游 牧,汪 耀,楊金輝,姚春苗,劉 文
(1.淮南聯(lián)合大學(xué),安徽淮南 230038;2.廣州晨亮美容集團;3.安徽省立醫(yī)院)
安徽省醫(yī)學(xué)美容行業(yè)人才技能需求調(diào)查及對策探討*
游 牧1,汪 耀1,楊金輝1,姚春苗2,劉 文3
(1.淮南聯(lián)合大學(xué),安徽淮南 230038;2.廣州晨亮美容集團;3.安徽省立醫(yī)院)
安徽??;美容人才;能力需求;人才培養(yǎng)
醫(yī)學(xué)美容行業(yè)的進步離不開高素質(zhì)應(yīng)用技能型人才,“人因”代替“技術(shù)”成為核心作用,但與美容行業(yè)飛速發(fā)展不匹配的是美容教育的滯后[1]。本文通過分析安徽省醫(yī)學(xué)美容行業(yè)人才技能需求現(xiàn)狀,提出改善技能水平的對策,以期打造一支適應(yīng)社會需求的美容人才隊伍。
1.1 調(diào)查對象 安徽省合肥市、蕪湖市、馬鞍山市、淮南市、阜陽市美容機構(gòu)185家,其中生活美容院117家、醫(yī)療美容機構(gòu)68家,調(diào)查人員共計3004人,其中生活美容院2041人、醫(yī)療美容機構(gòu)963人。
1.2 調(diào)查內(nèi)容 采用自行設(shè)計的調(diào)查問卷,結(jié)合傳真、快遞、電子郵件及電話聯(lián)系等多種方式進行。調(diào)查項目包括:①美容機構(gòu)從業(yè)人員技能水平現(xiàn)狀;②美容機構(gòu)對從業(yè)人員技能需求情況;③各級美容機構(gòu)在崗人員職稱和需求情況。問卷包括封閉式和開放式兩種題項,內(nèi)部一致性信度為0.88,效度由同行專家進行審核。
1.3 統(tǒng)計分析 采用SPSS 17.0軟件進行統(tǒng)計分析,行卡方檢驗。
2.1 美容機構(gòu)從業(yè)人員技能水平 本調(diào)查包括操作能力、理論知識、美學(xué)素質(zhì)、綜合修養(yǎng)4個方面12個項目(為多項選擇),其中生活美容機構(gòu)在美容保健、紋刺美容和化妝品營銷方面技能領(lǐng)先,在皮膚美容技術(shù)、美學(xué)修養(yǎng)方面與醫(yī)療美容機構(gòu)持平,其余方面均低于醫(yī)療美容機構(gòu)。詳見表1:
2.2 美容機構(gòu)對從業(yè)人員技能需求情況 各級美容機構(gòu)對理論知識、美學(xué)素質(zhì)和綜合修養(yǎng)要求均較高,其中對團隊精神和歸屬感(責(zé)任心)的要求超過98%,表明無論是生活美容機構(gòu)還是醫(yī)療美容機構(gòu),都需要工作人員具有良好的團隊合作能力和職業(yè)道德。操作能力方面,生活美容機構(gòu)需求前3位的是:紋刺美容(美甲)、化妝品營銷和美容保?。ū=“茨Γ?;醫(yī)療美容機構(gòu)需求前3位的是:激光美容、生物注射美容和美體技術(shù)。見表2(多項選擇):
表1 在崗人員職業(yè)技能掌握情況
2.3 美容機構(gòu)在崗人員職稱和需求情況 生活美容機構(gòu)和醫(yī)療美容機構(gòu)高級職稱(含高級技師)、中級職稱和初級職稱人數(shù)分別為11.32%(231/2041)、24.79%(506/2041)、63.89%(1304/2041)和15.26%(147/963)、20.35%(196/963)、64.38%(620/963)。各級美容機構(gòu)對高級職稱人才的需求很大,其中對高級技師需求均超過80%,高、中端人才嚴重短缺。見表3(多項選擇):
表2 美容機構(gòu)對技能需求情況
表3 美容機構(gòu)對職稱需求情況
3.1 明確人才培養(yǎng)目標 行業(yè)職業(yè)教育的現(xiàn)狀可以折射和反映出行業(yè)發(fā)展現(xiàn)階段的特征[2]。美容行業(yè)處于行業(yè)發(fā)展的快速增長期,人才需求量大,我國美容教育起步較晚,無論培養(yǎng)目標還是專業(yè)定位都沒有統(tǒng)一標準,導(dǎo)致一方面美容機構(gòu)招不到高技能人才,另一方面正規(guī)專業(yè)背景的高等院校畢業(yè)生不適應(yīng)社會需要[3]。了解行業(yè)需求,建立“以素質(zhì)為基礎(chǔ),以能力為中心”、“校院(企)結(jié)合、工學(xué)交替”的培養(yǎng)模式至關(guān)重要[4]。醫(yī)學(xué)美容專業(yè)就業(yè)主要面向醫(yī)療美容機構(gòu)和生活美容機構(gòu),人才需求也以這兩方面為主,它們的核心技術(shù)應(yīng)作為美容專業(yè)的教學(xué)重點,人才培養(yǎng)也應(yīng)兩條培養(yǎng)路線并進[5]。同時,美容行業(yè)“服務(wù)”的工作性質(zhì)和運營模式也決定了人才培養(yǎng)的目標。本次調(diào)查顯示,美容行業(yè)除要求掌握醫(yī)療美容基礎(chǔ)理論和傳統(tǒng)操作外,還要求學(xué)生全面掌握包括銷售、紋刺美容(美甲)、美容保?。ū=“茨Γ?、激光美容知識在內(nèi)的各種技術(shù)。應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識,精于其中的一項或幾項,做到有所專長[6]。
