新時(shí)期老年大學(xué)的校園文化建設(shè)

■張怡

新時(shí)期老年大學(xué)的校園文化建設(shè)

■張怡

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌，也是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，更是社會(huì)主義精神文明在學(xué)校的具體體現(xiàn)。老年大學(xué)校園文化應(yīng)以老年大學(xué)師生為主體、校園為主陣地、社會(huì)文化為背景、在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)一步拓展文化的承載力和塑造力，在學(xué)校外部進(jìn)一步拓展文化的影響力和貢獻(xiàn)力，順應(yīng)時(shí)代特征，全心全意地辦好為人民服務(wù)的好學(xué)校。這是在新形勢(shì)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆二中全會(huì)、三中全會(huì)精神的迫切需要，是堅(jiān)持“政治建校、平安立校、質(zhì)量興?！钡霓k學(xué)原則的需要，是深化學(xué)校文化內(nèi)涵建設(shè)、提升辦學(xué)品位的需要，更是老年大學(xué)在社會(huì)主義文化建設(shè)中發(fā)揮更大作用的需要。

老年大學(xué)校園文化建設(shè)內(nèi)涵

文化是指人類在社會(huì)歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，是民族的血脈和靈魂，是國(guó)家發(fā)展、民族振興的重要支撐。校園文化作為一種顯形文化是校園內(nèi)在精神的外化，是校園形象和精神風(fēng)貌的物質(zhì)依托，發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。它是在學(xué)校長(zhǎng)期教學(xué)和管理實(shí)踐中共同創(chuàng)作和傳承的物質(zhì)、精神成果的總和，是學(xué)校集體意識(shí)等內(nèi)在屬性和學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)校環(huán)境等外在風(fēng)貌的統(tǒng)一體。

老年大學(xué)的校園文化是學(xué)校的精神支柱和靈魂，是老年大學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的動(dòng)力和源泉。它是以學(xué)校全體老年學(xué)員成員為主體，以老年大學(xué)校園為主要空間，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，以民族傳統(tǒng)文化為底蘊(yùn)，以校園精神、風(fēng)氣為特征的老年群體文化，包括精神、制度和物質(zhì)文化三種文化形態(tài)，其中人們通常感受最多的文化形態(tài)，最為靈魂核心的是精神文化?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》把老年教育納入了繼續(xù)教育、終身教育系列，給老年教育作了一個(gè)合理的定位，老年教育屬于教育的一個(gè)重要組成部分，因此老年大學(xué)校園文化應(yīng)是社會(huì)主義文化的一個(gè)重要組成部分。加強(qiáng)老年大學(xué)校園文化建設(shè)，不僅有利于提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)老年大學(xué)的凝聚力和影響力，而且有利于加強(qiáng)老年人的思想政治建設(shè)，豐富精神文化生活。

全力推進(jìn)老年校園文化建設(shè)意義深遠(yuǎn)

老年大學(xué)校園文化是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成部分。當(dāng)下，文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，文化實(shí)力越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，深入推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，離不開文化的有力支撐。老年大學(xué)校園文化作為時(shí)代文化園地中一塊特殊的苗圃，培有著獨(dú)特的地位。大力推進(jìn)文化建設(shè)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入老年大學(xué)校園文化建設(shè)的全過(guò)程，建設(shè)高格調(diào)、高質(zhì)量的校園文化，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，吸收世界文明成果，對(duì)構(gòu)建社會(huì)穩(wěn)定、和諧，對(duì)社會(huì)主義文化建設(shè)具有重大影響。

老年大學(xué)校園文化的建設(shè)對(duì)提升辦學(xué)質(zhì)量具積極的推動(dòng)作用。校園文化是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源，在對(duì)傳統(tǒng)進(jìn)行繼承和創(chuàng)新過(guò)程中孕育而生的精神和理念，對(duì)受眾的老年學(xué)員的人生觀有著課本和課程所無(wú)法取代的深遠(yuǎn)影響，是學(xué)校品味和品牌的終極展現(xiàn)。一位哲人曾說(shuō)：“對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周圍的環(huán)境。”老年學(xué)生正確人生觀的樹立，高尚道德品質(zhì)的養(yǎng)成，健康審美趣味的提升，無(wú)不受到積極向上的校園文化的熏陶和影響。辦學(xué)校就是做文化，用優(yōu)秀的文化浸潤(rùn)校園，用良好的文化營(yíng)造校園，健康和諧的校園文化，不僅能給師生創(chuàng)造一個(gè)有形而莊重的心理“磁場(chǎng)”，在無(wú)形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，而且起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力，進(jìn)而對(duì)提升辦學(xué)品位起到積極的推動(dòng)作用。

