高爾基三部曲中的精神淺談

張寧馨

【摘 要】眾所周知，馬克西姆·高爾基是前蘇聯(lián)最偉大的作家之一，他利用自己手中的筆墨創(chuàng)作了眾多膾炙人口的作品，這些作品充分的展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)期社會(huì)的風(fēng)氣以及人們所追求的精神生活。本文主要分析高爾基三部曲中的精神。

【關(guān)鍵詞】高爾基；三部曲；精神

高爾基的三部曲分別為《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，這三部曲流傳于海內(nèi)外，它的影響力不僅體現(xiàn)在前蘇聯(lián)列寧時(shí)代，也對后世產(chǎn)生了重要的影響。更多的人可以通過高爾基三部曲中的精神滲入了解那個(gè)時(shí)代所散發(fā)的時(shí)代風(fēng)氣。

一、高爾基三部曲精神概述

馬克西姆·高爾基出生在前蘇聯(lián)伏爾加河河畔中的一個(gè)木匠家庭中，由于他出生在社會(huì)的底層當(dāng)中，這讓高爾基從小就對勞動(dòng)人民的辛苦充滿了敬畏之心，也對社會(huì)底層的小市民風(fēng)氣感到無比的厭煩。但是，正是因?yàn)楦郀柣錾谝粋€(gè)貧窮的家中，他才可以利用文學(xué)創(chuàng)作，將這種感受很好的表達(dá)出來。高爾基作為社會(huì)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，它的三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》展現(xiàn)了杰出文學(xué)創(chuàng)作功底，更是將三部曲的精神傳播出去，總體向世人表達(dá)了不屈不撓的精神態(tài)度。

二、三部曲精神淺談

任何文學(xué)作品必然以生活為基礎(chǔ)，以現(xiàn)實(shí)為寫照，融入作家獨(dú)有的生命體驗(yàn)，在作品中或是洋洋灑灑或是酣暢淋漓，將這個(gè)社會(huì)的大環(huán)境展現(xiàn)的一覽無余。當(dāng)然，任何文學(xué)作品都會(huì)表達(dá)一定的精神思想，作為人類的偉大著作，高爾基的《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》三部曲也不例外。在下文中，我們將會(huì)分別探討這三部文學(xué)作品所展現(xiàn)的精神面貌。

1.高爾基的《童年》精神淺談

我們都知道，高爾基的三部曲是以自己的生活經(jīng)歷為切入點(diǎn)，利用阿廖沙這個(gè)人物將自己的一生展現(xiàn)出來。在高爾基的《童年》當(dāng)中，一個(gè)幼小的孩子所經(jīng)歷的事情跌宕起伏，其一定的生活經(jīng)驗(yàn)為他后來的生存埋下了伏筆。在常人眼中，孩子的童年應(yīng)該是美好的，充滿著歡聲笑語和鮮花糖果，有著家人的寵愛和快樂的校園。但是在高爾基的《童年》中，這些都沒有，或者是說少的可憐。外祖父的自私陰冷、母親后來的改嫁不幸、以及舅舅為爭奪家產(chǎn)而打得頭破血流，這些都無法讓阿廖沙的童年感到快樂。但是，外祖母的善良美好、老工匠的正直忠誠又讓幼小的阿廖沙在童年感受到了真善美。所以說，高爾基三部曲中的《童年》是一種相互交織性的作品，再人性的善良和人性的自私當(dāng)中穿梭自如，讓人們傾聽到了一個(gè)樂觀積極向上的兒童講述了一個(gè)悲慘不幸以及痛苦與侮辱并存的童年故事。這讓人們感受到了《童年》中所要表達(dá)的那種像小草一樣發(fā)憤圖強(qiáng)、沖破生活重重障礙向參天大樹一步步靠近的不屈精神。

2.高爾基的《在人間》精神淺談

《在人間》是高爾基三部曲當(dāng)中的第二部作品，這部文學(xué)作品緊接著《童年》的結(jié)尾開始敘述和描寫?？傮w來說，高爾基的《在人間》作品展現(xiàn)了和《童年》既有聯(lián)系又有區(qū)別的精神面貌。當(dāng)主人公阿廖沙和其外祖母被自私的外祖父趕出家門以后，阿廖沙便開始到“人間”謀取生存。在人間的生存之路是如此的坎坷，阿廖沙帶著童年的那種稚氣，卻又要在廣闊的天地間尋求安身立命的本領(lǐng)?！霸谌碎g”的這段生活，阿廖沙隨著勞動(dòng)強(qiáng)度的不斷加大以及勞動(dòng)時(shí)間的不斷延長，他的視角也從狹隘的小市民精神輾轉(zhuǎn)到了廣大的勞動(dòng)人民階層。更重要的是，阿廖沙在這個(gè)時(shí)期有機(jī)會(huì)接觸大量的書籍，這讓他在辛苦的勞動(dòng)之中，大腦可以得到一定的滿足與放松。高爾基的《在人間》擺脫了單一敘述主人公命運(yùn)的單調(diào)，而是從勞動(dòng)人民入手，深刻的展現(xiàn)了廣大勞動(dòng)者的智慧和勤勞。不僅如此，《在人間》利用當(dāng)時(shí)壓抑的生活狀態(tài)表達(dá)出了人們善良、勇敢、質(zhì)樸的精神，以及對未來美好生活的向往之情。

3.高爾基的《我的大學(xué)》精神淺談

作為高爾基人生三部曲當(dāng)中的最后一部文學(xué)作品——《我的大學(xué)》是對前兩部作品的又一次升華，它表現(xiàn)出了一個(gè)全新的精神狀態(tài)。主人公阿廖沙告別最親近的外祖母，滿懷希望的要想進(jìn)入大學(xué)讀書。但是，現(xiàn)實(shí)的生活狀態(tài)再一次壓向了阿廖沙，主人公不得不一邊在貧民窟中工作，一邊利用別人休息的時(shí)間進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。阿廖沙在他們的影響之下，也開啟了一條全新的人生之路。在高爾基《我的大學(xué)》中，主人公沒有一天進(jìn)入過真正的大學(xué)讀書，但是他所學(xué)習(xí)的知識和能力卻并不少于當(dāng)時(shí)的大學(xué)生。高爾基將這一時(shí)期的生活表述為《我的大學(xué)》并沒有揶揄之味，反而是利用社會(huì)大學(xué)的中現(xiàn)實(shí)主義作品，充分表達(dá)了當(dāng)時(shí)那種即興奮又迷茫的精神狀態(tài)。高爾基的《我的大學(xué)》所展現(xiàn)的精神意義在現(xiàn)如今也有一定的作用，它就像一瓶美酒，隨著時(shí)間的推移，它所散發(fā)的精神內(nèi)涵也就更加的醇厚。

三、總結(jié)語

高爾基三部曲中，利用不同人物一生的不同經(jīng)歷，縮影似的展現(xiàn)了前蘇聯(lián)社會(huì)的變遷，它不僅體現(xiàn)了人物的生存精神，更體現(xiàn)了一個(gè)國家的發(fā)展歷程。所以說，在高爾基的三部曲當(dāng)中，我們不僅要學(xué)習(xí)主人公那堅(jiān)強(qiáng)的精神，更要將這種精神運(yùn)用在國家的建設(shè)當(dāng)中，要始終相信燦爛的明天終將到來！

參考文獻(xiàn)：

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