簡評魚化龍文苑幕后前臺的巾幗英雄

王 卓

（西安培華學院，西安 710125）

2015年6月中旬，基于十幾位學生管理者的問卷調查，魚化龍文苑出臺了天才兒童培養(yǎng)計劃。這項計劃的大致內容是：在陜西省境內征集6名小學一年級學生，分作兩組進行培養(yǎng)——“應試組”的3名兒童，按部就班地實施應試教育，緊緊圍繞小升初考試，由專家進行扎扎實實、全面系統(tǒng)的基礎教育，直至他們順利升入西安市的五大名校上初中、高中；另外的3名兒童歸入“實驗組”，從一年級到四年級，在正常接受通行的小學教育的同時，課余時間則由專家?guī)ьI他們去廣泛接觸各種興趣班，不強求孩子們報任何班，但是“總有一款適合他”?！皩嶒灲M”的兒童，在專家引導下會找到各自的興趣愛好，然后在五六年級的課余時間，圍繞愛好而學習，把愛好發(fā)展為專長，讓他們也能順利升入西安市的五大名校上初中、高中。那么，這一計劃的具體實施者是何許人呢？

一、助推魚化龍文苑飛速發(fā)展的幕后巾幗

（一）周革委老師

某高校原教務處老師周革委，曾經無數次參與國家級考試的考務工作，是師生們心目中的“應考專家”。本文的三位作者，以及文中提到的魚化龍文苑所有的學生管理者，都曾親耳聆聽她的教誨，她不僅是當之無愧的“大牌考務”，而且早已是眾人心目中的“名牌家長”，一手把兒子從陜師大附小，送進西工大附中，又送入西安交通大學的能源與動力學院擔任班長。眾所周知，僅就能源與動力專業(yè)來說，西安交大的這一專業(yè)在全國是最好的。周老師在西安的一些名牌中學有著很好的人脈，繼“應考專家”、“名牌家長”、“大牌考務”之后，她正滿懷信心地準備摘取“王牌督學”的桂冠。

（二）劉敏老師

某高校原金融學院副院長劉敏，有著豐富的教學與管理經驗，擅長從戰(zhàn)略發(fā)展高度、分階段規(guī)劃學生的學習生涯，并且在師資配備、教學內容設置方面，能夠針對學生個性化心理需求，在具體分析基礎上提出明確的天才發(fā)展定位，并以此為根據實施天才培養(yǎng)方案，被譽為“金牌規(guī)劃師”。早在2010年5月，劉敏老師就在學邦網（原評師網）上很受好評，評論者說：“真的是很喜歡這位老師！上課認真負責，使人受益匪淺”；“很有魅力，教課很有個性，備課充分”。劉老師堅信：能夠找到自己的愛好并發(fā)展為專長的兒童，同樣能在關鍵性考試中取得優(yōu)異成績，而且還能以學為樂、學有所長。當然，這只是假說，要通過天才兒童培養(yǎng)計劃的實施加以驗證。

天才兒童培養(yǎng)計劃是一項自籌經費的科研課題，在項目實施過程中，人們會發(fā)現，魚化龍文苑要做的，是會影響中國教育未來走向的事業(yè)。周革委老師和劉敏老師作為具體實施者，為了切實保證研究項目的順利實施，現已雙雙從高校離職，將分別負責“應試組”和“實驗組”，全身心投入到培養(yǎng)天才兒童的偉大創(chuàng)舉之中，被譽為“助推魚化龍文苑飛速發(fā)展的幕后巾幗”。

二、活躍在魚化龍文苑前臺的協(xié)助圈主

提到魚化龍文苑的巾幗管理者，第一位便是協(xié)助圈主真真。真真是屬馬的，1966年生人，從2008年開始玩博客，創(chuàng)建了桃花藝苑、自由島樂園、希望之星、紅月亮詩社等博客圈，常和很多圈主級好友相互發(fā)送圈慶賀文之類的音畫作品，評閱圈子里的日志非常勤懇并且十分精到。作為協(xié)助圈主建好了魚化龍文苑之后，她本人的二博客、三博客早早加入了圈子以烘托人氣。

