以高?；鶎狱h建為平臺(tái) 開展大學(xué)生思政工作

邵婷

【摘 要】我國(guó)30年的教育體制改革不斷發(fā)展深入，高校大學(xué)生思想政治教育工作越來(lái)越得到重視。面對(duì)一些高等院校思政工作的新形勢(shì)，以高?；鶎狱h建為平臺(tái)開展大學(xué)生思政工作逐漸成為高校一種新的思想教育模式。

【關(guān)鍵詞】高校 ? ? 基層黨建 ? ? ? 大學(xué)生思政工作 ? ? ? 網(wǎng)絡(luò)

科技改變生活，社會(huì)生活發(fā)生著日新月異的變化，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活水平提高，加快了我國(guó)高等教育普及化的進(jìn)程。隨著大學(xué)生規(guī)模擴(kuò)大、科技生活發(fā)展變化，如今高校青年思想政治情況也變得復(fù)雜起來(lái)。對(duì)于高?；鶎狱h建與思想政治工作來(lái)說(shuō)，由于國(guó)情與學(xué)情的改變，也面臨著新形勢(shì)、新挑戰(zhàn)。

一、基層黨建與思政工作新形勢(shì)、新課題

套用時(shí)下流行詞匯，“低頭族”人群日益壯大，而高校大學(xué)生正是這些“低頭族”大軍主流之一。所謂“低頭族”，就是形容只顧低頭看手機(jī)而冷落親友的人。手機(jī)在高校大學(xué)生中早已普及，通過(guò)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生能夠接觸的知識(shí)信息是海量的、爆炸式的，這就導(dǎo)致大學(xué)生思政工做出現(xiàn)難題。

21世紀(jì)，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜，敵對(duì)勢(shì)力利用人權(quán)、民族、宗教等引發(fā)沖突不斷，而高校大學(xué)生們接觸社會(huì)不深，思想政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，很容易被一些不法分子蠱惑利用，而其中手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)信息量爆發(fā)，成倍地?cái)U(kuò)大了這種不良影響，給大學(xué)生思政工作帶來(lái)了相當(dāng)大難度。另一方面，隨著改革開放的深入，人們的社會(huì)生活水平不斷提高，社會(huì)形勢(shì)與人們的價(jià)值觀發(fā)生了深刻復(fù)雜的變化，人們思想政治信仰缺失是不爭(zhēng)的事實(shí)，人們思想活躍性、多變性明顯增加，而這些都深深影響著伴隨改革開放進(jìn)程深入長(zhǎng)大的當(dāng)代大學(xué)生們。

不可否認(rèn)，如今大學(xué)生以自我為中心、利益至上的政治思想情況在加劇。就像所謂的“低頭族”，在很多大學(xué)生思想情感里，他們只顧低頭看手機(jī)，而忽略了與人交流，這就相對(duì)地增加了高校大學(xué)生思政教育工作的難度。相比較于過(guò)去的大學(xué)生，如今學(xué)生個(gè)性突出，這與他們生長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境有著不可分割的關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)爆炸、思想開放型地接受知識(shí)信息，而無(wú)法有甄別地接受知識(shí)信息，使得原有大學(xué)生政治思想中一些社會(huì)道德層面羞恥感在降低。比如10年前課堂上因?yàn)榧o(jì)律問(wèn)題被點(diǎn)名的學(xué)生會(huì)感覺(jué)不好意思，而現(xiàn)在大學(xué)生課堂中低頭看手機(jī)、做其他事，被點(diǎn)名好像若無(wú)其事的現(xiàn)象并不鮮見(jiàn)。這并不能看成單一的我們高校大學(xué)生最根本的思想品質(zhì)問(wèn)題，這其實(shí)是一種社會(huì)思想開放爆炸和多數(shù)獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)后所帶來(lái)的新社會(huì)現(xiàn)象。當(dāng)代大學(xué)生就在這樣的社會(huì)文化環(huán)境里長(zhǎng)大，獨(dú)立、自我等性格因素早已潛移默化形成，我們不能對(duì)立地看大學(xué)生這些問(wèn)題，在大學(xué)生思政工作中要因材施教、循循善誘，這些給大學(xué)生思政工作帶來(lái)了新的課題與難點(diǎn)。

