關(guān)于高校聲樂教學融合少數(shù)民族音樂的改革研究

荀雅丹

【摘 要】在我國的音樂體系中，少數(shù)民族音樂是重要的組成部分之一。所以高校中的聲樂教學就一定要重視少數(shù)民族音樂的重要性，并不斷進行改革與創(chuàng)新，將少數(shù)民族音樂與聲樂教學更好的融合在一起，發(fā)揮少數(shù)民族音樂的作用。

【關(guān)鍵詞】 少數(shù)民族音樂;高校;融合

一、高校中聲樂教學融入少數(shù)民族音樂的現(xiàn)狀

（一）不重視少數(shù)民族音樂

就目前來說，許多高校中在開展聲樂教育上都基本采用了與中外結(jié)合的方式，如將漢族民歌與美聲唱法融合在一起。這樣就忽視了少數(shù)民族音樂在聲樂教學上的重要性，并喪失了自身的特點，目前的高校聲樂課程教學上，很少有關(guān)少數(shù)民族音樂的教學內(nèi)容，在教學的形式上，也沒有充分考慮到將少數(shù)民族音樂的特點進行融合。

（二）重視國外音樂忽視本土音樂

現(xiàn)如今，縱觀各大高校的聲樂教學，不論是選擇聲樂教材，還是設(shè)定教學內(nèi)容等，都比較傾向于美聲的唱法，甚至是一些學生也將深造的方向選擇在了國外的音樂上，這樣也就遠離了少數(shù)民族的音樂。因而就出現(xiàn)了重視國外的音樂忽視本土音樂的現(xiàn)象，這樣也給我國民族文化的傳承與發(fā)揚帶來了挑戰(zhàn)。所以說，在高校中的聲樂教學上，融入少數(shù)民族音樂已經(jīng)成為了一種必然的選擇。

二、在高校聲樂教學中融入少數(shù)民族

音樂的重要性

（一）能夠為高校中聲樂教學提供必需的資源

在中華民族傳統(tǒng)文化中，少數(shù)民族音樂一直占據(jù)著重要的位置，極具特色的表現(xiàn)形式與演唱風格與方法都為音樂增添了濃重的一筆。受到地域與生活習慣的影響，對聲樂的發(fā)音方式也就存在不同。且在高校聲樂教學中，就需要采用多樣化的教學形式來豐富教學內(nèi)容，提高高校聲樂教學的質(zhì)量。

（二）能夠促進學生在學習的過程中完善個性的發(fā)展

在高校聲樂教學中融入少數(shù)民族音樂，能夠在體現(xiàn)主體音樂的基礎(chǔ)上，吸收與借鑒少數(shù)民主音樂中值得學習的部分，同時還能夠結(jié)合教學內(nèi)容，選擇出適合學生學習的內(nèi)容，這樣不僅可以增加學生對于我國少數(shù)民族音樂的了解，還能夠在一定的程度上延伸學生的視野。而學生也能夠在多個民族音樂的交融中找到適合自己發(fā)展與學習的方式，提升自身在音樂上的素養(yǎng)以及專業(yè)水平，促進自身個性的發(fā)展。

（三）能夠促進多民族文化的共同發(fā)展

在高校中開展聲樂教學的主要目標就是要弘揚我國所特有的民族文化。在少數(shù)民族中，音樂的內(nèi)容十分豐富，且形式多樣，種類繁多，并具有原生態(tài)的表演形式不僅能夠提高高校聲樂教學的教學質(zhì)量，還能夠在教學中，增強學生的民族文化認識。將在高校聲樂教學中融入少數(shù)民族音樂，能夠引導學生處理好不同類型的歌曲，完善學生的演繹能力，提高學生在音樂審美上的能力。

三、在高校聲樂教學中融入少數(shù)民族

音樂的措施

（一）將少數(shù)民族音樂與演唱方法融合在一起

在高校中的聲樂教學中，不論采用哪種演唱方法，都是必須要用呼吸來調(diào)節(jié)氣息的變化的。不同的少數(shù)民族由于受到當?shù)氐臍夂蚺c語言的影響，所以調(diào)整聲音的方式也不同。所以高校中的聲樂教學中就要及時借鑒其他民族的唱法，來解決在演唱過程中的問題。

（二）將少數(shù)民族音樂與表演形式融合在一起

經(jīng)過長期的發(fā)展，高校中的聲樂教學在教學模式上已經(jīng)形成了固定的教學模式，在表演的形式上也比較單一。所以將少數(shù)民族音樂與表演形式融合在一起能夠改變傳統(tǒng)教學模式中枯燥乏味的形式，這樣不僅提高了教學的質(zhì)量，還能夠發(fā)揚民族聲樂的作用。

（三）將少數(shù)民族音樂與樂器演奏融合在一起

在高校的聲樂教學中，樂器演奏也是比較重要的內(nèi)容之一。通過少數(shù)民族特有的樂器將民族音樂演繹出來能夠更好地吸引學生，且這種教學方式通俗易懂，能夠讓學生產(chǎn)生學習少數(shù)民族音樂的興趣?？偟膩碚f，少數(shù)民族的樂器都是依靠當?shù)氐牡乩憝h(huán)境與充分利用身邊的材料制作出來的。開展聲樂教學最主要的樂器就是打擊樂器，這樣就要求學生必須要具備一定的發(fā)散性思維與創(chuàng)造性思維，這樣在創(chuàng)作音樂的過程中才能夠運用靈感。

（四）積極開展具有民族特色的實踐教學活動

想要提高聲樂教學質(zhì)量，就要全面激發(fā)學生的學習興趣，讓學生親自感受到少數(shù)民族音樂的魅力，如讓學生深入到當?shù)厝チ私饷褡屣L情，學習當?shù)鼐哂忻褡逄攸c的歌曲等，這樣就能夠讓學生通過自己的直觀感受來感受到少數(shù)民族所特有的音樂文化。