中職數(shù)學教學改革的反思

莫克均

摘 要：數(shù)學是中職教育中的一門重要基礎課。它是學習其他專業(yè)課程知識的基本工具，對于學生的理性思維培養(yǎng)、問題分析能力和科學素質的養(yǎng)成有著十分重要的作用。在以往的教學中，教師往往更重視對書本內(nèi)容的講授，而忽視學生創(chuàng)新意識和探究思維的培養(yǎng)。因此，作為教師，我們有必要對中職數(shù)學的教學改革進行反思和探索，力求全面提高中職生的基本素質。

關鍵詞：中職；數(shù)學；改革

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）14-009-01

數(shù)學是中職重要的課程之一，也是培養(yǎng)學生的數(shù)學能力必不可少的重要科目。目前，由于學生的學習態(tài)度不積極、教師教學方法比較陳舊落后等因素，造成了中職數(shù)學教學存在著種種問題，而要改變這一不良狀況，就需要對中職數(shù)學教學進行改革，這不但是落實中職數(shù)學教學改革的需要，也是搞好中職數(shù)學教學工作的需要，更是提高學生綜合素質的需要。

一、中職教育數(shù)學教學工作面臨的問題

由于現(xiàn)階段中職教育教學研究歷史尚短，職業(yè)教育教學研究體系尚不完善，導致在職業(yè)教育數(shù)學教學改革時，出現(xiàn)了許多問題，影響著中職數(shù)學教育教學工作的開展。開展中職教育數(shù)學教學改革，需要我們不斷完善中職教育數(shù)學教學體系，提高中等職業(yè)教育教學理論研究水平，且我國中等職業(yè)教育教學結構尚不健全，需要我們對其進行不斷的研究探索。

中職教育數(shù)學教學方法存在缺陷，不能實現(xiàn)教育方法與教學任務的有機統(tǒng)一。在中職教育工作中，需要完成許多教學任務，良好的教學方法可以讓學生更好地理解教學內(nèi)容，充分掌握相關的知識。而且研究中職數(shù)學教學方法的學者較少，有關數(shù)學教學方法的更新速度較慢，不能滿足實踐中的數(shù)學教學工作需要，阻礙了數(shù)學教學工作的順利開展。

在中等職業(yè)教育機構的教學中，許多教師不能轉變教學認識，在教學中仍采用傳統(tǒng)的教學模式，忽視了學生在學習過程中的主體地位。由于中職數(shù)學教師在教學中不能適應教師角色的變化，而一味地采用硬式教育、填鴨式教學模式，教學效果不佳。例如，在函數(shù)教學過程中，三角函數(shù)有許多變式，包括正函數(shù)、反函數(shù)等。教師單純使用文字講述，不調動學生的學習情趣，就會使學生很難充分理解這些三角函數(shù)。而在硬式教育模式下，學生缺乏學習的積極性、主動性，在上課時會走神，教學效果較差。即便學生生硬地記住了這些數(shù)學公式，也很難將之應用到解題實踐中去。

二、中職學校數(shù)學教學中存在以上問題的原因

1、中職學校生源素質下降。由于高校擴招，推動了普通高中的火爆發(fā)展；就讀于中職的學生一般數(shù)學思維較弱，他們在小學、初中的某一階段數(shù)學學習遇到一些困難，導致其不喜歡數(shù)學、懼怕數(shù)學，從而妨礙了數(shù)學學習興趣、情感、意志的發(fā)展。

2、教學方法缺乏創(chuàng)新。受到傳統(tǒng)教學方式的影響，一直實行的教學模式是：教師課堂講課、學生做筆記；教師布置作業(yè)、學生做作業(yè)。在這樣的模式下，學生的主觀能動性沒有得到充分發(fā)揮。教學方式也按教學大綱制定教學計劃，然后按制定的計劃進行授課。每節(jié)課的授課思路和內(nèi)容都是由教師事先準備好的，課堂上以教師為主，忽視了學生的主體地位，沒有將教學效果放在第一位，造成了學生沒有獨立思考問題的時間，缺少師生之間的了解與交流，不利于提高學生學習的積極性。

3、教學中忽視了學生的自尊心。許多教師沒有深入了解學生，沒有與學生進行良好的溝通，在對學生嚴格要求（以批評為主，很少表揚鼓勵）的同時，沒有重視學生的自尊心，導致學生對數(shù)學學習失去興趣，進而失去信心。

4、學生缺乏參與和實踐意識。多數(shù)學生在學習上不僅沒有自信心，而且學習興趣也不夠濃，如果教師不重視培養(yǎng)學生的參與意識和實踐意識，就很難提高教師的授課效果。素質教育的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生學會求知、學會實踐、學會合作。這就要求教師要有較高的教學水平，培養(yǎng)學生的主動參與意識。

三、開展教學改革的策略

1、在教學內(nèi)容上進行改革。在教學的時候，我們一般使用職業(yè)中學的專業(yè)教材，所以在教材上也要不斷地進行更新和完善，教材在內(nèi)容和形式上都要進行適當?shù)母倪M，但是教材在基本上還是保留了普通高中教材的基本結構，數(shù)學知識在實際生活中的基本應用就會很少，和職業(yè)特點聯(lián)系不夠密切，這樣就會忽視了學生的學習和社會實踐相結合，對學生的動手能力以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)產(chǎn)生影響。因為，各個中等職業(yè)學校在專業(yè)上不是很相同。所以，每個學校都要立足本學校所開的專業(yè)課程特點，確定不同專業(yè)的學生應該具備哪些數(shù)學學習內(nèi)容，讓數(shù)學和實際生活進行相互的聯(lián)系，這樣可以突出專業(yè)個性。

2、運用多媒體來輔助教學。我們可以把多媒體教學的技術應用到數(shù)學的教學過程中來，這樣可以最大限度地改善數(shù)學教學的結構以及組織形式，這樣就會有事半功倍的效果。運用多媒體的課件，可以對事物的時間順序進行呈現(xiàn)，簡化事物的整體認知過程。多媒體課件的應用讓教學內(nèi)容更加的生動形象，這樣可以幫助學生對抽象的概念進行進一步的理解。比如，我們在幾何教學的時候，就可以對多媒體進行充分的應用，可以把圖形進行有效的分解，讓學生從多個角度來對圖形進行了解，如果在黑板上對平面圖形進行畫圖就會發(fā)現(xiàn)學生在理解的時候會有很大的困難。所以我們要充分地運用多媒體教學。

綜上所述，隨著科技的不斷進步，數(shù)學知識的重要性越來越被人們所認可，中職數(shù)學的教學改革需要一個循序漸進的過程。作為從事中職數(shù)學教學的工作者，需要積極探索，不斷改進教學內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學方法，更新教學理念，為國家培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的中職教育人才。

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