新課程背景下要對學生滲透法制思想教育

雷永斌 (甘肅省高臺縣第二中學 734300)

教書育人本來就是教師的天職，每一位教師首先要把育人放在首位，爾后再去教書，在教書的過程中，尤其要把學生的思想法制教育放在第一位，教師要時時刻刻想著利用學科的優(yōu)勢，充分發(fā)揮教材的教育作用，對學生進行思想法制教育，要運用正確的世界觀、人生觀、價值觀來幫助學生提高法律意識，形成良好的道德品質，教育學生做一個合格的守法的道德公民。我在這幾年的教學當中一直把學生的思想法制教育穿插于本學科的教學之中結合自己的教學實踐，我認為對青少年學生及時有效地滲透法制教育是提高法制課堂教學最有效的途徑。

一、對學生進行法制思想教育的前提是學法、懂法

在校園里，教師對學生進行法制教育是在課堂上，而且主要是思想政治的課堂上，所以，教師首先得有過硬的本領，正所謂“打鐵還要自身硬”，教師如果不了解更多的法律知識，自身的法律意識不夠強，那么如何去教育學生遵紀守法呢？在新的課程改革背景下，我們的思想品德教材中新增了很多常識性的法律知識，尤其是未成年人保護方面的法律知識，這方面的知識在以前的課本中是看不到的。教師要想搞好自己的課題教學，首先自己應該對相關的法律法規(guī)知識了如指掌，這樣才能幫助學生了解和掌握這些法律知識。一般情況下，這些法律知識是教師和學生都應該掌握和了解的。如對于國家的根本大法《憲法》，我們要知道這是國家的立法之本，所有的法律都不能違背憲法所規(guī)定的范圍要求。又如，《刑法》和我們的生活息息相關，我們自己的言行如果控制不好，隨時就可能觸犯刑法的某條某款，給自己帶來不必要的麻煩。而是，我們身邊的活生生的事實警告我們，刑法是不能觸犯的。一定要管好自己的言行，恪己守法?！读x務教育法》是教師必須學習的法律，教師通過學習會了解自己的應該享受的權利和應盡的義務，還能利用法律所賦予自己的權利來維護自身的安全，同時也要履行法律所規(guī)定的義務——教好書育好人?！段闯赡耆吮Ｗo法》是青少年學生必須學習的法律，學生通過學習會知道法律會給予自己保護，適當?shù)臅r候要拿起法律的武器來保障自身安全。《預防未成年人犯罪法》這部法律需師生共同學習，以提高法律保護意識。如在遇見某些事的時候，我們不能蠻干，首先要在自己安全的情況下，對正在發(fā)生的事情予以報警或者及時制止，不能盲目參與。所以，法律規(guī)定的死知識還要我們活學活用。另外，還有《消費者權益保護法》《民法通則》《治安管理處罰法》《環(huán)境保護法》等這些法律都是跟我們的生活緊密聯(lián)系的，我們都應好好的學習。我們要從小培養(yǎng)法律意識，從小樹立正確的法律觀念。教師要將這些法律知識在課堂上給學生講解的，讓學生徹徹底底地學習了解，還要教育學生用法律知識來武裝自己的頭腦、規(guī)范自己的行為、提高自己的防范意識，這樣才能在將來立足社會，做一個合格的公民。這種課堂上，學生最喜歡老師講解一些活生生的法律案例，而不喜歡老師的死板硬套書本知識。所以，教師應在平時的工作和生活中應注意了解和搜集一些典型的案例，作為教材的補充和擴展。教師可以把這些案例材料制成課件，在教學中以案說法，將理論和書本知識相結合，為學生提供活生生的法制宣傳教材。

二、注重課堂體驗，切身體會法制教育

有經(jīng)驗的教師往往對課本先是研究，然后去大膽地取舍，他不會一字一句地讀教材，而是根據(jù)學生的實際情況和自己對教材的理解吸取精華、剔除糟粕。照本宣科這種空洞的說教看似沒有大的問題，實際是一種不負責的做法，我們對這種教學態(tài)度要堅決抵制和糾正。在平時的教學中，教師要根據(jù)學生的學習情況和學校的教學條件，把一些現(xiàn)實生活中發(fā)生的案例制成幻燈片，以營造教學情景，讓學生去思考、去交流、去體驗。以此來提升學生的法律意識，規(guī)范學生的言行。如在講解《尊重他人隱私》這一課時，教師不需要更多語言來闡述自己的觀點，只需要讓學生體會自己隱私被人傳播時的感受，這樣，學生就知道保護別人的隱私是多么重要的一件事。然后，教師通過一定的題型對知識點進行總結。

三、拓展法律活動，鞏固法制知識

學生還應通過豐富多彩的課外活動來鞏固所學的法律知識。在學校里，教師可以設置模擬法庭，可以讓學生學過的所有法律知識來進行實踐，就前面講過的隱私權的法律知識，如學生可以將無私幫助他人的愛心活動和相互打架斗毆互相對比。通過模擬法庭，學生真正知道什么是真善美、什么叫作正義。生活中的一切，都可以通過模擬法庭來從法律的角度去判斷，這樣，學生就知道什么該做什么不該做了。

總之，對青少年學生進行法制教育是我們義不容辭的義務和責任。學校、家庭、社會要攜起手來為青少年學生的健康成長創(chuàng)造一個良好的社會環(huán)境，為他們打下堅實的法律基礎。