初中思想政治活動(dòng)課教學(xué)的策略實(shí)施

馬振軍

【摘 要】對(duì)于現(xiàn)在的初中教學(xué)課程來(lái)說(shuō)，初中的思想政治活動(dòng)課備受重視，因此，初中政治教師更應(yīng)該加大關(guān)注力度。初中思想政治活動(dòng)課的教學(xué)策略應(yīng)該重點(diǎn)注意以下問(wèn)題，即課程教學(xué)對(duì)學(xué)生是否有很大的啟發(fā)，或?qū)W生能否將課程內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。在課后的思想政治實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生可以將課堂教育上政治活動(dòng)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，從而更加明確的體會(huì)到思想活動(dòng)政治課的學(xué)習(xí)意義。

【關(guān)鍵詞】初中思想政治；活動(dòng)課教學(xué)；策略

從思想政治活動(dòng)課程教學(xué)實(shí)施來(lái)看，學(xué)生對(duì)于思想政治的了解與重視程度都比較模糊，因此教師和家長(zhǎng)在學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)過(guò)程中，須多加關(guān)注并引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)思想政治教育的意義。

一、創(chuàng)新教學(xué)模式

對(duì)于現(xiàn)在的教學(xué)模式來(lái)說(shuō)是比較程序化的，而對(duì)于思想政策來(lái)說(shuō)更是會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，所以教師要將常規(guī)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成創(chuàng)新的教學(xué)模式來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

1.教學(xué)環(huán)境的變動(dòng)

對(duì)于常規(guī)的教室座位安排來(lái)說(shuō)，同學(xué)間的交流范圍是有局限性的。所以在課桌椅的調(diào)動(dòng)上可以以分組的形式來(lái)合理的進(jìn)行組員的分配調(diào)動(dòng)?？梢园碪形的排列桌椅形式進(jìn)行，在此桌椅模式的調(diào)配上，組員間可以相互交流和討論，分組代表發(fā)言也可以減少大多數(shù)的爭(zhēng)吵與沉默。

2.提出有趣的話題

思想政治教育的內(nèi)容對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)比較枯燥。一方面，有趣而且富有爭(zhēng)議性的話題會(huì)引起學(xué)生的關(guān)注和討論。就像饑餓的條件反射一樣，“美味而且小份的蛋糕，對(duì)于許多餓肚子的人來(lái)說(shuō)都是更有吸引力的”。另一方面，學(xué)生在思考的過(guò)程中可以豐富想象空間，促進(jìn)學(xué)生對(duì)思想政治教育的關(guān)注和探究。例如：教師針對(duì)現(xiàn)在盛行的網(wǎng)絡(luò)游戲，可以提出網(wǎng)絡(luò)的雙面性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。如為什么青少年會(huì)花大多時(shí)間來(lái)用于網(wǎng)絡(luò)游戲，為什么喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲的什么內(nèi)容。

3.教師與學(xué)生的互動(dòng)

在思想政治教育課程的過(guò)程中，教師也應(yīng)當(dāng)在討論的話題中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師大都是嚴(yán)肅高大的形象。如果說(shuō)教師可以以學(xué)生的角色參加到討論過(guò)程中，并可以由學(xué)生向老師提問(wèn)或者是對(duì)老師的看法進(jìn)行質(zhì)疑。在沒(méi)有教師過(guò)分施壓的條件下，但有又有所規(guī)范的課堂內(nèi)，學(xué)生的思想政治課堂討論變得更加熱烈。

4.考察與獎(jiǎng)勵(lì)

教師應(yīng)該對(duì)于一個(gè)階段性的學(xué)習(xí)，進(jìn)行相應(yīng)的考試訓(xùn)練，一方面是督促對(duì)教學(xué)質(zhì)量的反饋，另一方面可以加深學(xué)生掌握的知識(shí)力度。在此基礎(chǔ)上可以對(duì)成績(jī)優(yōu)秀或理解透徹獨(dú)到的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

二、對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的引導(dǎo)

父母是孩子最早的導(dǎo)師。教師通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的思想政治教育課程進(jìn)行指導(dǎo)，其實(shí)也是間接的對(duì)孩子進(jìn)行教導(dǎo)。在生活中，學(xué)生多數(shù)與家人的接觸時(shí)間較長(zhǎng)，而且家長(zhǎng)的日常行為習(xí)慣和對(duì)事物的看法都會(huì)間接的影響到孩子的想法，所以正確的來(lái)說(shuō)，在提高家長(zhǎng)的思想政治教育意識(shí)，也能更好的幫助孩子有個(gè)良好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)榜樣。在生活中，家長(zhǎng)可以與孩子一起關(guān)注有關(guān)思想教育的電視節(jié)目或者書(shū)刊。在看過(guò)后的討論中，家長(zhǎng)可以聽(tīng)取學(xué)生的看法并正確指導(dǎo)孩子形成正確的看法。對(duì)于好的應(yīng)當(dāng)給與鼓勵(lì)前行，對(duì)于錯(cuò)誤的理做事方式或者價(jià)值觀應(yīng)當(dāng)正確的去引導(dǎo)。

