淺談當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀

謝琳

摘 要：擴(kuò)招的不斷進(jìn)行使得大學(xué)生的數(shù)量不斷增加，而隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會(huì)的快速進(jìn)步，大學(xué)生就業(yè)的壓力也越來(lái)越大。隨著大學(xué)生就業(yè)問題的越來(lái)越嚴(yán)峻，社會(huì)對(duì)此給予了越來(lái)越多的關(guān)注。該研究者在調(diào)查過(guò)程之中了解到，當(dāng)前存在的大學(xué)生就業(yè)難問題有很大一部分是由大學(xué)生錯(cuò)誤的就業(yè)觀引起的。所以要想解決好當(dāng)前學(xué)生結(jié)業(yè)問題，就必須要幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立起爭(zhēng)取的就業(yè)觀。在此，該研究者主要就當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀談一談自己的看法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 就業(yè)觀 就業(yè)問題 社會(huì)需求

中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）07（c）-0205-02

擴(kuò)招的不斷進(jìn)行使得我國(guó)高等教育的人數(shù)持續(xù)擴(kuò)大，而社會(huì)的快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步也使得當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的程度越來(lái)越激烈，由于大學(xué)生人數(shù)的快速增加，另外還有一些其他因素的影響，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)情況并不理想。越來(lái)越多的大學(xué)生面臨著畢業(yè)就是失業(yè)的問題。隨著這一問題的不斷突出，社會(huì)各界也對(duì)此給予了越來(lái)越高的重視。該研究者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)難問題和其就業(yè)觀有著比較大的關(guān)系。當(dāng)前社會(huì)就業(yè)要求大學(xué)生對(duì)自我有著理性和深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還必須要具備有正確、積極的就業(yè)觀。而不少學(xué)生受到一些錯(cuò)誤社會(huì)思想的影響，其就業(yè)觀產(chǎn)生了偏差，這嚴(yán)重影響到了學(xué)生的就業(yè)。

1 當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)觀存在的問題

1.1 過(guò)分重視社會(huì)地位

隨著公務(wù)員地位的不斷提升，越來(lái)越多的學(xué)生都將公務(wù)員當(dāng)成自己就業(yè)的第一選擇。誠(chéng)然大學(xué)生擁有比較高的素質(zhì)，同時(shí)其知識(shí)儲(chǔ)備還有各方面能力等相對(duì)來(lái)說(shuō)也都比較高，但是需要注意的是我國(guó)大學(xué)生數(shù)量逐年遞增，而公務(wù)員的崗位相對(duì)來(lái)說(shuō)比較固定，單純追求較高的社會(huì)地位、一心想要成為公務(wù)員的思想會(huì)讓很多大學(xué)生陷入公務(wù)員的“泥潭”之中，即考又考不上，其他工作自己又看不上，所以最終部分學(xué)生就因此失業(yè)。其實(shí)公務(wù)員雖然社會(huì)地位比較高，但是大學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)公務(wù)員這一崗位。成為公務(wù)員應(yīng)該是為了提升自己的綜合素質(zhì)，更好地鍛煉自己。所以考取公務(wù)員可以當(dāng)成是就業(yè)的選擇之一。但是在此之前學(xué)生應(yīng)該考慮到自己的實(shí)際能力水平還有自身修養(yǎng)能否勝任公務(wù)員的崗位。否則就算是學(xué)生考取了公務(wù)員其在以后的工作之中也會(huì)遇到這樣或者那樣的問題最終無(wú)所適從。

