試論新時期小學(xué)班主任工作

陶生鵬

【摘 要】學(xué)校為了貫徹教育方針，使學(xué)校的教育教學(xué)計劃能在每個班級有計劃有步驟地順利實施，就需要把班上所有任課教師、學(xué)生組織起來，并且吸收家長和社會各方面有關(guān)的力量，這就需要有一位教師全面負責(zé)這項工作，他就是班主任。這就需要我們在教學(xué)實踐中不斷摸索、總結(jié)、和創(chuàng)新，營造一個和諧，向上的班級。

【關(guān)鍵詞】班主任；任課教師；學(xué)生；家長；合作學(xué)習(xí)

班級是學(xué)校教育工作的基本單位，班主任是全體學(xué)生的組織者、指導(dǎo)者、教育者和合作者，班主任工作是整個教育工作的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校中的教育工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。學(xué)校為了貫徹教育方針，使學(xué)校的教育教學(xué)計劃能在每個班級有計劃有步驟地順利實施，就需要把班上所有任課教師、學(xué)生組織起來，并且吸收家長和社會各方面有關(guān)的力量，這就需要有一位教師全面負責(zé)這項工作，他就是班主任。班主任是學(xué)校校長、教導(dǎo)主任的有力助手。要當好一名班主任，做好班主任工作，就應(yīng)當意識到自己而對二十一世紀的教育發(fā)展，所肩負的歷史重任；用嶄新的教育思想和教育理論來武裝自己，建立新的教育模式、開創(chuàng)新的教育局面，才能適應(yīng)和推動合作學(xué)習(xí)的發(fā)展。因此，在這種新的形勢下，自己對班主任工作進行了以下幾方面的探索和嘗試。

一、對學(xué)生進行思想品德教育

這是班主任的主要任務(wù)，也是班主任工作的重點。學(xué)校中的思想品德教育工作主要是通過班主任進行的。班主任要從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生活等各個方面系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。班主任對學(xué)生進行思想品德教育可以通過下列幾種方式：

1.上好思想品德課

有條件的班主任最好兼任思想品德課。因為班主任是最了解學(xué)生的，他可以結(jié)合學(xué)生的實際進行思想品德課的教學(xué)。如果這門課由別的教師擔(dān)任，班主任要與任課教師密切聯(lián)系，幫助他了解學(xué)生的思想情況，并且配合思想品德課開展一些輔助活動，把思想品德課和整個學(xué)生的活動聯(lián)系起來，既可以鞏固和擴大學(xué)生在課上的思想收獲，又可以使思想品德課上得生動活潑，使學(xué)生易于接受。

2.認真貫徹《小學(xué)生守則》

《小學(xué)生守則》是小學(xué)生的一種行為規(guī)范。認真貫徹《小學(xué)生守則》對培養(yǎng)小學(xué)生的自覺紀律、道德行為和文明習(xí)慣有重大意義。班主任在兒童上學(xué)的第一天起就要有計劃地通過班會、晨會向他們講解《小學(xué)生守則》，使他們了解《守則》的意義和要求。要對學(xué)生執(zhí)行《守則》的情況進行監(jiān)督和檢查，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀律的習(xí)慣和與破壞紀律的行為作斗爭的精神。

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時事

學(xué)習(xí)時事有利于學(xué)生樹立遠大的理想和正確的學(xué)習(xí)目的。班主任應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生讀報、舉行時事報告會，幫助學(xué)生了解國家大事和國際上的政治斗爭，擴大眼界、明確方向，把自己的學(xué)習(xí)和生活同祖國的四個現(xiàn)代化建設(shè)聯(lián)系起來。

4.組織學(xué)生參加必要的社會活動和公益勞動

班主任要和少先隊配合，利用課外時間和節(jié)假日，適當組織學(xué)生參加必要的社會活動和公益勞動。如結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日參加當?shù)氐募o念活動和“擁軍優(yōu)屬”活動；組織學(xué)生參加社會宣傳“五講四美”以及植樹、積肥、收揀廢鐵等活動。學(xué)生從這些活動中可以感受到革命傳統(tǒng)教育和共產(chǎn)主義品德教育。

二、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)業(yè)成績

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，提高全班學(xué)生的學(xué)業(yè)成績是班主任的重要職責(zé)。所謂學(xué)生的成績，不是單指考試的分數(shù)，而是指學(xué)生掌握知識、技能的實際水平，學(xué)生能力的發(fā)展。為了提高全班學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，班主任既要做學(xué)生的工作，又要做任課教師的工作。

1.對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育

學(xué)習(xí)目的是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機，它可以激勵學(xué)生去努力學(xué)習(xí)、克服困難、勇于攀登文化科學(xué)的高峰。

