路徑必須創(chuàng)新，只有這樣才能與社會主義市場經(jīng)濟(jì)以及日新月異的信息化社會相適應(yīng)，也只有這樣才能滿足大學(xué)生提高自身思想政治水平的需求。大學(xué)生思想政治教育要建立在平等的基礎(chǔ)之上，力爭構(gòu)建平等、雙向的新型師生關(guān)系，在尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上探索新的思想政治教育路徑。思想政治教育過程要體現(xiàn)民主性，決不能采取“強迫式”或“硬灌式”的方法，應(yīng)該講究民主性的策略和方法，在教育雙方平等的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流，以達(dá)到以情感人、以理服人的目的。另外，思想政治教育要充分體現(xiàn)自主性，加強學(xué)生的自我管理、自我教育，幫助學(xué)生樹立自我服務(wù)意識，幫助學(xué)生自我完善、自我提高，使自我教育成為每名學(xué)生的自覺行為。

（四）傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育管理模式面臨的挑戰(zhàn)

新常態(tài)下的傳統(tǒng)思想政治教育管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)教育的需要。在傳統(tǒng)模式下單一、落后、僵化的管理方法難以適應(yīng)現(xiàn)代社會人們?nèi)諠u活躍的思維。一旦傳統(tǒng)的思想政治教育模式在組織、協(xié)調(diào)各種因素解決思想政治教育及管理過程中出現(xiàn)的問題時，明顯顯現(xiàn)出不足，影響了教育功能的發(fā)揮。在新常態(tài)條件下，舊模式與新事物、新觀念等不少新內(nèi)容的出現(xiàn)是難以并存的，在這種情況下很難改革創(chuàng)新。尤其高校突發(fā)事件的頻繁出現(xiàn)，后勤服務(wù)社會化等這些新情況的出現(xiàn)，使得改變傳統(tǒng)的管理模式并且建立新的管理模式成為了迫切需要解決的問題。

三、“新常態(tài)”下大學(xué)生思想政治教育的新路徑

在新常態(tài)下，高等教育已經(jīng)邁入了一個嶄新的發(fā)展階段，這使得大學(xué)生思想政治教育開始面臨新的發(fā)展機(jī)遇，但與此同時，它也為大學(xué)生思想政治教育提出了更高的要求。所以大學(xué)生思想政治教育一定要及時更新觀念，并根據(jù)社會發(fā)展的需要及時添加新的內(nèi)容，探索新的路徑，與時俱進(jìn)，切實增強大學(xué)生思想政治教育的實效性。

（一）以學(xué)生為根本，更新大學(xué)生思想政治教育觀念

思想政治教育活動開展的對象是大學(xué)生，目的是提高大學(xué)生思想政治水平，因此提高大學(xué)生參與思想政治教育的熱情，激發(fā)他們的主動性、自覺性和創(chuàng)造性直接決定著思想政治教育的實效性。大學(xué)生正處于青春時期，這一年齡段的學(xué)生生理上基本趨于成熟，心理上的獨立意識、民主意識以及自我意識也表現(xiàn)出了較快的發(fā)展速度，他們非?？释軌蝰R上變得成熟。這個時期對于他們來說，尊重、理解和關(guān)懷非常重要，因此，在現(xiàn)實中，思想政治教育工作者要對學(xué)生保持客觀、開明的態(tài)度，真誠、平等、寬容的對待他們，與大學(xué)生建立平等關(guān)系，了解他們的真實想法，并尊重他們的觀點，嘗試站在學(xué)生的立場去分析問題、解決問題，給予學(xué)生無私的關(guān)愛，最終獲得學(xué)生的認(rèn)可和尊重，從而使學(xué)生對思想政治教育產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感。