3.2 優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容 歸納教學(xué)內(nèi)容,與行業(yè)專家共同商討制定教學(xué)計劃和教學(xué)大綱,對課程體系進行整合和優(yōu)化,技能課程兼顧不同職業(yè)崗位的要求,將“兩大核心技能”(醫(yī)療美容和生活美容)高度融合,使人才培養(yǎng)與市場需求無縫對接,針對不同美容機構(gòu)、不同職業(yè)崗位的要求,全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。課程設(shè)置應(yīng)分為三大模塊:職業(yè)技能課程、職業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)特色課程。秉承職業(yè)教育“實用”、“夠用”的原則,做到“專業(yè)特色突出,理論知識夠用,強化特長技能”。如在職業(yè)知識技能部分將醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)臨床課程分別整合成一門課程—《醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)概論》和《醫(yī)學(xué)臨床概論》,合理安排有限課時,給實踐操作和見習(xí)、實習(xí)留有充足時間[7]。在職業(yè)技能課程部分兼顧生活美容和醫(yī)療美容需求,掌握美容師基本技能,如面部護理、手部護理、全身淋巴引流術(shù)等,并添加《美容咨詢溝通》與《管理學(xué)》,引導(dǎo)學(xué)生形成良好的溝通能力和自主創(chuàng)業(yè)管理能力[8]。職業(yè)特色課程方面根據(jù)行業(yè)需要,增加紋飾、激光技術(shù)等新型美容技能,培養(yǎng)社會緊缺人才。
3.3 雙證融通、執(zhí)業(yè)驅(qū)動,強化基于工作過程的實踐教學(xué)體系 傳統(tǒng)的實踐教學(xué)體系是在學(xué)科型課程體系下構(gòu)建的,實踐教學(xué)與理論分離,實踐教學(xué)之間沒有邏輯上的聯(lián)系。先上理論知識再進行實踐環(huán)節(jié)導(dǎo)致實踐教學(xué)割裂,很難達到能力反復(fù)訓(xùn)練、螺旋式遞進的效果。國內(nèi)天津醫(yī)專等推行的“技能先行,理論跟進”實踐體系,在第一學(xué)期就開設(shè)實踐課,理論知識和技能培訓(xùn)并行,通過幾年的教學(xué)驗證,學(xué)生興趣和創(chuàng)造力得到釋放,教學(xué)效果很好。取得美容職業(yè)資格證書是醫(yī)療美容專業(yè)學(xué)生上崗的必由之路,將美容師資格考試內(nèi)容融入實踐教學(xué),中間反復(fù)穿插見習(xí)、實習(xí),改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段,建立完善的實踐教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控體系,構(gòu)建校-院(醫(yī)院、美容院)結(jié)合的實踐教學(xué)體系。在實踐課考核時,注重過程性考核,將學(xué)生考證成績按一定比例納入期末分數(shù),有效激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生的職業(yè)技能和動手能力,實現(xiàn)職業(yè)教育與就業(yè)高效對接。
此次調(diào)研發(fā)現(xiàn),目前安徽省美容行業(yè)高級技能人才十分緊缺,技能水平有待提高,隨著美容行業(yè)的快速發(fā)展,對從業(yè)人員的綜合能力提出了更高要求。高職醫(yī)學(xué)美容專業(yè)教育作為美容專業(yè)人才培養(yǎng)的重要途徑,應(yīng)順應(yīng)行業(yè)發(fā)展,明確技能型人才培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)技能型人才。
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R195.1
C
1004-6879(2015)02-0178-02
2014-01-08)
* 安徽省高校質(zhì)量工程綜合試點專業(yè)-醫(yī)學(xué)美容(2012zy086),安徽省教育廳高校質(zhì)量工程-教學(xué)研究項目(2014jyxm472)