有效開展幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的幾點(diǎn)探索

江澤英

【摘 要】社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是幼兒園教育非常重要的一個(gè)組成部分，通過有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠有效的增長(zhǎng)孩子們的見識(shí)，同時(shí)還能夠讓孩子們獲得更多真實(shí)的社會(huì)體驗(yàn)，這對(duì)于他們的未來人生之路有著非常深刻的意義。然而現(xiàn)階段幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在著諸多的問題，主要由于社會(huì)活動(dòng)組織難度較大，而且幼兒階段的孩子自理能力較低，社會(huì)活動(dòng)難以有效的組織，使得很多幼兒園的社會(huì)活動(dòng)教育流于形式，很難讓幼兒獲得真正的社會(huì)體驗(yàn)。本文筆者從事幼兒教育多年，在本文中對(duì)于幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)談一談自己的一些看法。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；有效開展；策略探索

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為一種特殊的教育形式，其對(duì)于幼兒階段的孩子們有著非常重要的意義，不僅極大的拓展了幼兒的視野，讓幼兒的見識(shí)獲得了增長(zhǎng)，同時(shí)還能夠非常有效的培養(yǎng)幼兒良好的性格和學(xué)習(xí)態(tài)度，讓幼兒通過有效的實(shí)踐活動(dòng)獲得應(yīng)有的社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)，有效的促進(jìn)幼兒德智體全面的發(fā)展。而作為幼兒園教育有效延伸的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)卻一直以來沒有收到預(yù)想的效果，這主要是因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)教育形式特殊，組織難度較大，再加上幼兒階段的孩子們自理能力較低，對(duì)于很多活動(dòng)內(nèi)容難以獨(dú)立完成，還有教師缺乏組織經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)方案缺乏可操作性等等的原因，但是不管怎樣，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重大教育意義需要所有幼兒園教師給予正確的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，合理制定活動(dòng)方案，發(fā)揮個(gè)人組織能力，為幼兒設(shè)計(jì)出操作性強(qiáng)且具有良好教育意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。本文筆者現(xiàn)結(jié)合自身多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)于如何有效的開展幼兒園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)如下。

一、合理制定社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案，確保方案的可行性

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程的重中之重就是方案的設(shè)計(jì)，很多幼兒園之所以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程流于形式其中一個(gè)很重要的原因就是方案可行性較低，使得活動(dòng)在開展的過程中難以繼續(xù)，最終只能草草收?qǐng)?，不僅花費(fèi)了時(shí)間，而且幼兒還沒有得到應(yīng)有的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教育。因此在策劃社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)教師要充分的考慮活動(dòng)方案的可行性。

為了有效的保證社會(huì)活動(dòng)方案的可行性，首先要做的就是設(shè)定明確的、切實(shí)可行的活動(dòng)目標(biāo)，方案內(nèi)容設(shè)計(jì)僅僅圍繞目標(biāo)而進(jìn)行，用以指導(dǎo)整個(gè)活動(dòng)的過程。在目標(biāo)設(shè)定的過程中要始終堅(jiān)持“以幼兒為本”的基本原則，要從知識(shí)的獲取、技能的發(fā)揮以及情感的體驗(yàn)等方面完善活動(dòng)方案。

其次要合理的選擇活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)以及參與的對(duì)象，要讓活動(dòng)更加具有可操作性。對(duì)于時(shí)間的選擇要盡量選擇溫度合適以及天氣良好的時(shí)間，確保幼兒的身體健康，而在地點(diǎn)的選擇上也要注意周圍環(huán)境的復(fù)雜程度，避免不必要的不安全因素，而參與對(duì)象的選擇是整個(gè)方案成功與否的關(guān)鍵之一，為此教師應(yīng)該做足充分的準(zhǔn)備，確?；顒?dòng)當(dāng)日萬(wàn)無一失。

最后就是要在方案之中明確有關(guān)于活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容，在活動(dòng)準(zhǔn)備內(nèi)容中教師要充分的考慮可能的突發(fā)事件，做好適當(dāng)?shù)膽?yīng)急準(zhǔn)備，確?；顒?dòng)能夠順利的進(jìn)行。同時(shí)要要結(jié)合孩子們的實(shí)際特點(diǎn)，為孩子們?cè)O(shè)置一定的提示和幫助，保證孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過程中的積極性。

二、以幼兒的興趣點(diǎn)為切入點(diǎn)，做好機(jī)會(huì)教育

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于教師而言還是一個(gè)良好的機(jī)會(huì)教育平臺(tái)，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中，教師要敏銳的捕捉孩子們的興趣點(diǎn)，利用孩子們的關(guān)注點(diǎn)作為教育的切入點(diǎn)，這樣既讓孩子們獲得了充分的社會(huì)體驗(yàn)，同時(shí)又在潛移默化之中增長(zhǎng)了知識(shí)，拓展了視野。例如在組織孩子們參觀氣象局的時(shí)候，氣象局中形形色色的觀測(cè)儀器以及很多展示圖片牢牢的吸引住了孩子們的目光，這時(shí)作為教師就應(yīng)該敏銳的注意到這一細(xì)節(jié)，對(duì)幼兒開展有關(guān)于氣象方面的知識(shí)教育，同時(shí)也可以請(qǐng)氣象局工作人員簡(jiǎn)單的示范儀器的操作，有條件的情況之下也可以讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐，這樣幼兒將會(huì)活動(dòng)更為深刻的活動(dòng)體驗(yàn)。

三、完整記錄活動(dòng)細(xì)節(jié)，做好活動(dòng)后評(píng)價(jià)工作

對(duì)于整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過程，教師應(yīng)該詳細(xì)的加以記錄，以便作為今后開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也要做好實(shí)踐活動(dòng)的后評(píng)價(jià)工作，客觀的分析活動(dòng)之中每一個(gè)問題出現(xiàn)的原因，并且有針對(duì)性的制定相應(yīng)的解決策略，同樣也為日后的活動(dòng)開展積累經(jīng)驗(yàn)。而在整個(gè)活動(dòng)的過程中，教師不僅要自己記錄活動(dòng)細(xì)節(jié)，同時(shí)也要鼓勵(lì)孩子們記錄，這樣不僅記錄的結(jié)果更加的真實(shí)、全面，同時(shí)也能夠讓孩子們的活動(dòng)體驗(yàn)更加的深刻。例如在走訪社區(qū)老人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，很多老人都給孩子們講述了很多趣味性十足、教育意義深刻的小故事，也有很多孩子讓老人們很受感動(dòng)，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)都是活動(dòng)后評(píng)價(jià)的關(guān)鍵點(diǎn)，作為教師要高度重視，而孩子們也要認(rèn)真的記錄，為實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)加分。

總而言之，幼兒園階段的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)整個(gè)幼兒階段教育的重要組成部分，作為教師要高度重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織和安排，要在活動(dòng)方案上做好充分的準(zhǔn)備，確保方案的可行性，同時(shí)也要在活動(dòng)過程中做好各種組織和教育工作，確保幼兒能夠獲得最大的社會(huì)體驗(yàn)。

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