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施終身教育的必然要求。終身教育是人們?cè)谝簧麟A段中所受到的各種教育的總和，是人所受不同教育的統(tǒng)一總和。全面推進(jìn)校園文化建設(shè)，全力推動(dòng)老年大學(xué)發(fā)展任重道遠(yuǎn)，具有著積極深遠(yuǎn)的意義。

建設(shè)老年大學(xué)校園文化的有效途徑

近年來(lái)，各地老年大學(xué)都在校園文化建設(shè)上不同程度地進(jìn)行了探索與實(shí)踐，取得了許多成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)有必要及時(shí)總結(jié)、深入研究、共同探討老年大學(xué)校園文化建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，提高建設(shè)水平，基于這個(gè)想法，現(xiàn)就建設(shè)舉措方面談一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：

（一）抓好校園物質(zhì)文化建設(shè)，為老年大學(xué)文化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要支撐，校園物質(zhì)文化作為一種顯形文化是校園文化的基礎(chǔ)，是校園內(nèi)在精神的外化，是校園形象和精神風(fēng)貌的物質(zhì)依托，發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無(wú)不反映了老年教育價(jià)值觀。健康美麗的校園環(huán)境就象是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于陶冶學(xué)員情操、美化學(xué)員心靈、激發(fā)學(xué)員靈感、啟迪學(xué)員智慧、也有利于其素質(zhì)提高。在校園環(huán)境建設(shè)上，應(yīng)精心策劃、科學(xué)安排、規(guī)范實(shí)施，使校園的每個(gè)角落都成為學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的園地。老有所學(xué)是離不開其環(huán)境的，如在教學(xué)樓內(nèi)開辟作品欄、精品屋、展覽室張掛學(xué)員優(yōu)秀的習(xí)作等，既展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)成果，又為廣大學(xué)員提供展示才華、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)，使學(xué)員感受到在校學(xué)的快樂(lè)，學(xué)有所得的成就感。其次，各教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)的設(shè)計(jì)要各顯特色，相互輝映，加強(qiáng)人本文化建設(shè)，體現(xiàn)“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效辦學(xué)”的原則。校內(nèi)布置體現(xiàn)辦學(xué)宗旨、校訓(xùn)校紀(jì)、道德規(guī)范、實(shí)施課程目標(biāo)等內(nèi)容要求，使老年大學(xué)校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場(chǎng)所；整潔舒適、和諧合作、文明向上、創(chuàng)新進(jìn)取、愉快學(xué)習(xí)、健康祥和、團(tuán)結(jié)康樂(lè)的美好家園。整潔、優(yōu)雅、文明的校園文化環(huán)境潛移默化地影響著師生員工文明、高雅品質(zhì)的養(yǎng)成，為學(xué)校文化建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新精神文化載體，營(yíng)造良好的校風(fēng)培育優(yōu)質(zhì)老年大學(xué)精神文化。

精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心，是校園文化建設(shè)中深層次的、隱性的力量，是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力。校園文化中的精神文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力，校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品。前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一堵墻都說(shuō)話”。

所以校園文化建設(shè)不僅應(yīng)只停留在外在的形式上，更值得關(guān)注的是能包納其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)的精神領(lǐng)域。在創(chuàng)建特色學(xué)校的工作過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)校精神文化建設(shè)，提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)也是不容忽視的重要工作。在精神文化建設(shè)方面，應(yīng)堅(jiān)持政治建校的理念，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系作引領(lǐng)，立足老年大學(xué)第一課堂，通過(guò)課堂的有機(jī)滲透，充分利用校各類宣傳載體，有效開展創(chuàng)新性活動(dòng)，加強(qiáng)日常管理，榜樣示范等途徑，不斷提高廣大學(xué)員的思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)，使全體師生樹立起積極、樂(lè)觀、奉獻(xiàn)、謙讓、淡泊的人生價(jià)值觀，努力成為構(gòu)建和諧社會(huì)的促進(jìn)派，成為有較高思想素養(yǎng)的現(xiàn)代老人，用自己良好的品行影響身邊的人，擴(kuò)大優(yōu)秀校園文化在社會(huì)上的影響力。