隨著高校招生規(guī)模擴(kuò)大，高校學(xué)生人數(shù)劇增，學(xué)生入黨積極分子隊(duì)伍不斷擴(kuò)張，必然使得學(xué)生基層黨建工作加重，對(duì)如何保證黨組織設(shè)置、提升大學(xué)生思政教育工作實(shí)效、保持高校的穩(wěn)定和諧都提出了新課題。招生規(guī)模擴(kuò)大和聯(lián)合辦學(xué)，加劇了學(xué)生生源質(zhì)量差異，這一點(diǎn)尤其對(duì)一些生源問(wèn)題嚴(yán)重的高職院校提出了新挑戰(zhàn)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)生家境差異也在拉大，有些學(xué)生鋪張浪費(fèi)，而有學(xué)生為了求學(xué)借錢貸款，“貧富差距”給部分學(xué)生帶來(lái)心理障礙，也給我們大學(xué)生思政工作帶來(lái)了困難。如何順利開展高校基層黨建工作，以此搭建大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)，通過(guò)卓有成效的工作，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，是對(duì)高校黨建和學(xué)生思政工作的新挑戰(zhàn)。

二、以高校基層黨建為平臺(tái)開展大學(xué)生思政工作

面對(duì)國(guó)內(nèi)外、校內(nèi)外的新形勢(shì)，如何解決高校黨建和思政工作遇到的新問(wèn)題，我們應(yīng)看到挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，正確對(duì)待、貼近學(xué)生，通過(guò)基層黨建和思政工作幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與道德觀，培養(yǎng)他們政治思想上的自覺(jué)性和責(zé)任感。

在傳統(tǒng)教育模式方面，要堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝廣大學(xué)生，鞏固馬克思主義在高校的指導(dǎo)地位，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)，要善于抓住學(xué)生思想的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和有效性，消除他們思想上的困惑。要以基層黨建工作為契機(jī)，高度重視學(xué)生思想政治工作，加強(qiáng)思政工作隊(duì)伍建設(shè)，以發(fā)揮黨員先進(jìn)性為保障，提高黨建與思政工作的導(dǎo)向性，幫助廣大學(xué)生樹立堅(jiān)定的意志和理想信念。

其次，面對(duì)思政工作新環(huán)境，我們必須因材施教、順勢(shì)利導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)正是大學(xué)生接受思想知識(shí)最廣泛與常見(jiàn)的陣地，開展大學(xué)生思政教育工作就要與學(xué)生生活貼近對(duì)接，占領(lǐng)這一片思想政治教育工作新陣地。在基層黨建方面，完全可以搭建黨建工作新平臺(tái)，開設(shè)網(wǎng)上黨校，利用校園網(wǎng)開展各種主題教育活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生基層黨建工作的網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生黨建工作的實(shí)效性;思政工作方面，以網(wǎng)絡(luò)黨建工作為平臺(tái)，可以拓展高校輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)思政工作新領(lǐng)域，發(fā)掘?qū)W生常用的網(wǎng)絡(luò)通信交流軟件，建立網(wǎng)站群、QQ群、微信群等網(wǎng)絡(luò)虛擬平臺(tái)，拉近師生間的感情距離，方便及時(shí)有效地交流溝通，既為輔導(dǎo)員掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)開辟了一個(gè)新窗口，又使教育對(duì)象更容易接受。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)要求我們必須協(xié)調(diào)理順虛實(shí)關(guān)系，輔導(dǎo)員與學(xué)生之間不僅是師生關(guān)系，還是一種亦師亦友的交流關(guān)系，切實(shí)把握網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生的實(shí)際，達(dá)到教育學(xué)生的目的，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境全面和諧。大學(xué)生思政工作面對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化背景的新形勢(shì)，要主動(dòng)融入網(wǎng)絡(luò)文化中，在加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)的同時(shí)，研制開發(fā)思政教育工作的相關(guān)軟件，豐富網(wǎng)絡(luò)思政教育形式，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)思政教育文化軟硬件齊下手段，使得大學(xué)生思政工作得到更全面地展開，讓高校大學(xué)生在平常校園生活里通過(guò)網(wǎng)絡(luò)潛移默化地接受網(wǎng)絡(luò)思政教育。

三、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代高校大學(xué)生思政工作面臨新形勢(shì)，我們必須依靠學(xué)生基層黨建，以此搭建思政教育平臺(tái)，更好地引導(dǎo)學(xué)生接受并樹立正確的思想觀、價(jià)值觀，在做好傳統(tǒng)教育模式的同時(shí)，面對(duì)新形勢(shì)與時(shí)俱進(jìn)，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)文化，走近大學(xué)生校園生活，切實(shí)做好基層黨建與思政教育工作。