多彩評價催生智慧課堂

吳曉麗

【摘 要】評價是調動學生課堂積極性和主動性的重要手段，是“立足過程，促進發(fā)展”的重要體現(xiàn)，重視評價的激勵與改進，恰當?shù)脑u價語言、靈動的評價方式對課堂和學生的發(fā)展有著舉足輕重的作用。本文結合平時的教學實際談談小學語文教學中如何運用評價催生出智慧課堂。

【關鍵詞】評價；評價方式

課堂評價始終貫穿于教學活動的各個環(huán)節(jié)，是課堂教學中重要的組成部分。合理的評價有助于學生解惑答疑、激勵促進、點撥引導，賦予課堂更靈動的生命力。課堂評價不應只關注其“形”，更應關注其“神”，課堂上應努力擺脫“表揚流于形式，語言乏味泛濫，隨意脫離文本”的評價現(xiàn)狀。如何真正有效把握評價的精髓，促進學生的發(fā)展非常值得深思。我認為教師的評價首先應當真誠、發(fā)自內心，然后通過具體且有針對性的評價語言，讓學生在尊重、平等、和諧的課堂環(huán)境中成長，提高學習興趣，收獲點滴成功，發(fā)揮自身潛能和個性。下面我結合平時的教學實際，談談在語文課堂教學中如何進行有效評價：

一、激勵性評價營造健康氛圍

教學中我經(jīng)常使用鼓勵性的評價，如“你的見解真是與眾不同，能再說的響亮一點嗎？”“朗讀得字正腔圓，一定要繼續(xù)保持，有小小播音員的架勢?！薄澳阌幸浑p慧眼，你的發(fā)言激起了大家的思考?！薄巴?，看你多會思考，多會發(fā)現(xiàn)啊，老師替你感到驕傲！”“你的點滴進步老師都看在眼里，一定要繼續(xù)努力，不放棄?！边@樣的鼓勵性語言不僅激發(fā)學生的課堂積極性，更是帶給學生精神上的鼓舞，點燃他們智慧的火花。

我們班有一位后進生，數(shù)學幾乎為零，語文只能考四五十分，經(jīng)常受到同學的嘲笑和排擠，她因此在班級中極度缺少存在感，上課即使知道也從不舉手。所以我從一接手這個班就對她格外關注，語文課上只要一有簡單的讀詞語或練習，我就請她來回答，起初她扭扭捏捏幾乎聽不到她的回答聲。我知道她是出于自卑和膽小，于是就鼓勵她：“你一定行的，昨天的作業(yè)你做對了很多，我知道你會的?！蔽医?jīng)常性地這樣鼓勵她，漸漸地她也對我多了份信賴。后來，她回答的聲音響亮了，成績也有所進步了，我又鼓勵她：“誰說你不行的，你要證明給大家看我不是最弱小的。”平時語文課上我總是這樣關心她，連其他同學都有點羨慕她了，也很少歧視她了，她心里那道自信的墻就慢慢豎起來了。

所以，作為教師我們要以寬容、理解、賞識的心態(tài)對待學生，等一等那些需要更長時間才能成長起來的學生。經(jīng)常性地鼓勵性評價學生，啟迪他們的心智，營造一個積極向上、輕松和諧的課堂氛圍，使他們健康快樂地成長。

二、多樣化評價語融入真性情

1.評價語要貼切豐富

在教學中，具體貼切的評價語能最大程度地調動學生學習的積極性和主動性，活躍課堂氣氛。我經(jīng)常運用豐富多樣且生動有趣的評價語來評價學生的回答，總能讓學生在學習時收獲進步和快樂，課堂上也因此充滿趣味。比如朗讀課文時，我總是針對不同學生給予不同的評價，“這次真的進步很大，都能完整的讀完這段話了，為你的進步鼓掌！”“這個句子讀得真不錯，再讀一遍好嗎？希望其他句子也像這句一樣讀得響亮又清楚?！薄澳惆炎髡呦氡磉_的情感都讀出來了，真厲害！”“誰說老師一定比學生強，剛才你讀的就比老師還要好！”“聽著你的朗讀我都陶醉了。”“到目前為止，你是念得最出色的一個！”“朗讀得有聲有色，有當播音員的潛質”……

聽著這樣親切、鼓勵的評價語，學生心里一定如沐春風，課堂的積極性就是這樣被調動起來的，學生的自信也在老師的期盼中逐漸建立。

2.評價要有真情實感

作為教師，我們應該帶著真情去喚醒學生，“人非草木孰能無情”，只要用心對待學生，相信再調皮搗蛋目中無人的學生也會有所感應。有時通過面部表情、眼神也能給予學生評價，傳達對學生的愛。

其實學生很容易受到老師的鼓舞，一個期待的眼神，一個贊許的微笑，一句輕輕的關懷，都能拉近師生的距離，增進彼此的感情。抑或摸一摸學生的頭，拍一拍他們的肩膀，甚至一句善意的玩笑，都能傳達出對學生的關愛、理解和信任。這種無聲的評價方式更具力量，比隨意敷衍的口頭表揚要強得多。當學生表達自己的觀點和意見時，教師要多點頭，多微笑，多和學生進行眼神交流，認真地聽，學生自然能感受到他的被尊重和你對他的重視。像這樣恰當合理的體態(tài)語言能較好地表明教師投入感情的真誠評價，與學生產(chǎn)生共鳴，極易受到學生的喜歡。

所以，在平常的教學中，當學生寫出端正又美觀的作業(yè)時，我不僅給他畫上五角星，更要寫上一句“真是個小小書法家，要繼續(xù)保持噢！”當一個平日十分膽怯的孩子舉手發(fā)言是，我不僅給他一個燦爛的笑容，還要摸摸他的頭：“真替你的進步感到高興！”

總之，教師在課堂上應關注每一位學生，用科學的評價引導學生可持續(xù)發(fā)展，用智慧的評價喚醒學生內在的潛能，用藝術的評價激發(fā)學生學習的熱情。評價有了愛的雨露和智慧的滋養(yǎng)，一定能開出絢爛的花朵。