然而初中階段是青少年處于叛逆的時(shí)期。初中生對(duì)于本就相對(duì)枯燥的思想政治大多是比較排斥的，所以在家長(zhǎng)教育這一方面須站在孩子的心理角度來(lái)看。對(duì)于樂(lè)于學(xué)習(xí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極的引導(dǎo)并鼓勵(lì)，而對(duì)于排斥思想政治學(xué)習(xí)的學(xué)生也不能?chē)?yán)格地去按自身要求來(lái)讓孩子去接受，這樣只會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生心理排斥。作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)尊重孩子的想法，最好是以興趣為主導(dǎo)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，以保證家庭和睦相處。

三、組織實(shí)踐活動(dòng)

組織相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)會(huì)更好的讓學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)中發(fā)揮想象，并在實(shí)踐中更深刻的體會(huì)到理論教學(xué)上的意義。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)思想政治的教材內(nèi)容，在他們的日常生活中隨處可見(jiàn)。并結(jié)合自己和老師的想法對(duì)時(shí)事有更加準(zhǔn)確的概念，從而提高了對(duì)思想政治的信心。

1.在課堂上實(shí)踐

學(xué)生們?cè)谡n堂上的互動(dòng)實(shí)踐可以多種多樣。比如：教師可以在課堂上運(yùn)用有關(guān)思想政治的多媒體，先讓同學(xué)們?cè)谡n堂上邊看邊討論之間的看法，再鼓勵(lì)積極發(fā)言的同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)此的想法或感受。也可以就一個(gè)相互爭(zhēng)論的話題，同學(xué)們進(jìn)行投票。教師可以隨機(jī)就班級(jí)座位號(hào)選出同學(xué)來(lái)回答討論的問(wèn)題。也可以在寫(xiě)出觀后感或提出建議之后，統(tǒng)一由教師本人來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，優(yōu)秀的意見(jiàn)可以拿出來(lái)與大家分享和討論。

教師在課堂上可以組織學(xué)生表演有關(guān)思想政治的節(jié)目。一方面可以讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍感受學(xué)習(xí)思想政治的樂(lè)趣，另一方面可以讓學(xué)生表演配合中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的精神。在臺(tái)下觀看的學(xué)生對(duì)節(jié)目結(jié)束后可進(jìn)行評(píng)價(jià)的一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)。

2.從課堂到社會(huì)的實(shí)踐

學(xué)生對(duì)于課堂走到社會(huì)上的實(shí)踐應(yīng)當(dāng)更加重視。學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)的思想政治內(nèi)容的不正確理解，可以由老師指導(dǎo)并加以改正。社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生真實(shí)明白以后的生活和工作上的需要。要讓學(xué)生意識(shí)到思想政治的社會(huì)實(shí)踐的課程，對(duì)于他們今后的生活或者是工作的諸多影響，而不只是離開(kāi)課堂時(shí)的放松時(shí)段。

對(duì)于社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)課程安排也是要結(jié)合好課堂的教學(xué)力度，在學(xué)生相應(yīng)學(xué)習(xí)到了一些思想政治的知識(shí)或想法后應(yīng)當(dāng)合理地投入到社會(huì)實(shí)踐的情況當(dāng)中去，一方面可以讓學(xué)生比較強(qiáng)烈感受到思想政治與生活中的情節(jié)息息相關(guān)，另一方面可以改正學(xué)生所學(xué)知識(shí)的一些看法。

對(duì)于目前的各個(gè)課程中，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程也是不可缺少的，對(duì)于教育體制的考察，今后的中考試題中也是會(huì)有社會(huì)實(shí)踐課的時(shí)事考察。大多還是對(duì)思想政治上的考察，考察學(xué)生在面對(duì)思想政治和本身對(duì)思想政治素養(yǎng)的表現(xiàn)。

在從課堂上文化指導(dǎo)到社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)課程的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)從一個(gè)教導(dǎo)學(xué)生文化轉(zhuǎn)變成一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生思想的角色。思想政治上的看法，教師和學(xué)生都有不同見(jiàn)解。每個(gè)人對(duì)事物看法其實(shí)有時(shí)也會(huì)有錯(cuò)誤的一面，教師在課堂上教導(dǎo)的是一個(gè)正確的、良好的思想政治方向，但到了社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)課程中還是以引導(dǎo)學(xué)生為主，讓學(xué)生自主地去發(fā)揮自身的想象空間，充分理解學(xué)生對(duì)思想政治的不同想法。

四、結(jié)語(yǔ)

初中思想政治活動(dòng)課教學(xué)的策略的實(shí)施，首先應(yīng)當(dāng)將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣加以引導(dǎo)和以正確的方式進(jìn)行教導(dǎo)。教師不能只是停留在以往的教學(xué)模式中，按部就班的讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，而是要以新型的教學(xué)模式讓學(xué)生更好的去適應(yīng)和接受這一模式，讓學(xué)生更加喜歡上思想政治的課程。此外，教師要意識(shí)到對(duì)家長(zhǎng)的教導(dǎo)實(shí)際上也是間接的教導(dǎo)學(xué)生。但家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以正確的方式讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)思想政治感興趣而不是排斥學(xué)習(xí)。結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的課程同樣必不可少，實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生將課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活當(dāng)中，因?yàn)閷W(xué)生所學(xué)的思想政治與生活息息相關(guān)。綜上，初中思想政治教學(xué)活動(dòng)將會(huì)更加順利。

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