充分運(yùn)用形式多樣的活動(dòng)載體傳播校園文化精神，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。

老年大學(xué)校園文化活動(dòng)是校園文化的重要組成部分，且是最活躍、最豐富、最多樣化的部分，也是校園文化的表現(xiàn)載體之一。開展校園文化活動(dòng)應(yīng)突顯育人功能、導(dǎo)向功能、凝聚功能和調(diào)適功能。開展校園文化活動(dòng)應(yīng)弘揚(yáng)主旋律，注重塑造品牌，體現(xiàn)老年大學(xué)的價(jià)值追求，充分展示老年學(xué)員朋友們的群體風(fēng)貌。努力為老年學(xué)員開拓好第二課堂、第三課堂，利用好第二、三課堂和積極開展課外教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)員積極參加社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)的各項(xiàng)活動(dòng)，使老年學(xué)員們?cè)诨顒?dòng)中豐富建設(shè)實(shí)踐，提高自身修養(yǎng)，提煉和充實(shí)優(yōu)秀的校園文化品質(zhì)，弘揚(yáng)校園文化建設(shè)，自學(xué)接受學(xué)員文化熏陶，充分體現(xiàn)老有所樂(lè)的社會(huì)正能量。其次，充分利用好中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的契機(jī)，開展各種節(jié)日主題慶?；顒?dòng)，并組織文藝匯報(bào)演出，還可以自擬各主題，如筆會(huì)、書畫展、攝影展、書法繪畫比賽等，舉辦各項(xiàng)成果展覽，使老年學(xué)員在活動(dòng)中感受校園文化的色彩與魅力，傳播精神文明，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。

同心協(xié)力，共創(chuàng)老年大學(xué)美好精神家園

校園文化建設(shè)是全體成員共同的任務(wù)，要上下一心、群策群力、各司其職，努力為老年大學(xué)的校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。老年大學(xué)學(xué)員作為校園文化建設(shè)的主題，既是參與這個(gè)系統(tǒng)工程的實(shí)踐者，又是自覺(jué)接受校園文化熏陶的受眾，還是體現(xiàn)并展示校園文化精神的傳播者，學(xué)員們應(yīng)自覺(jué)增強(qiáng)主體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，積極參與校園文化建設(shè)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性；校長(zhǎng)作為老年大學(xué)的帶頭人應(yīng)做好自身表率努力使自己成為校園文化建設(shè)核心；教師是校園文化建設(shè)的主要力量，在校園文化建設(shè)中要著力創(chuàng)新教學(xué)方法，科學(xué)安排多樣化的課程，努力提升教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造和諧辦學(xué)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力投身教學(xué)事業(yè)之中。以上三種角色共同努力，相互交流溝通補(bǔ)充相互作用，長(zhǎng)期努力，共同打造美好的精神文化大家園。

辦好老年教育，既是堅(jiān)持以人為本，為全社會(huì)老年人辦實(shí)事的迫切需要，也是滿足老年人追求精神文化生活的需要，更是實(shí)施終生教育，構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。校園文化是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，加強(qiáng)校園文化的建設(shè)，將有利于全面實(shí)施老年大學(xué)辦學(xué)宗旨和施教方針，提升辦學(xué)的整體水平，促進(jìn)老年大學(xué)全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)員健康快樂(lè)學(xué)習(xí)生活。這是認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大精神的需要，是堅(jiān)持“政治建校、平安立校、質(zhì)量興?！钡霓k學(xué)原則的需要，是深化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、提升辦學(xué)品位的需要，是老年大學(xué)在社會(huì)主義文化建設(shè)中發(fā)揮更大作用的需要。我們深信，隨著老年大學(xué)校園文化建設(shè)的不斷深入，必將極大推進(jìn)老年教育事業(yè)的跨越發(fā)展，必將迎來(lái)更加燦爛輝煌的明天。