（一）初期和創(chuàng)辦圈主的相互影響

2015年1月29日，真真用QQ教創(chuàng)辦圈主管理博圈。創(chuàng)辦圈主向真真訴苦說：“有的圈主級朋友，連起碼的尊重都不懂，未經同意、也不商量就設我為管理員?！闭嬲娼ㄗh說：“你可以退出那種圈子，就算成為管理員，也可以隨時退出?！庇谑牵顺隽撕脦讉€娛樂性和文學類的圈子。隨后，真真教會了創(chuàng)辦圈主怎么邀請和吸收新圈友、怎么發(fā)布通知和公告，怎么授權給文苑的其他圈主和管理員。她說，那些談政的博文和帖子，除了自陷危險，還有什么意思呢，簡直毫無意義。她主張上網不要談政，好友之間以談詩寫作進行交流即可，自由發(fā)表詩情畫意的文字，這樣最好。對此，創(chuàng)辦圈主并不完全同意，認為個人更應該把才華用來干正事，給社會留下美好的東西。但他認定了真真積極向上、熱愛生活，因此言聽計從，并且對她施以潛移默化的影響。例如，創(chuàng)辦圈主曾向她提出：“這個網易博客圈子要是能鏈接qq群號和微信，每學期就可以讓上千名學生受益，每學期都有那么多?！?/p>

真真擅長音畫制作，針對博友們的原創(chuàng)詩篇，總能很有靈感地以音畫形式進行再創(chuàng)作，而且音畫意境特別美妙，有著神奇的藝術魅力，讓人神往。不知情者，往往以為她正患有相思病。創(chuàng)辦圈主看了她的一些作品，之后說，高校里很多的專業(yè)人員做的所謂教學視頻，相比之下差得很遠，然而真真只是做那種“純玩”的博圈，簡直大材小用。如果她愿意用博圈培養(yǎng)人才，那會成為功德無量的善舉。

2015年3月12日，魚化龍文苑的創(chuàng)辦圈主經過與世外桃源(真真)協(xié)商，向全體圈友倡議，凡是魚化龍文苑的圈友，盡可能也成為“桃花藝苑”、“自由島樂園”和“希望之星”的圈友，這樣的強強聯合，有利于在保持各自特色基礎上共謀發(fā)展，同時也是為圈子的安全考慮，一旦某個圈子遭遇不測，各個圈子里的友友們不至于失散。真真也給她的所有圈友發(fā)布了通知，并在通知里鏈接了魚化龍文苑的網址。雙方試圖打造我中有你、你中有我的友情博圈，以便實現魚化龍文苑“擇天下英才而育之”的奮斗目標。

（二）即使不理解也總是有求必應

2015年3月15日凌晨7點多，創(chuàng)辦圈主給真真留言：你幫我在魚化龍文苑開辟一個專欄，叫作“英國留學通道”，Jie做版主，由她來開講壇，免費提供英國留學方面的資訊，免費提供精準的英國留學申請，以及相關的咨詢服務。

半個多小時以后真真才回復說：“哎，你們都不懂圈子的功能，博客圈子根本就沒有你們想象的功能。圈子里的日志區(qū)就是給圈友推送日志展示，討論區(qū)就是給大家發(fā)表主題，然后圈友可以一直往下跟帖討論，其他的功能沒有。也就是你曾說的，這是自娛自樂、孤芳自賞的地方，所以我邀請的好友均是文筆非凡、技藝高超、值得交流的好朋友，而不是像你的學生那樣來學習的?！?/p>

2015年3月19日，真真留言說：“當初幫你創(chuàng)辦文苑的博圈，我的想法是教會你管理后就申請退出魚化龍管理團隊，后來看見你一直在為學生著想，我好感動，越來越舍不得離開管理團隊，但是我沒有那么多時間與精力幫你，不過圈子有問題時我定會竭盡所能?！?/p>