1.2 拜金主義盛行

當(dāng)代大學(xué)生與社會(huì)的接觸比較多，因此社會(huì)上一些錯(cuò)誤的思想可能會(huì)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀產(chǎn)生錯(cuò)誤的引導(dǎo)作用。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，當(dāng)前社會(huì)上拜金主義和享樂主義盛行，越來(lái)越多的學(xué)生只看重物質(zhì)利益。具體表現(xiàn)在就業(yè)選擇上就是大學(xué)生考慮到在大學(xué)期間花費(fèi)比較多，因此在畢業(yè)之后只選擇薪資高、待遇好的工作。所以越來(lái)越多的大學(xué)生去往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，不愿意去經(jīng)濟(jì)比較落后的地方就業(yè)。長(zhǎng)此以往很多經(jīng)濟(jì)欠發(fā)展地區(qū)就會(huì)因?yàn)槿鄙偃瞬哦絹?lái)越落后。

1.3 過(guò)于強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)

隨著教育的不斷發(fā)展，學(xué)生的自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈。這是一件好事，但是如果學(xué)生的自我意識(shí)太過(guò)于強(qiáng)烈則可能會(huì)產(chǎn)生以自我為中心等一系列問題。當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候更多地考慮到自己能夠得到更好的發(fā)展，在就業(yè)的時(shí)候?qū)⑷绾胃玫姆?wù)于國(guó)家放于第一位的學(xué)生越來(lái)越少。工作是否和自己的專業(yè)對(duì)口、是否符合自己的興趣愛好、薪資待遇是否良好等才是學(xué)生考慮的最多的問題。這體現(xiàn)出了學(xué)生的價(jià)值觀出現(xiàn)了問題。

1.4 拼搏意識(shí)不強(qiáng)

當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候更多的考慮如何獲得一份穩(wěn)定的工作，最好不要有任何波折。這也就是說(shuō)學(xué)生僅僅是在就業(yè)，而不是在擇業(yè)。這一觀點(diǎn)使得學(xué)生對(duì)很多有挑戰(zhàn)性的工作望而卻步。不少學(xué)生拒絕接受挑戰(zhàn)，他們寧愿找不到工作也不愿意接受自己不滿意的工作。這就使得大學(xué)生的就業(yè)范圍大大縮小，專業(yè)問題、發(fā)展問題、工資問題、加班問題還有社會(huì)地位等問題成了束縛學(xué)生就業(yè)的一道道枷鎖，長(zhǎng)此以往，大學(xué)生群體的就業(yè)活力越來(lái)越弱，就業(yè)問題越來(lái)越突出。

2 影響當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的各種因素

影響大學(xué)生就業(yè)觀的各種各因素有很多，但是該研究者認(rèn)為總體來(lái)說(shuō)只有三點(diǎn)，即大學(xué)生的心理、大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃還有大學(xué)生的價(jià)值觀。這三點(diǎn)基本決定了大學(xué)生的就業(yè)觀。所以想要幫助大學(xué)生樹立起正確的就業(yè)觀，就必須要了解這三個(gè)方面。

2.1 大學(xué)生的就業(yè)心理

隨著我國(guó)計(jì)劃生育國(guó)策的不斷實(shí)施，當(dāng)前大學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女。因?yàn)榧依镏挥幸粋€(gè)孩子，因此在其成長(zhǎng)的過(guò)程之中難免會(huì)受到一定程度的溺愛，這就使得他們的依賴性相對(duì)來(lái)說(shuō)比較強(qiáng)，性格之中的缺點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較多。這種性格缺點(diǎn)之中比較突出的一點(diǎn)就是其在生活和學(xué)習(xí)等各個(gè)方面存在有比較嚴(yán)重的攀比心理。這種心理的存在使得大學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候往往忽視了自己的實(shí)際情況，而是以他人的就業(yè)情況為參考來(lái)選擇自己的就業(yè)方向。但是實(shí)際上每個(gè)人的情況不同，就業(yè)選擇也存在有差異，這樣的心理會(huì)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生消極的影響。

