走小學(xué)語文教學(xué)成功之路

孫厚芹

（江蘇省豐縣順河大圣小學(xué)，豐縣 221721）

走小學(xué)語文教學(xué)成功之路

孫厚芹

（江蘇省豐縣順河大圣小學(xué)，豐縣 221721）

要走小學(xué)語文教學(xué)的成功之路，我們教師首先要端正態(tài)度，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功。要吃透教材，了解學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)地做一些語文知識訓(xùn)練。在開展“學(xué)講計(jì)劃”的過程中，我們要根據(jù)學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn)，突出語文味，體現(xiàn)自主性，切實(shí)提高小學(xué)語文教學(xué)效率。

小學(xué)語文 教學(xué)心態(tài) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 語文訓(xùn)練 “學(xué)講計(jì)劃”

一、教師要保持積極樂觀的教學(xué)心態(tài)

小學(xué)語文教學(xué)的基本要求是教會學(xué)生識字、寫字、朗讀、背誦、說話、作文，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生受到愛國、愛黨、勤勞、善良、自信、自愛等精神美德的熏陶。要完成這些任務(wù)，教師必須以積極樂觀的教學(xué)心態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，踏實(shí)、認(rèn)真、孜孜不倦，投入語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，才能有成功的希望。

平時(shí)，筆者注意自己的著裝，說話簡潔，做事主動(dòng)，在同學(xué)中樹立自己的威望。使同學(xué)們認(rèn)識到語文好學(xué)，語文用處大的道理。筆者相信自己是最好的語文老師，筆者的學(xué)生都愛好語文，個(gè)個(gè)都能學(xué)好語文，語文教學(xué)和灑水、掃地、吃飯、穿衣一樣容易。

筆者的學(xué)生個(gè)個(gè)喜歡我，喜歡跟筆者說話、做事、讀書、做文章、爭論學(xué)術(shù)等問題。對于個(gè)別后進(jìn)生，筆者主動(dòng)給他們扣上紐扣，扶正帽沿，指導(dǎo)他們自立、自強(qiáng)、自愛。筆者認(rèn)為，積極的心態(tài)，健全的人格，是做好語文教學(xué)工作的前提。

二、學(xué)生要明確各冊的學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)

我們要讓學(xué)生明確小學(xué)語文課標(biāo)的總體要求和各學(xué)段要求，甚至是每冊課本的要求。如第九冊語文要求學(xué)生會寫175個(gè)生字，會背誦14篇文章，會復(fù)述4篇課文，作文內(nèi)容是：1.老師關(guān)心自己的一兩件事；2.記一次比賽；3.看圖作文；4.學(xué)寫板報(bào)稿；5.寫一種動(dòng)物；6.記一件做過的事；7.學(xué)習(xí)擴(kuò)寫。

平時(shí)，每學(xué)一篇課文之前規(guī)定學(xué)生利用星期天、節(jié)假日，把課文和課后習(xí)題認(rèn)真抄寫一遍。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前知道要學(xué)習(xí)哪些知識，學(xué)習(xí)到什么程度，以及學(xué)習(xí)要運(yùn)用的方法。目標(biāo)明確干勁足，學(xué)生躍躍欲試，群策群力，老師身體力行，教給學(xué)法。再加上適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，語文教學(xué)上的許多困難就會大而化小，小而化了。

三、課堂要多做一些具體的語文訓(xùn)練

平時(shí)，注意鍛煉、休息、營養(yǎng)，以健康的體魄，力爭出全勤，出滿勤。堅(jiān)持每天早到校半小時(shí)，晚走10分鐘。課間經(jīng)常巡視班級，努力做到認(rèn)真教學(xué)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功。

根據(jù)遺忘規(guī)律，對于需要牢固掌握的知識，經(jīng)常進(jìn)行一些具體的語文訓(xùn)練，班級每學(xué)期要進(jìn)行幾次默字比賽、朗讀、說話、寫文章比賽。積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校各種教育教學(xué)活動(dòng)，豐富生活，增添文化內(nèi)容。

課堂上，有的同學(xué)描紅筆畫不到位，筆者就先做示范，再把手教，一個(gè)字一個(gè)字認(rèn)真寫好，不急不煩，循序漸進(jìn)。有的同學(xué)讀書能力差，就個(gè)別輔導(dǎo)，直到語言通順含情，進(jìn)入角色。平時(shí)，多讀一些參考書，多搜集一些與教學(xué)有關(guān)的資料，筆者和老師商討教學(xué)教法，多到同學(xué)中間發(fā)現(xiàn)一些問題，這樣就會多一些教學(xué)靈感和主動(dòng)權(quán)。

訓(xùn)練學(xué)生說話，自己先打好稿說上兩遍。教學(xué)生寫作文，自己先寫一篇下水文，這樣主導(dǎo)教學(xué)就有力量。多一些測試，就會知道每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，培優(yōu)補(bǔ)差便踏實(shí)易行。學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí)了，學(xué)習(xí)主動(dòng)有效，個(gè)性得到發(fā)展，學(xué)習(xí)氣氛日益濃厚，語文教學(xué)便接近成功了。

四、要積極開展、推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”

課前預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)，我們在教學(xué)中也常常會要求學(xué)生們進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，但是學(xué)生們預(yù)習(xí)的效果怎么樣，我們都可想而知。當(dāng)然，以往的課前預(yù)習(xí)還是有一定的效果。在課前預(yù)習(xí)上，我們可以指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（1）字詞方面。對于字詞的預(yù)習(xí)，不能像以往那樣簡單的抄寫，要因人而異。最重要的是要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上去掌握字詞。盡量讓學(xué)生做到字理識字，這樣的預(yù)習(xí)比較適合高年級的學(xué)生，高年級的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)已經(jīng)明白了我們的造字法，讓學(xué)生根據(jù)古人造字來識字，這樣不僅可以使學(xué)生對字詞掌握得更加牢固，更能激發(fā)學(xué)生識字的興趣。

（2）質(zhì)疑。在課前預(yù)習(xí)中質(zhì)疑這一環(huán)節(jié)是必不可少的，在傳統(tǒng)教學(xué)的影響下，我們的學(xué)生往往都不善于發(fā)現(xiàn)問題，沒有質(zhì)疑精神。往往就是老師講什么，教什么，他們就聽什么，我們的學(xué)生從來不去質(zhì)疑。所以，現(xiàn)在“學(xué)講”來了，我們一定要讓學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑的好習(xí)慣。有了質(zhì)疑習(xí)慣，他們才能有創(chuàng)新精神。

（3）課后復(fù)習(xí)。我們常常說“溫故而知新”，所以說我們語文學(xué)習(xí)肯定少不了復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)鞏固首先是基礎(chǔ)知識，比如對字詞等進(jìn)行復(fù)習(xí)掌握。其次要有一個(gè)拓展延伸，這樣學(xué)生才會掌握得更全面，才能自主地去獲取知識。

要走小學(xué)語文教學(xué)的成功之路，我們教師首先要端正態(tài)度，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功。要吃透教材，了解學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)地做一些語文知識訓(xùn)練。在開展“學(xué)講計(jì)劃”的過程中，我們要根據(jù)學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn)，突出語文味，體現(xiàn)自主性，切實(shí)提高小學(xué)語文教學(xué)效率。