淺議新課改中教師角色的扮演

王雪艷

隨著學(xué)校不斷推進(jìn)課改工作向縱深發(fā)展，在學(xué)習(xí)借鑒杜郎口中學(xué)、鳳城六中等學(xué)校先進(jìn)教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)全校教師團(tuán)隊合作的精神，群策群力，構(gòu)建了符合我校教學(xué)實際的“8333”（課堂教學(xué)模式）。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中，教師既是導(dǎo)演又是演員，并且還是主角，學(xué)生僅僅是配角，致使學(xué)生失去了個性和學(xué)習(xí)的主動性。高效課堂中教師應(yīng)扮演的是什么角色呢？我認(rèn)為應(yīng)是“幕后導(dǎo)演”和“課堂配角”。新課改中教師角色應(yīng)如何扮演？

一、“幕后導(dǎo)演”怎么導(dǎo)

在上新課前，教師要用學(xué)案的形式展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和設(shè)計的問題，只有這樣，才能讓學(xué)生明白本節(jié)課學(xué)什么，才能讓學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)；課堂上教師要指明學(xué)生所要達(dá)到的目標(biāo)和所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生只有知道自己學(xué)什么或?qū)W到什么程度，才會有意識地主動參與。

心得：好老師要精心設(shè)計好課堂流程，水到渠成的完成授課目標(biāo)；課堂上明確目標(biāo)，讓學(xué)習(xí)做到有的放矢。

二、“課堂配角”怎么演

為更好的服務(wù)課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到最好的教學(xué)效果?，F(xiàn)在有了教學(xué)模式的材料做引導(dǎo)，結(jié)合我們的實際找到適合自己的高效教學(xué)模式。在我們歷史課上我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點：一是學(xué)生的自學(xué)時間要有保證，課堂上基礎(chǔ)知識由學(xué)生自學(xué)完成并交流分享，展示；二是自學(xué)的過程中要有教師的指導(dǎo)，補(bǔ)救措施要及時，教師要及時點評；三是先學(xué)生后教師，點評反饋；四是教師要留足時間，展示自己的“配角”作用，突破學(xué)生的疑難點，點出重點。

心得：好老師要有人格魅力，用語言激勵，用語言點燃學(xué)生；把課堂還給學(xué)生，張揚(yáng)學(xué)生的個性，展示學(xué)生的風(fēng)采，教師適當(dāng)點撥，讓學(xué)生在春風(fēng)般的課堂氛圍中，綻放思維的火花，培養(yǎng)自主合作創(chuàng)新的能力。

三、感想

如今，各種課堂改革都體現(xiàn)在最大限度地把課堂還給學(xué)生上，讓學(xué)生真正成為課堂的“主角”。高效的課堂表現(xiàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的高效，教師教學(xué)的高效。教師是“半遮面”的“配角”“幕后英雄”，但更要顯出自己的風(fēng)采：必須在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難之處進(jìn)行針對性很強(qiáng)的點撥、講解，注重學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生通過自學(xué)、合作交流、合作探究，盡量達(dá)成共識。當(dāng)然，“幕后”教學(xué)設(shè)計中須有檢測訓(xùn)練，教師及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時讓學(xué)生強(qiáng)化鞏固以保證課堂的教學(xué)效果。