運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)效率

洪靜文

【摘 要】運用新穎、先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)，可以在知識的抽象性和學(xué)生的思維的形象性之間架起一座橋梁，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改革舊的教育教學(xué)方式方法，顯著提高學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；課堂教學(xué)；效率

現(xiàn)代化信息技術(shù)已被普遍應(yīng)用于教育教學(xué)中，并取得了良好的效果。小學(xué)生學(xué)習(xí)能否學(xué)好是和自身的興趣以及這個興趣維持的時間長短息息相關(guān)的，所以這個時候培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣和維持這個興趣的時間是很重要的，現(xiàn)代化信息技術(shù)在根本上解決了這些問題，它讓課堂變得更加生動、活潑，能在課堂上激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們獨立思考和分析問題的能力，并很好的將知識和生活聯(lián)系起來，并運用到生活中去。

一、輔助教學(xué)，提高學(xué)習(xí)熱情

當(dāng)我們有興趣去做某一件事時，取得的成果往往會出乎我們的意料。小學(xué)生又與年齡還比較小，對很多東西都有著強烈的求知欲望，然而很多時候在知道這些以前不知道的新鮮事物之后往往會失去原有的興趣，所以針對小學(xué)生學(xué)習(xí)，如何讓他們能產(chǎn)生興趣和將這個興趣保持下去是很重要的。在傳統(tǒng)的教育模式下，往往會讓很多小學(xué)生在學(xué)習(xí)了一段時間后而對學(xué)習(xí)失去了原有的興趣。而隨著現(xiàn)代信息技術(shù)運用于課堂教學(xué)中后，便可以將這些小學(xué)生的興趣長久的保持下去。在課堂上運用現(xiàn)代信息技術(shù)可以設(shè)定出一定的背景和他們感興趣的畫面，這些情景可以不斷的激發(fā)他們的好奇心和求知欲，在這種情況的推動下，他們就會主動的去探究、去了解、去學(xué)習(xí)。現(xiàn)代信息技術(shù)拋卻了以前傳統(tǒng)教學(xué)的古板與不靈活，它可以跟隨孩子們不同的要求來設(shè)定出不同的情景，有具體的、生動的、形象的、聲畫一體的，從而是課堂變得更加的活躍，讓學(xué)生們的獲得知識的來源有被動變?yōu)橹鲃?，從而有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

二、運用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)問題情境

創(chuàng)設(shè)問題情境，是指在教學(xué)中，教師精心設(shè)計的問題，引起學(xué)生的概念沖突，使其迫切感到原有的知識不夠用，從而激起學(xué)生疑惑、驚詫的情感，進(jìn)而產(chǎn)生一種積極探究的愿望而集中注意，積極思考。

如何創(chuàng)設(shè)問題情境呢？我認(rèn)為除了要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)提問題；更重要的是問題的設(shè)置要有意義，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有興趣學(xué)習(xí)才有動力，如果提問總是千篇一律，學(xué)生就會感到枯燥，因而失去學(xué)習(xí)興趣和積極性。如：我在講PowerPoint的初步知識時，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在進(jìn)入新課之前先用該軟件制作了一個多媒體動畫，動畫的主體為《白雪公主》的故事，并和同學(xué)們共同觀看，觀看的過程中對學(xué)生進(jìn)行講解。觀看課件后適時提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣學(xué)生對此產(chǎn)生興趣，也就有了探索的欲望。

三、運用信息技術(shù)，豐富表象，發(fā)展思維

著名教育家葉圣陶說：“圖畫不單是文字的說明，且拓展兒童的想象，涵養(yǎng)兒童的美感?！睂W(xué)習(xí)任何知識，都是離不開想象的。閱讀教學(xué)更是這樣，須重視啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去想象去思維。心理學(xué)家研究告訴我們：想象水平依賴表象的質(zhì)量和數(shù)量，表象越豐富，想象就越開闊越深刻。在教學(xué)中運用信息技術(shù)，可幫助學(xué)生仔細(xì)全面深刻地體驗課文內(nèi)容，把抽象的文字變成形象的畫面，為想象思維提供豐富的表象。國內(nèi)外大量的實踐證明，在一定的音樂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，能收到明顯的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)中，根據(jù)這一原則在多媒體課件中配上適當(dāng)?shù)囊魳罚寣W(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，既促進(jìn)了學(xué)生的思維想象，又提高了學(xué)習(xí)的效率。

四、運用信息技術(shù)，激發(fā)創(chuàng)新思維

教學(xué)的目的并不是一味的要求學(xué)生吸收從老師那里得來的知識，而是讓學(xué)生能掌握學(xué)習(xí)的方法并獨自解決問題的能力，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)且能創(chuàng)新的能力，最終可以把這些能力有效的運用于生活中。在課堂上，教師指導(dǎo)學(xué)生運用簡單的信息技術(shù)和豐富多彩的教學(xué)資源，在色彩繽紛、圖文并茂、動靜相融的教學(xué)情景中，讓學(xué)生主動動手、動腦，并促使學(xué)生腦、眼、耳、手、口等多種器官同時接受刺激，從而大大激發(fā)學(xué)生的思維活動和創(chuàng)作熱情，有效激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的興趣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

運用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以在課堂上制作出學(xué)生感興趣的、熟悉的、和他們生活息息相關(guān)的素材，從而讓課堂變得更有趣味性，讓學(xué)生能通過課堂就能感受到所學(xué)知識和生活的聯(lián)系而使得他們的學(xué)習(xí)興趣得到提高，求知欲加強，為他們建造出學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合的紐帶。從而使得他們能用嶄新的眼光去觀察生活，了解生活，增強他們對學(xué)習(xí)的意識，最終有效地促使他們把所學(xué)知識很融洽的應(yīng)用到生活中，把生活又引入學(xué)習(xí)中來。

此外，對現(xiàn)代的教與學(xué)來說，充足的資源是至關(guān)重要的。要實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)學(xué)科的整合，必須有相應(yīng)的課件的支持。只有豐富的課件資源，才能有利于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。運用多媒體教學(xué)的關(guān)鍵是課件，課件的設(shè)計與制作決定了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)效率。因此對于廣大教育工作者來說，首先是自身素養(yǎng)的提高，自身學(xué)習(xí)需及時，還需長期的不斷的學(xué)習(xí)新技術(shù)；其次是在教學(xué)中需不斷實踐，不斷改進(jìn)，不斷完善，才能制件出合適的課件、優(yōu)秀的課件。“工欲善其事，必先利其器”。

總之，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)有助于化解學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的難點，深化學(xué)生情感活動，能讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然，老師教得生動活潑，達(dá)到激情引趣，以情促思，寓教于樂的目的，同時創(chuàng)設(shè)了一種生動活潑的教學(xué)氛圍。先進(jìn)的信息技術(shù)在課堂上的運用，不僅為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了獨有的、開闊的學(xué)習(xí)和活動環(huán)境，又為學(xué)生提供了充分的觀察、思維和實踐的機會，對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和實踐能力的提高具有無法比擬的優(yōu)勢。