談高中班主任管理工作的有效性

周文偉

班級管理是學校管理的重要部分，對實現(xiàn)教育目標起著重要作用！一個好的高中班主任能夠帶好一個班，能夠?qū)σ粋€班的學生產(chǎn)生積極的影響，能夠為社會培養(yǎng)一個班的合格建設者和接班人。我現(xiàn)實地認為，只要我們的學生和學生的家長認可你，你就是一個比較稱職的高中班主任。當好高中班主任不容易，學生進入了高中以后，由于其身心迅速發(fā)展，進入青年初期的學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是“大人”了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說軟硬不吃；他們自覺或不自覺地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作，作為一位年輕班主任，我結(jié)合班級的實際情況和特點在班主任工作實踐中不斷探索了一些比較有效方法和措施，取得了一定的成效。

一、提高班主任自身素質(zhì)

高中班主任工作經(jīng)常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人、影響人。也就是說，對學生的教育，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！笨梢姡撠熃逃虒W重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么或無所謂，其實學生的眼睛一直盯著的。他們在心中評價你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服；要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。

二、培養(yǎng)班干部隊伍

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班級缺少風格和特點，班主任與學生的關系容易變成對手的關系。如何變對手的關系為助手的關系呢？這是班主任工作的藝術(shù)所在。我認為首先班主任要有多設助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學生當作助手。每名學生在班級中都負責一定的事情，大家都為班級負責，給以表現(xiàn)自我的機會。用民主管理的方法，這有利于班級的管理。

在高中班主任工作實踐中，我非常重視班干部的人選工作。特別是在本學期半期考試后改選班干部之前，細心觀察每個學生的表現(xiàn)，認真分析每個學生的性格、特長、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。比如，高一剛剛開始，我就讓班里所有學生爭做班干部，并鼓勵他們珍惜機會，努力學習并敢于、善于表現(xiàn)自己的才華，為班級爭得榮譽，重新塑造自己。同學們有了當“官”的機會，履行班干部的職責，讓其既體會到榮譽感，又受到壓力，這樣人人就有自己若是龍就要過江的感覺。由于他們從嚴要求，不斷克服缺點，積極向上，他們的才華顯露了，人格美了，形象改變了，信心增強了，人們的偏見少了，從而達到了思想轉(zhuǎn)化的效果。由于我堅持學生爭做班干部的制度，半期以來，我班上的班風、學風有真正走上了正軌，原本思想落后、成績較差的學生積極性也調(diào)動起來，已經(jīng)形成了蓬勃向上、團結(jié)進取的良好班級氛圍。

三、公正平等對待每一位學生

對學生做到“一視同仁”是進行有效班級管理的重要前提。所謂“一視同仁”，就是班主任在管理過程中，不偏袒某一位學生，以事實為基準，做到公平、公正、“一碗水端平”。這主要是針對某些班主任在處理班級事務時，常常偏袒成績好的學生，而忽略了相對調(diào)皮、成績差的學生的感受。而事實上，這些學生更加需要被關懷和注意。班主任不能因為學生成績差而忽視關懷，也不能因為學生調(diào)皮難管教就加重處罰力度或視而不見。在班主任眼里，每個學生都是班集體的一份子，都是需要被關懷和重視的對象。唯有這樣，班主任才能樹立威信，受到學生尊重，從而積極配合班主任工作。

班主任并不僅僅只是學生的管理者和老師，班主任還應該是學生的益友，只有與學生積極溝通，深入了解他們的真正需求和難處，才能真正選擇一條適合學生發(fā)展的管理道路。建立雙向互動的交流模式，能夠讓班主任了解學生的思想動向，及時發(fā)現(xiàn)其中的潛在威脅，對于具有消極情緒的學生要加以關注，并且予以其積極的輔導，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。班主任在與學生溝通時要講究技巧，一方面要通過溝通了解學生的需求和問題；另一方面，還要通過溝通建立起師生之間的良好關系，讓學生能夠主動地找班主任傾訴，將被動溝通的變?yōu)殡p向互動溝通。

四、營造良好的學習生活環(huán)境

教室是學生成長學習的搖籃，也是培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)的理想場所。教室環(huán)境的好壞、優(yōu)劣，將直接影響著班級的學生的情緒，影響學生的成長。營造一個良好的學習環(huán)境，對班級管理具有極大的幫助和促進。營造教室內(nèi)的學習環(huán)境主要內(nèi)容是教室環(huán)境的布置，即班級文化的營造。如張貼名言警句、班級公約條例、出好每一期黑板報、開辟表揚獎勵欄、信息欄、溫馨提示欄等。其次是課桌擺放要整齊、物品擺放要井然有序、講臺要整潔，教室內(nèi)各種物件都有專人負責。還有更重要的一點是軟環(huán)境建設，即教室內(nèi)要時刻保持安靜，營造一個濃厚的學習氛圍。

寢室是學生休息的地方。列寧說過：“一個不知道休息的人，也不會知道如何工作的?！币雽W習好，首先要休息好。一個優(yōu)雅潔靜的生活環(huán)境對學生的重要性是不言而喻的。所以我對學生在寢室的要求集中體現(xiàn)在兩個字：“靜”、“凈”。“靜”即安靜，要按時就寢，管好自己，不妨礙他人?！皟簟奔锤蓛?，要按開學初軍訓的要求不折不扣地貫徹到底，形成一種習慣，養(yǎng)成一種品質(zhì)。

五、定期召開主題班會

班會是根據(jù)學校工作的統(tǒng)一要求和部署，針對班級學生的特點和實際情況，對學生進行教育的活動形式。既要配合學校的重大教育計劃，又要解決班級學生中普遍存在的典型問題。俗話說：“智育抓不好要出次品，體育抓不好要出廢品。美育抓不好要出低檔品，德育抓不好要出危險品?！敝黝}班會是對學生進行德育的重要載體。筆者認為：最終代表人類進步和文明高度發(fā)達的絕對不是先進武器和經(jīng)濟指數(shù)，而是道德指數(shù)。

主題班會要講求科學性、教育性、藝術(shù)性、實效性。高中三年我規(guī)劃了以下二十大教育主題的班會。①過好高中第一步——開學動員教育；②游戲規(guī)則、學校規(guī)則、社會規(guī)則——紀律教育；③人生的第一張名片——誠信教育；④其實這是個很私人的問題——公德教育；⑤不學禮無以立——禮儀教育；⑥飲水思源、愛班愛?！鲌D報教育；⑦成長的感覺——心理健康教育；⑧找一條離羅馬最近的道路——學法指導教育；⑨欣賞世界從欣賞自己開始——賞識教育；⑩一種痛苦而愉快的體驗——自省意識教育；?感悟細節(jié)的魅力——習慣養(yǎng)成教育；?當面對潘多拉之盒——網(wǎng)吧預警教育；?人最寶貴的——生命教育；?獻上一束康乃馨——親情教育；?九月的祝愿——尊師教育；?善良是種覺悟——仁愛教育；?諾亞方舟的船票——安全教育；?民族魂，中國心——愛國主義教育；?學校興衰我的責任，班級榮辱我的責任——責任意識教育；?用尊重的鑰匙打開心靈的大門——健康人際交往教育。