2.指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法

科學(xué)地分配學(xué)習(xí)時間，講求學(xué)習(xí)效率。班主任可以通過班會、墻圖、展覽、座談等方式交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，班主任不僅要做學(xué)生的工作，還要做任課教師的工作。首先是要和任課教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法；其次是召開任課教師會議，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，避免學(xué)業(yè)負擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

3.指導(dǎo)少先隊工作

小學(xué)的班主任一般擔(dān)任中隊的輔導(dǎo)員。因此班主任要根據(jù)隊章中關(guān)于輔導(dǎo)員的規(guī)定，指導(dǎo)少先隊中隊開展活動。不擔(dān)任輔導(dǎo)員的班主任，要協(xié)助輔導(dǎo)員開展工作，特別是幫助輔導(dǎo)員了解少先隊員的思想，選擇干部，制定活動計劃。

三、合作教育，形成強大的教育合力

1.為了促使學(xué)生有效進行小組合作學(xué)習(xí)，班主任應(yīng)主動與任課教師取得聯(lián)系，互通情況

首先應(yīng)對全班學(xué)生進行適當?shù)姆纸M，小組一般以2—6人為宜，人太少、太多都不利于提高合作學(xué)習(xí)的效率。而分組又是建立在教師對班級學(xué)生的能力、興趣、性別、知識水平差異等幾個因素上，教師應(yīng)遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則對全班學(xué)生進行優(yōu)化組合，以利優(yōu)勢互補，相互促進。組與組間盡量保持相對平衡的水平，才能保證每個小組在大致相同的水平上展開小組合作學(xué)習(xí)。這樣既有利于形成各組學(xué)習(xí)過程中的“公平競爭”，也便于教師輔導(dǎo)。

具體到在教學(xué)實踐中的小組構(gòu)建，我認為必須著重考慮到以下三個因素：

（1）人數(shù)結(jié)構(gòu)的合理。一般地說，以上下兩桌，四人為一小組。課堂上需要展開合作時，只要上桌的兩位同學(xué)向后一轉(zhuǎn)，即可運作，既節(jié)約時空，又方便靈巧，還可以使每一位組員都能在有限的合作時空里全員參與。

（2）認知結(jié)構(gòu)的合理。四人中，優(yōu)等生、學(xué)困生各一個，中等生兩個，構(gòu)成一個相對穩(wěn)定而富于變化的“橄欖”形。在生生互動中，從最初的“幫扶”學(xué)習(xí)發(fā)展為互幫助互學(xué)，齊頭并進。

（3）情感結(jié)構(gòu)的合理。孩子多是憑情感辦事。因此，在教師指定好各組的組長之后，可以讓組長和組員之間進行雙向選擇，甚至在合作過程中，允許“跳槽”。融洽的情感增強了合作學(xué)習(xí)的效能，也大大在提高了學(xué)生自主參與的能動性。

2.班主任是學(xué)校和家庭聯(lián)系的橋梁和紐帶，爭取家長的配合也是班主任工作的一個重要環(huán)節(jié)

許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情況，及時通過校訊通或者是電話聯(lián)系，加強與家長溝通。同時，也能獲得學(xué)生在家庭中的信息，以達到全面掌握學(xué)生思想、生活等方面的情況，做到心中有數(shù)、有的放矢，并且虛心聽取家長對學(xué)生和教師工作的意見和建議，共同研究教育方法，促進學(xué)生向更好的方向發(fā)展。積極協(xié)調(diào)老師與學(xué)生的關(guān)系，營造一個和諧，向上的班級。

3.班主任要協(xié)調(diào)社會力量，共同創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境

如組織學(xué)生參觀科技展覽、觀看科教影視片、與交警大隊共同開展“警校共建一條街”等活動，使學(xué)生在活動中獲得感性認識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高了實踐能力。

最后，班主任在做思想工作的時候，千萬不能只說些華而不實的大道理，要把話說到點子上，說到刀刃上，跟學(xué)生的切身利益掛鉤，比如說他們不努力學(xué)習(xí)會造成怎樣的后果，可以這樣說：你今天不努力學(xué)習(xí)，以后你走上社會后，就沒有創(chuàng)造財富的能力，對別人就沒有利用價值，也就沒人愿意雇傭你為他工作，沒人愿意與你交往，走到哪里你都會低人一等，讓人瞧不起。這樣露骨地跟他們說，讓他們能容易接受，不至產(chǎn)生膩煩心理。

總之，教育學(xué)生要多從正面教育，從正面去引導(dǎo)他們，要學(xué)會見縫插針，給他們講些人生和做人的道理，避免枯燥乏味，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷及一些當代成功人物的經(jīng)歷給他們講，或者在講解古圣賢經(jīng)歷的過程中，讓他們在無形中得到教育，如沐春風(fēng)。