2.2 大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的就業(yè)有著重要的影響，但是就該研究者的實(shí)際調(diào)查來(lái)看，當(dāng)前大學(xué)生沒有重視自己的職業(yè)規(guī)劃，大部分大學(xué)生都對(duì)職業(yè)規(guī)劃抱有輕視態(tài)度，認(rèn)為其可有可無(wú)。他們更加關(guān)心能不能順利的拿到畢業(yè)證書和學(xué)位證書、能不能找到自己滿意的工作。所以在真正就業(yè)的時(shí)候因?yàn)槿狈ν暾到y(tǒng)的規(guī)劃和明確的自我認(rèn)知和定位，不少學(xué)生都無(wú)法找到合適的工作。而且當(dāng)前社會(huì)就業(yè)壓力大，社會(huì)思想比較混亂，大學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候很難清楚的定位目標(biāo)和規(guī)劃自己的人生發(fā)展。

2.3 大學(xué)生的價(jià)值觀

價(jià)值觀對(duì)一個(gè)人的行為會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。而就業(yè)是學(xué)生人生之中的一個(gè)重要問題，在考慮這一問題的時(shí)候不同的價(jià)值觀會(huì)引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生不一樣的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的初次就業(yè)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展的影響極其深刻，大學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)比較高，能力也比較強(qiáng)，其對(duì)自我意識(shí)也比較強(qiáng)烈，加之當(dāng)代大學(xué)生比較多的接觸社會(huì)，所以其難免會(huì)以社會(huì)上的一些錯(cuò)誤思想為引導(dǎo)進(jìn)行就業(yè)選擇。這就使得學(xué)生的選擇功利性更強(qiáng)，這對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是不利的。

3 對(duì)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀的一些建議

3.1 提高大學(xué)生的能力

一個(gè)好的就業(yè)崗位必然對(duì)大學(xué)生有比較高的要求，因此想要擁有良好的就業(yè)當(dāng)代大學(xué)生首先就要提升自己的能力，包括提高自己的專業(yè)技能、提高自己的認(rèn)識(shí)還有提高自己的綜合素質(zhì)等。這些能力的提高對(duì)學(xué)生自我價(jià)值的提升也能夠起到積極的促進(jìn)作用。因此高校在培養(yǎng)大學(xué)生的時(shí)候不僅僅要教導(dǎo)學(xué)生專業(yè)的理論知識(shí)，同時(shí)更加重要的是要給學(xué)生創(chuàng)造出合適的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐之中更好地認(rèn)識(shí)自己和提高自己。

3.2 幫助學(xué)生完善就業(yè)規(guī)劃

科學(xué)合理的就業(yè)規(guī)劃對(duì)學(xué)生的就業(yè)能夠提供巨大的幫助。所以大學(xué)生在校期間學(xué)校就要幫助提高學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制定科學(xué)合理的就業(yè)規(guī)劃，將就業(yè)崗位的要求和自身的實(shí)際能力相比較，為自己以后的人生發(fā)展制定科學(xué)合理的規(guī)劃。

3.3 提高學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)

文明誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德。當(dāng)代學(xué)生要繼承這一優(yōu)秀文化并將之發(fā)揚(yáng)開去，而繼承和發(fā)展文明誠(chéng)信的美德對(duì)大學(xué)生的就業(yè)也能夠起到積極的幫助作用。在就業(yè)過(guò)程之中學(xué)生要經(jīng)歷大量的筆試、面試、實(shí)習(xí)考核等，這些其實(shí)都有對(duì)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的考驗(yàn)。有些大學(xué)生因?yàn)檫t到、爽約等不誠(chéng)信行為使得社會(huì)對(duì)大學(xué)生群體有了一些消極的印象，這不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人的就業(yè)產(chǎn)生了影響，也對(duì)全體大學(xué)生的社會(huì)地位產(chǎn)生了消極的影響。

4 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀雖然有一些問題，但是相信通過(guò)合理的引導(dǎo)可以幫助大學(xué)生們解決好這些問題。希望各個(gè)高校都對(duì)此給予積極的重視，并且積極的將其落實(shí)到實(shí)踐工作之中去。

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