真真玩博客只是為了娛樂，但是對博客圈子里的朋友，她在能力所及的情況下，向來是有求必應。她經常參與點評日志，以此帶動全體管理人員。她讓一些優(yōu)秀班干部能夠積極參與圈子的管理活動，或是點評日志、討論區(qū)跟帖、留言板回復、留言等等，或是用系統(tǒng)指標邀請新人加入。魚化龍文苑有了二維碼以后，創(chuàng)辦圈主執(zhí)意要把博客圈和微信、qq群全部兼容，圈友只需要一掃，就能把博客圈和微信、qq群，全部鏈接起來。通俗一點說，學生通過微信、QQ都可以進入魚化龍文苑，用手機就可以玩博客。真真一開始并不理解，她曾說：“老師教好學生是老師的榮耀，而我不是老師，體會不到你的立場和處境?！?/p>

凡在圈子管理方面答應了要做的事情，真真都會完成任務，再累也會完成。有很多學生管理者，根本做不到這一點，甚至有的學生只愿意掛名卻不肯做事。對此，創(chuàng)辦圈主很生氣，有一次竟公開發(fā)布通知，批評那些言而無信的學生。真真反過來同情學生們，規(guī)勸創(chuàng)辦圈主：“你不能這樣批評管理員，如果他們沒有做好，最好先私下談，一再不接受就可以發(fā)管理員消息，告訴他們應該怎樣做。個人建議僅供參考?！弊詈?，創(chuàng)辦圈主不得不解釋，其實他發(fā)的就是管理員消息，而不是發(fā)的全體圈友消息。

三、巾幗英雄對學生管理者的深刻影響

對于周革委老師，學生們都說：親耳聆聽著她的教誨，覺得她是當之無愧的“大牌考務”、“名牌家長”、“應考專家”，要想成為“王牌督學”不在話下。而在真真這里，魚化龍文苑的多數學生管理者直到現在評完日志以后，還不懂得怎樣把五星作品歸類到五星精品專欄。真真即使沒有親自點評，一般也大概知道點評過的日志有哪些是值得五星推薦的。經她系統(tǒng)推薦之后，只要讀友們去點擊五星精品專欄里的作品，或者只要去點擊作品后面的評語，一經點擊就會出現“魚化龍文苑”的首頁頁面。

2015年6月10日，創(chuàng)辦圈主通過QQ給真真留言：“我今天上午滿課，下午要開會，請南笙（高博龍）拍了幾張照片，是我們上課的實景。請你看看我們的大學語文課堂，心情會好一些的。有一個問題我一直沒辦法告訴你，其實像你和陽山藝人那樣，真心熱愛圈子的人非常難得，有時襯得我很俗氣。沒辦法，我是個老師，做不到像你們那么純粹。另外，請把你的通信地址、郵編和手機號告訴我，還有實在人大哥、Yan、躍如也的，尤其是陽山藝人的，都告訴我。我給每人寄幾份報紙，記載著魚化龍文苑的成長故事，用快遞形式郵寄。樂兒的地址我已經有，Jie的我自己要吧。還有海哥的通信地址、郵編和手機號，如能要到也告訴我，謝謝你們的無私幫助！”真真說：“郵寄報紙沒有必要，你把報紙用手機或者相機拍照后，發(fā)在網上即可。報紙是可以在網上查看并且閱讀的?！睍r隔不久，她又提醒說：“你有兩篇博文給系統(tǒng)控制了，要申請解封，在日志那有提示的，可以點擊申請解封。”

在不到半年的時間里，《學子讀寫》、《勞動保障世界》、《品牌》、《長江叢刊》、《科技展望》、《消費導刊》、《環(huán)球市場》、《科學與財富》、《教育》、《經濟管理》等諸多報刊競相宣傳、研究“魚化龍文苑”，蔚為大觀。而且這些都僅僅是開始，“魚化龍文苑”旨在打造純公益性教育基地，立志要讓百姓子女“化魚成龍”，致力于免費提供優(yōu)質教育，今后一定會有更多教育工作者和科研人員持續(xù)不斷地宣傳、研究“魚化龍文苑”。

[1]陳麗娟.全媒體“魚化龍文苑”的管理特色[J].科技展望，2015(6).

[2]賈勇.魚化龍文苑精英文化對提升學生管理者能力的影響[J].勞動保障世界，2015(6).

[3]童瑾.“魚化龍文苑”的正面典型宣傳方案[J].品牌,2015(5).