小學(xué)英語語法學(xué)習(xí)方法

洛 桑

(西藏自治區(qū)日喀則地區(qū)定日縣中心小學(xué) 西藏 定日 858200)

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小學(xué)英語語法學(xué)習(xí)方法

洛 桑

(西藏自治區(qū)日喀則地區(qū)定日縣中心小學(xué) 西藏 定日 858200)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的逐步深入，學(xué)好英語顯得極為重要。英語的學(xué)習(xí)要從基礎(chǔ)教育做起，而語法學(xué)習(xí)是英語聽說讀寫的基礎(chǔ)。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生語法教學(xué)方法的探究，對(duì)改善小學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，提高英語教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。

小學(xué)英語；語法；方法

隨著教育的不斷改革，教育方法和教育方式也在不斷地進(jìn)步。小學(xué)英語教育也在不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，隨著課程的改革，各種教學(xué)理念和新的教學(xué)方法也是層出不窮。而語法是英語的基本構(gòu)架，沒有良好的語法基礎(chǔ)再多的詞匯量也無濟(jì)于事。所以，在小學(xué)階段教師就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生語法的教學(xué)這對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育是很有必要的。

1 小學(xué)語法教學(xué)現(xiàn)狀

目前，小學(xué)生的英語教學(xué)，教師太過于重視學(xué)生單詞的學(xué)習(xí)。小學(xué)生只是死記硬背英語短語和句子，他們對(duì)英語語法的結(jié)構(gòu)知之甚少。這導(dǎo)致中國的小學(xué)生生在表達(dá)英語的時(shí)候往往采用母語的表達(dá)方式，使得學(xué)生陷入“中式英語”的尷尬境地。例如，學(xué)生想表達(dá)，“我很喜歡游泳”，受漢語思維模式的影響，他們會(huì)這樣書寫“I very like swimming.”。這樣的表達(dá)方式，盡管沒有語法和拼寫錯(cuò)誤，但是讀起來很生硬，讓人會(huì)覺得不是原汁原味的英語。

2 英語語法學(xué)習(xí)方法

2.1 詞塊學(xué)習(xí)法

詞塊不同于簡單的單詞也不是單詞的生硬羅列，它是以詞串的形式展現(xiàn)出來，它符合語法結(jié)構(gòu)、英語語境和英語的表達(dá)習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程當(dāng)中，當(dāng)要表達(dá)某些觀點(diǎn)的時(shí)候，就可以調(diào)用頭腦中的詞塊，降低犯錯(cuò)誤的概率，與此同時(shí)也會(huì)潛移默化的掌握相關(guān)的語法規(guī)則。例如在表達(dá)，喜歡游泳的時(shí)候?qū)W生就會(huì)調(diào)用“l(fā)ike swimming”的詞塊，而不會(huì)犯“l(fā)ike swim”的錯(cuò)誤了。

2.2 趣味學(xué)習(xí)法

小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年齡，將游戲帶入到語法的學(xué)習(xí)過程中，可以提升語法教學(xué)有效性的同時(shí)，還能全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，老師借助多媒體把不完整的句子打出來，讓學(xué)生填上句子所需的單詞，并采取搶答方式，這種教學(xué)方法效果很好。在填寫單詞的過程中，變化單詞的形式、穿插英語語法的講解讓學(xué)生在趣味中學(xué)到語法知識(shí)。

2.3 情景學(xué)習(xí)法

現(xiàn)在教學(xué)可以使用電腦制作PPT和動(dòng)畫模板，創(chuàng)造一個(gè)大家熟悉的生活畫面，營造一個(gè)活躍輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以帶實(shí)物進(jìn)課堂進(jìn)行講解，例如讓學(xué)生談?wù)撟约旱膲?mèng)想，老師首先提問What's your dream?然后將醫(yī)生、科學(xué)家、教師等各種職業(yè)呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生在談?wù)搲?mèng)想的過程中鍛煉語法應(yīng)用能力。

3 結(jié)語

語法教學(xué)至關(guān)重要，教師要立足學(xué)生實(shí)際，探索出適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)方法。

[1] 黃明敏，吳金洪.小學(xué)英語語法教學(xué)方法研究[J].教育教學(xué)論壇，2012(29)

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